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有位婦產(chǎn)科的醫(yī)生，說每年8月都是剖宮產(chǎn)的高峰，這是為什么呢？因為很多預(yù)產(chǎn)期在9月初的產(chǎn)婦，都選擇在8月底剖宮產(chǎn)，這樣孩子就可以早一年上學(xué)。

很多家長其實都有這樣的想法，覺得早一年上學(xué)，可以幫孩子提前起跑，贏在起跑線上。

但結(jié)果卻與父母們的想法相反，孩子因為年齡太小，可能根本聽不懂老師講的內(nèi)容，也跟不上班級的進(jìn)度，反而打擊了孩子的自信心。

當(dāng)然，也有家長擔(dān)心晚一年上學(xué)，這樣孩子就比班里的其他孩子大一歲，以后找工作什么的就缺乏優(yōu)勢。那孩子到底要不要晚一年上學(xué)呢？

小學(xué)階段，晚一年上學(xué)的孩子可能更自信

小學(xué)階段年齡大一些的孩子具有優(yōu)勢，這是因為小孩入學(xué)時孩子的年齡只有6歲左右，這個年紀(jì)的孩子正處于快速發(fā)育的階段，認(rèn)知能力也在迅速提高，幾個月的時間，認(rèn)知差距就能達(dá)到10%。

大幾個月的孩子，大腦發(fā)育更趨于完善，他們具備更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，更自信，小幾個月的孩子則明顯弱勢，很難跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，也很容易受到欺負(fù)，從而陷入自卑自棄的困境。

比如兩個同事家的孩子小海和小穎，都上六年級了。小海是前一年10月份生日，在班級里年齡偏大，小穎則是年級里最小的孩子，在次年8月31日生。

小海從上一年級開始，就屢屢受到老師的表揚，思維敏捷，聽課專注，表達(dá)能力強(qiáng)，各項學(xué)習(xí)能力都在班上拔尖，成績保持班級前三。

老師喜歡，同學(xué)羨慕，小海自己也積攢了很強(qiáng)的自信心，對學(xué)習(xí)充滿了興趣，正積極準(zhǔn)備考入市里最好的初中。

小穎從一年級開始就處在崩潰的邊緣，湊十法三天沒學(xué)會，破十法非要和湊十法弄混了，加法和減法都分不清楚。

語文課文讀得磕磕絆絆，背誦連想都不敢想。作文，每次都需要媽媽一句一句的教，兩個小時寫不出200字。

媽媽每天都要用大量的時間教她學(xué)習(xí)，成績卻始終不見提高，孩子也變得越來越沉默，越來越不愿意學(xué)習(xí)。

媽媽無數(shù)次說：“早知道這樣，就應(yīng)該讓她晚上一年學(xué)，那樣的話孩子輕松，家長也輕松?！?/p>

男孩更適合晚入學(xué)

與同齡的女孩相比，男孩更適合延遲一年入學(xué)。這是因為男孩和女孩的大腦結(jié)構(gòu)差異所決定的，支配男孩完成精細(xì)動作的運動神經(jīng)以及認(rèn)知技能的發(fā)育都遲于女孩。

澳大利亞家庭問題專家史蒂夫·比達(dá)爾夫，在《養(yǎng)育男孩》中提出：讓男孩比女孩晚一年入學(xué)，就是因為這個原因。

另外，同齡的男生不如女生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。

科學(xué)數(shù)據(jù)顯示：女孩大腦中負(fù)責(zé)語言的區(qū)域，體積要比男孩大，女孩的海馬體比男孩更大，而且她們在記憶新內(nèi)容的時候，不會清空以前的知識，而是會把所有的知識內(nèi)容都裝進(jìn)這個箱子，直到箱子滿了，才會選擇清空一部分。

這種生理上的“小領(lǐng)先”，能幫女孩更快地了解這個世界，記住更多的事情，更容易成為班里的好學(xué)生。

男孩則不同，他們不善于表達(dá)，年齡小一些的孩子，對問題都可能表述不清楚，還不擅長學(xué)習(xí)新知識，他們接受新東西的時候，大腦會本能地選擇“遺忘”前面的內(nèi)容或事情。

造成這種差距的，不是孩子之間的個體差異，而是男孩女孩的生理差異。有研究顯示，男孩長到12歲以后才能逐漸拉近跟女孩的發(fā)育差距。

還有，成年男性的黃金期更長，即便晚一年工作，也不會對擇偶或者事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生過大的影響。

因而對男孩來說晚入學(xué)一年是利大于弊的。

當(dāng)然，這些情況也不是標(biāo)準(zhǔn)答案，畢竟每個孩子都有差異，就拿加拿大精英冰球運動員來說，盡管出生在1-3月的占一半，但也有出生在10-12月的。這就說明，年齡的劣勢并不是絕對的。

父母只需要堅持鼓勵和認(rèn)可孩子，幫孩子在5歲的時候掌握5歲的技能，不要因為一時的落后就打擊他們，也不要拿他和別人比較，畢竟他們只是輸給了出生時間，而不是輸給了智力和能力。

除此之外，還可以通過提高管理能力、自理能力、學(xué)習(xí)能力等方面來幫助孩子。

提高管理能力是指提高孩子管理身體和心理的能力，年齡小的孩子與年齡大的孩子相比，一般個頭小，容易受欺負(fù)，可以通過運動來提升孩子的身體素質(zhì)，避免孩子受欺負(fù)，還要告訴孩子如果被欺負(fù)了應(yīng)該怎樣處理，避免給孩子造成心靈傷害。

提高自理能力是指提高孩子收拾書包、記錄作業(yè)、去廁所、喝水、吃飯等日常行為的能力。如果孩子自理能力差容易出現(xiàn)悲觀情緒，影響學(xué)習(xí)生活。家長應(yīng)該放開手舍得讓孩子練習(xí)，提高自理能力也有助于孩子建立自信心。

提高學(xué)習(xí)能力是指培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課認(rèn)真聽講，不做小動作，課后認(rèn)真完成作業(yè)等，如果孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，專注力很強(qiáng)，即使年齡小也能輕松跟上學(xué)習(xí)。

總之，年齡小也不一定跟不上學(xué)習(xí)，只是需要家長做更多的工作，提供必要的幫助。

人生是場馬拉松，不會因為起步早晚定輸贏。就算一時輸在了起跑線上，后面還有無數(shù)次追趕和超越的機(jī)會。對父母來說最重要的是，接納和肯定自己的孩子，幫助他建立起積極的探索欲和自信心，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方式，這才是支撐孩子行走一生的底氣。