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文｜凝媽悟語

愛因斯坦曾說過：一個人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決于語言的”。語言和思維密切相關(guān)，語言是思維的工具和外殼，要發(fā)展孩子的大腦思維，首先要發(fā)展孩子的語言能力。

二寶2歲多的時候，語言表達能力就很強，而且懂得很多，說出來的話總是讓人大吃一驚，感覺像個小大人。

他看到月亮，會說出詩一樣的句子：

“月亮出來了，好像香蕉。星星沒出來，它在睡覺”。

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看到爺爺蹲在地上搭積木，他跑過去，用小拳頭給爺爺捶背，并念念有詞：

“老公公八十歲，請您坐下來，給您捶捶背”！

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在路上看到一些現(xiàn)象，他會聯(lián)想到一些很有意思的話，還很貼切。

看到一棵樹上坐了3個孩子，他說“樹上沒有長水果，卻長了很多孩子！”在公園散步，道路狹窄，一位老奶奶在路中間收拾東西，二寶說“大路朝天，各走一邊。”

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經(jīng)常有鄰居夸二寶“小嘴巴巴，聰明伶俐”，閑聊的時候會問起怎么培養(yǎng)孩子的語言表達能力。

《嬰幼兒心理學》中提到：孩子與父母閉環(huán)對話的數(shù)量越多，孩子的詞匯量增長越快，孩子的智力水平也會更高。人的大腦具有可塑性，才能是無限的，父母要采用合適的方式喚醒孩子的潛能，運用大量的刺激激發(fā)孩子的語言輸出。

我們在培養(yǎng)孩子語言能力的時候，家人達成共識，堅持多說、說準確的原則，讓孩子很早就能自如地交流。

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多跟孩子說話

從孩子出生以后，我們就堅持多跟孩子說話。雖然1歲前，孩子都不會說話，但是他的聽力非常發(fā)達，他能聽懂。他會把我們說過的話儲存起來，等到能開口說話的時候，他就會脫口而出。

孩子年齡小，只對發(fā)生在身邊的事情感興趣，我們就說一些跟他的生活密切相關(guān)的話。比如：

給他換尿布的時候，會說“尿布濕了，媽媽給你換一塊新尿布，你就會很舒服了。”給他做撫觸的時候，會說“大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，五小妞妞來看戲”。他會坐以后，我們跟他玩游戲，也會邊做邊說“拉大鋸，拉大鋸，外婆家，唱大戲。媽媽去，爸爸去，小寶寶，也要去?！笨吹叫◎蝌接蝸碛稳?，我們會說“小蝌蚪找媽媽，找到一只大青蛙?！?/p>

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引導孩子說話

在孩子能說簡單的語言之后，我們不是有一說一、只是教孩子鸚鵡學舌，而是引導他說更多的話，這樣可以讓孩子學會更多的語言表達方式。比如：

我們在炒菜的時候，孩子過來問“你在做什么”，我們不僅僅說“我在炒菜”，還會繼續(xù)說“我在炒菠菜，放上油、放上蔥花、放上菜，放上鹽，炒熟了，出鍋了。我再來炒一個油菜......”讓孩子了解事情的具體過程。

看書的時候，不僅是照本宣科，還要講講圖畫的內(nèi)容。孩子會發(fā)現(xiàn)圖畫上的一些小細節(jié)，大呼小叫地說起來，我們不打斷他，而是和他溝通交流起來，讓他充分發(fā)揮想象力，天馬行空地敞開了說。

在睡覺之前，和孩子聊一聊喜歡的書或者動畫片，哪個人物做了什么事情，有什么特點，哪個故事情節(jié)很有趣等等，引導孩子多進行描述，我們輔助他完成一句話或一段話。

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多給孩子讀兒歌

《智商培養(yǎng)方案》中說，“念兒歌”是孩子特別喜歡的形式，1-2歲時，孩子只能說兒歌中的某一個詞，特別是最后一個字，長大一些，就能念完整的句子，甚至兒歌。

兒歌朗朗上口，孩子非常喜歡聽，一次讀上幾十首，他都不會喊停。常聽兒歌的孩子口齒清晰、語言表達能力強、普通話標準、知識面廣。

我們給孩子讀兒歌的時候，并沒有讀一句，讓孩子學一句，而是聲情并茂地從頭讀到尾，只是讓他聽，至于記住多少順其自然，讓他快樂地、自覺自愿的享受學習。

就這樣，每天讀幾十首，重復了無數(shù)遍，孩子不到一個月就能記住了很多首兒歌，說起話來節(jié)奏感特別強，時不時來一句很美的句子，讓人驚訝不已。

寫在最后：這樣一介紹，您大概就明白二寶為什么語言表達能力強、知識豐富了吧！腦科學研究表明，0-5歲是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期！跟孩子多說、引導孩子多說、多給孩子讀兒歌，孩子的語言能力就會爆棚。

我是@凝媽悟語

兩男孩媽媽，10多年育兒經(jīng)驗

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