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1、增加寶寶與同伴和老師單獨(dú)相處的機(jī)會。寶寶是因為面對集體環(huán)境人多的壓力而選擇緘默的，而在熟悉的環(huán)境并且人比較少的情況下，他的壓力就會小很多。因此，父母可以創(chuàng)造一些機(jī)會，讓寶寶與某一個同伴多多相處，借此增加幼兒園集體環(huán)境對他的親和力。例如放學(xué)的時候，有意安排寶寶跟某個同伴一起回家;節(jié)假日兩家大人帶著孩子互訪或結(jié)伴出游;在方便的時候，帶孩子到老師家里做客，或者邀請老師到自己家里來做客……這些都將帶給寶寶更多社會交往的安全感，有了安全感，寶寶不敢說話的問題就迎刃而解了?！　?/p>

2、讓老師知道寶寶的愛好和本領(lǐng)。寶寶對自己熟知的事物比較自信，父母主動跟老師交流寶寶有什么愛好和本領(lǐng)，這樣老師就可以找一個親切的話題跟寶寶進(jìn)行有針對性的交流，還可以讓寶寶把自己喜歡的玩具帶到幼兒園玩，鼓勵他與老師和玩伴一起分享，這些策略都有利于激發(fā)寶寶交流的欲望?！　?/p>

3、讓寶寶學(xué)會接納和欣賞他人及外在環(huán)境。有的寶寶在家里不說幼兒園的事，有的寶寶卻說很多幼兒園的“壞事”，為自己在幼兒園不說話找很多理由，比如某個小朋友打我、老師不喜歡我、玩具不好玩、飯菜不好吃等等。寶寶描述的事實可能真實也可能虛假，家長在幫助寶寶解決問題的同時，更要把重點(diǎn)放在引導(dǎo)孩子學(xué)會接納和欣賞他人及外在環(huán)境，減少幼兒以自我為中心的思維特點(diǎn)帶來的不良影響，幫助他提高社會適應(yīng)性。