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1、父母要先管理好自己的情緒，減少“以暴制暴”。一個一言不合就發(fā)脾氣動手打人的孩子，往往缺少一個性格平和的父母。父母是孩子的第一任老師，其一言一行都是孩子模仿的范本。心理學研究發(fā)現(xiàn)：孩子的行為如果讓父母覺得難受，煩躁不安，往往是父母自己在成長的過程中，內(nèi)心積郁了太多負面能量，沒有得到及時的宣泄。所以，父母要想孩子不“暴力”，首先應該管理好自己的情緒，做到自己“不暴力”。

2、營造一個團結、和諧、互幫互助的家庭氛圍。特別是一定要讓家庭成員避免動手打人的現(xiàn)象，讓孩子能夠看到：“武力”現(xiàn)在不再盛行，多動腦筋，“文明禮貌”一樣可以解決問題?？傊?，不管怎么樣，一定要學會站在孩子的角度來考慮，并且讓孩子感受到你是在真心實意地幫助他解決問題，他才會真正聽你的話。

3、擴大孩子的社交范圍，讓孩子在實踐中成長。孩子的社交能力不是固化的，是可以通過后天的訓練得到發(fā)展的。幼兒階段的孩子“愛打人”很多時候是因為不懂得如何和其他小朋友交往，或者遇到?jīng)_突時不知道怎么解決，不見得真的有惡意。如果父母能本著包容與接納的態(tài)度，并有意識的擴大孩子的社交范圍，讓孩子和不同年齡的孩子多接觸、多玩耍，孩子“愛打人”的行為就會慢慢減少。

4、利用孩子善于模仿的心理特點，給他講一些正面的故事，為他樹立一個榜樣原型供他模仿。同時停止打罵的教育方式，對寶寶的交往圈子最好有個控制，少讓他和一些愛動手的孩子來往。

5、適時進行交往技能的教育，引導他通過非暴力的方式達到自己的目的，并及時鼓勵孩子的正確行為。

6、用“正強化法”鼓勵孩子多一些親善的舉動。當孩子在與其他小朋友互動過程中出現(xiàn)了友好、親善的行為，比如：分享食物、照顧他人、合作等行為，家長要及時鼓勵與表揚。這種正強化的方法一方面可以突顯“剝奪法”的作用，另一方面也可以增加孩子親善的舉動，提升孩子的社交技能。

7、多陪著孩子，給孩子講一些道理，讓孩子能夠漸漸地轉(zhuǎn)變性格，變得聽話起來。

8、父母要有耐心。如果孩子已經(jīng)養(yǎng)成這樣的習慣，也不能急躁，慢慢來，逐步改變，不要強化他的這個缺點，特別是注意不要用“武力”來說服，也不要在任何人面前總說他怎么怎么愛打人，多鼓勵，少批評，相信堅持下去，一定會有成效。