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作者：主創(chuàng)團(tuán)·夏天

已經(jīng)過(guò)去33天了，閨蜜仍然清晰地記得，一向乖巧的女兒發(fā)瘋似的朝她嘶吼、狂扔?xùn)|西的情景。

那天，閨蜜撕了女兒的漫畫(huà)書(shū)，自作主張地取消了女兒跟同學(xué)的約會(huì)，甚至在女兒的臺(tái)燈下裝了一個(gè)針孔攝像頭……

女兒發(fā)現(xiàn)這一切，把裝著攝像頭的臺(tái)燈狠狠地砸在閨蜜的身上，還瘋了似的在墻角、沙發(fā)、電視后搜尋閨蜜監(jiān)視她的證據(jù)。

“你是不是覺(jué)得你永遠(yuǎn)是對(duì)的？

你是不是覺(jué)得你是一個(gè)特別了不起的媽媽。

我告訴你，你是我見(jiàn)過(guò)最差勁的媽媽?zhuān)　?/p>

女兒說(shuō)完，就跑出了家門(mén)，奔去了奶奶家。

閨蜜腦中反復(fù)回想女兒的話，又想起以往母女相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心如刀絞。

那天深夜里，她發(fā)了一條朋友圈，言語(yǔ)間盡是悔恨。

從那以后，一向最?lèi)?ài)發(fā)朋友圈“曬女兒”、“曬老公”、“曬生活”的她，就停更了。

女兒至今也死活不肯回家，甚至電話里連聲媽都不愿意喊了。

家庭治療大師薩提亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：

“一個(gè)人的性格特點(diǎn)，人生三觀，精神品格，思維方式，生活習(xí)慣，都深受原生家庭的影響，很多甚至是決定性的影響。”

孩子身上的問(wèn)題，都能在原生家庭中找到答案。

親子矛盾的根源，是以愛(ài)為名的控制

閨蜜長(zhǎng)久以來(lái)都是一個(gè)很強(qiáng)勢(shì)的媽媽。

女兒想要學(xué)吉他，閨蜜非要女兒學(xué)鋼琴，因?yàn)樗X(jué)得學(xué)鋼琴比學(xué)吉他更顯高級(jí)。

女兒喜歡穿黑灰白色調(diào)的衣服，她非要女兒穿鮮艷的衣服，因?yàn)樗X(jué)得小孩子就要穿得明亮些。

女兒吃什么零食，看什么課外書(shū)，跟誰(shuí)交朋友，閨蜜都要女兒遵循自己的要求和喜好。

閨蜜一直以為自己這么做都是“為了孩子好”。

然而，倫敦大學(xué)的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)：

“父母的控制行為和孩子以后生活中的心理健康問(wèn)題之間存在關(guān)聯(lián)，家長(zhǎng)的控制欲過(guò)強(qiáng)，對(duì)孩子幸福感造成的負(fù)面影響，與痛失至親產(chǎn)生的負(fù)面影響程度相近。”

父母過(guò)度的控制欲，只會(huì)成為孩子的災(zāi)難。

華裔導(dǎo)演石之予從小生活在媽媽的高壓控制下。

媽媽干涉她的興趣愛(ài)好，監(jiān)聽(tīng)她的秘密，干涉她交朋友，甚至不想她長(zhǎng)大，總是對(duì)她說(shuō)：

“真想把你裝回肚子里，這樣我就隨時(shí)清楚你的人在哪里。”

她把自己的親身經(jīng)歷拍成了一部讓無(wú)數(shù)父母警醒的動(dòng)畫(huà)片《包寶寶》。

包寶寶被媽媽一口吃掉的悲劇，恰恰就是她被媽媽控制一生的悲哀。

《你的孩子不是你的孩子》中說(shuō)：

“小孩不是黏土，任由家長(zhǎng)恣意妄為地捏成自己想要的樣子，小孩子也有自己的生命，他們屬于自己，不是家長(zhǎng)或者任何人的所有物?！?/p>

父母對(duì)孩子最好的愛(ài)，不是偷走她們的人生，而是讓她們成為自己，塑造自己的人生。

教育方式不統(tǒng)一，坑的是孩子

記得孫儷曾在網(wǎng)上吐槽鄧超是自己育兒路上的絆腳石。

起因是，孫儷批評(píng)女兒不好好吃飯，晚上不可以看電視、玩玩具了……

鄧超聽(tīng)見(jiàn)火速出來(lái)幫女兒解圍：

“可以了、可以了、他已經(jīng)很怕你了……”

其實(shí)，閨蜜的老公也是如此。

閨蜜對(duì)女兒很?chē)?yán)格，老公卻對(duì)女兒很溺愛(ài)。

閨蜜每次教育女兒，老公不是當(dāng)面護(hù)短，就是背后給糖。

“手表效應(yīng)”講到：

“擁有兩塊以上手表并不能幫人更準(zhǔn)確的判斷時(shí)間，反而會(huì)制造混亂，讓看表的人失去對(duì)時(shí)間的控制?！?/strong>

同樣的道理，父母教育方式不統(tǒng)一，坑的是孩子。

因?yàn)?，一個(gè)管、一個(gè)護(hù)，孩子永遠(yuǎn)也看不到自己身上的問(wèn)題，更不會(huì)分辨是非，甚至?xí)驗(yàn)榈玫搅艘环降闹С?，有恃無(wú)恐、得寸進(jìn)尺。

只有父母“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，才能讓孩子看清事情的真相，真正地反思和成長(zhǎng)。

急功近利式的教育，會(huì)把孩子壓垮在半路上

還記得《小舍得》里的顏?zhàn)佑茊幔?/p>

媽媽為了讓他考上重點(diǎn)初中，壓榨他所有的娛樂(lè)時(shí)間，瘋狂給他補(bǔ)課。

哪怕他已經(jīng)不堪重負(fù)，媽媽依舊不斷地用情感綁架他，給他施壓，逼他上進(jìn)。

結(jié)果，他被逼得精神崩潰，頻繁出現(xiàn)幻覺(jué)，最后確診得了抑郁癥。

其實(shí)，閨蜜也曾像顏?zhàn)佑频膵寢屇菢泳o逼女兒的學(xué)習(xí)，進(jìn)步了10名，還要再進(jìn)步20名，剛上初中就逼著女兒學(xué)習(xí)高中內(nèi)容，恨不得女兒一夜成才。

張文質(zhì)先生在《教育是慢的藝術(shù)》中講道：

“好的教育一定是慢的，即使是知識(shí)的獲得，經(jīng)常也是困難、艱苦、緩慢的過(guò)程；

人的成長(zhǎng)更是曲折、艱難，有自己的規(guī)律，一點(diǎn)兒也勉強(qiáng)不得?！?/strong>

每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都是緩慢而復(fù)雜的。

父母忽視孩子的身心健康，違背孩子成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律，給孩子太多承受不起的壓力，不僅不會(huì)讓孩子“贏在起跑線”，反而會(huì)把孩子壓垮在半路上。

作家劉墉說(shuō)：

“只要你愿意肯定孩子，引領(lǐng)孩子，卻不干擾他，孩子一定能讓你刮目相看?！?/p>

每個(gè)孩子都是一粒種子，都有發(fā)芽的機(jī)會(huì)。

只要我們放棄自己的“功利心”，給孩子更多的耐心和信心，就一定能等到孩子綻放的那一天。

剝奪孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，是父母對(duì)孩子最大的殘忍

英國(guó)著名心理學(xué)家西爾維亞曾說(shuō)過(guò)：

“世上所有的愛(ài)都是以聚合為最終目的，只有一種愛(ài)以分離為目的，那就是父母對(duì)孩子的愛(ài)?！?/strong>

可惜，很多父母都沒(méi)有做到。

一個(gè)高中女孩在網(wǎng)上發(fā)帖控訴媽媽?zhuān)?/p>

“媽媽360度無(wú)死角地控制，耗盡了我對(duì)她所有的愛(ài)?！?/p>

一位211學(xué)生畢業(yè)后，不管找什么樣的工作，媽媽都不滿意，不是嫌工資低，就是嫌沒(méi)有前途。

幾番折騰下來(lái)，這個(gè)孩子再也不想找工作了，索性啃老在家。

仔細(xì)想想，閨蜜女兒對(duì)媽媽的怨恨又何嘗不是來(lái)自于閨蜜的不放心、不滿意、不放手。

《成功、動(dòng)機(jī)與目標(biāo)》里講到：

“孩子渴望在歸屬感中獲得幸福，在新事物中獲得成長(zhǎng)，在自由選擇中獲得內(nèi)在動(dòng)力?！?/p>

父母不懂放手，是對(duì)孩子最大的殘忍。

因?yàn)?，父母的包辦、控制和過(guò)分干涉，剝奪了孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓孩子喪失了獨(dú)立自主的能力，喪失了對(duì)生活的熱情和擔(dān)當(dāng)……

每個(gè)孩子都需要自己的空間和時(shí)間，需要去試煉自己的能力，需要去感知自己的世界，需要在光輝燦爛的自由里找到最好的自己。

及時(shí)放手，才是父母對(duì)孩子最深的愛(ài)。

一個(gè)孩子，只有踩著父母的“尸體”才能長(zhǎng)大

閨蜜接受不了女兒的突然叛逆，幾乎每天都是以淚洗面。

但其實(shí)，這是孩子成長(zhǎng)的必然。

一位心理醫(yī)生曾講過(guò)這樣一個(gè)案例：

11歲的田田是一個(gè)很文靜的女孩，她有一個(gè)很?chē)?yán)厲的媽媽。

田田初中時(shí)發(fā)現(xiàn)，媽媽經(jīng)常翻看她的日記、手機(jī)。

她多次跟媽媽據(jù)理力爭(zhēng)，媽媽都以各種理由拒絕。

如果她繼續(xù)大吵大鬧，就會(huì)被媽媽暴打一頓。

漸漸地，田田變成了一個(gè)沉默寡言、唯唯諾諾的女孩，甚至還患上了一種“怪病”。

她總是無(wú)緣無(wú)故地渾身疼痛，查遍大小醫(yī)院無(wú)果。

直到父母帶她看了心理醫(yī)生才知道：田田的疼痛其實(shí)是對(duì)父母隱匿的對(duì)抗。

她無(wú)法在現(xiàn)實(shí)中打敗父母，就只好在心里暗暗較勁。

心理學(xué)家溫尼科特曾說(shuō)過(guò)：

“如果一個(gè)孩子要成為一個(gè)成年人，那么是要踩著一個(gè)成年人的尸體才能完成這段成長(zhǎng)之路的?！?/strong>

每個(gè)孩子都是在跟父母的對(duì)抗中摸索邊界，尋找自我。

尤其是青春期孩子，她們渴望獨(dú)立、渴望自由、渴望被尊重、渴望擺脫父母，成為一個(gè)大人。

如果父母忽視她們的內(nèi)心需求，她們將會(huì)在壓抑和憤怒中報(bào)復(fù)父母或者毀掉自己。

如果父母放棄控制和權(quán)威，學(xué)會(huì)示弱和認(rèn)慫，孩子將會(huì)在我們的關(guān)愛(ài)、理解和尊重中獲得振臂揮翅的力量，變得獨(dú)立而美好。

正如一位作家所說(shuō)得那樣:

每個(gè)孩子和父母之間，都注定要有一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。

如果孩子贏了，是喜劇；如果父母贏了，是悲劇。

想讓孩子順利走向成年，父母需要讓孩子打敗自己。

父母最大的失敗，是從不在自己身上找原因

一位經(jīng)常吼叫女兒的媽媽?zhuān)l(fā)現(xiàn)女兒變得越來(lái)越膽小，越來(lái)越不自信。

偶然的一天，她在街邊看到一位媽媽一手叉腰，一手指著女兒，罵道：

“讓你去問(wèn)問(wèn)老師，你都不去，你怎么這么慫？”

女孩把頭埋在胸前，一個(gè)勁兒地抽噎。

那一刻，她猛然醒悟：

原來(lái)，女兒的自卑怯懦，是自己造成的。

馬來(lái)西亞有句俗語(yǔ)：

“天上的繁星數(shù)得清，自己臉上的煤煙卻看不見(jiàn)。”

父母最大的失敗，就是從不在自己身上找原因。

在這之前，閨蜜也是一個(gè)滿眼都是孩子缺點(diǎn)的媽媽。

直到那天，看見(jiàn)女兒歇斯底里的樣子，被女兒口無(wú)遮攔的話語(yǔ)刺傷，她才明白：

孩子就是父母的一面鏡子。

孩子的每個(gè)行為，都是父母問(wèn)題的投射。

所以，當(dāng)教育出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，最應(yīng)該反思的是父母。

李玫瑾教授說(shuō)：

“孩子的很多問(wèn)題是大人造就的，家長(zhǎng)的問(wèn)題若不調(diào)整，孩子的問(wèn)題也調(diào)整不了。”

教育孩子，也是教育自己。

父母對(duì)了，孩子才會(huì)對(duì)。

卡瑞爾·麥克布萊德在《母愛(ài)的羈絆》中寫(xiě)道：

“愛(ài)來(lái)自父母，令人悲哀的是，傷害也往往來(lái)自父母?！?/strong>

這是很多孩子痛苦的來(lái)源，也是很多父母都不愿意承認(rèn)的殘忍真相。

但是，這并不能避免：

父母留在孩子心里的印痕，影響孩子的一生。

所以，我們必須拼盡全力，反思自己，改變自己，撫平孩子的傷痛，用今天的努力掃除孩子明天的陰霾。

瑪麗亞·羅賓遜說(shuō)：

“沒(méi)有人可以回到過(guò)去重新開(kāi)始，但每個(gè)人都可以從現(xiàn)在開(kāi)始創(chuàng)造全新的未來(lái)?！?/p>

孩子的明天，取決于父母的今天。

愿我們都能反思自己的教育，給孩子一個(gè)溫暖美好的原生家庭，成為孩子人生路上的光。

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