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1、人格所具備的4個特征，也就是體現(xiàn)出的能力、氣質(zhì)、性格、傾向當中包括著個體的需要、動機、興趣、理想、信念和世界觀等，而其中的每一項都不是孤立存在的，也不是機械的總和，而是彼此緊密相連，相互依賴的一個整體，是對人的行為有一定的調(diào)節(jié)和控制作用的，這些行為的體現(xiàn)。

2、如果彼此之間很協(xié)調(diào)，那么這一個人的人格體現(xiàn)出的行為也就正常了，如果失調(diào)就會造成個性性的分裂而產(chǎn)生不正常的行為，但是這些因素的形成的的確確與家庭的教育乃至社會的教育及其環(huán)境都有不可分割的關系。

3、人格能夠體現(xiàn)出一個人的整體精神面貌，并且是具有一定傾向性的心理特征的總和它更是有復雜的心理特征和心理過程所產(chǎn)生的獨特的結構構成的一個整體是多層次、多側面的。孩子在家庭的成長過程當中，父母的言行舉止是會對孩子有直接性的耳聞目染的影響，許多家長的行為似乎并不是非常突出性的。

4、但是會儲存在孩子的“無意識記”當中，在孩子的成長過程當中，這些“無意識記”會給孩子起到很大的對待各種環(huán)境適應能力的體現(xiàn)當中，尤其是效仿父母的言行舉止的程度會隨著適應性的改變而改變體現(xiàn)出來。

5、其實在我們的教育孩子過程當中，沒有必要刻意似的去培養(yǎng)孩子的某種人格特征，因為這些指定性的培養(yǎng)，基本上不會起到太大的作用，而只是一時呈現(xiàn)行為的體現(xiàn)，當孩子在成長過程當中逐步形成的認知，對待某一個環(huán)境或某些人以及問題上能夠有自我的適應性的糾偏能力，而這種糾偏能力是他適應這個社會的必須。