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個(gè)人覺(jué)得，原因大概有幾點(diǎn)：

1、對(duì)高 中 階段的學(xué)科整體特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，一開(kāi)始就處于被動(dòng)狀態(tài)。

2、忽視了高 中 知識(shí)的抽象 性 和延展 性 ，學(xué)得簡(jiǎn)單導(dǎo)致解題能力不足。

3、忽視出現(xiàn)的各類疑問(wèn)，導(dǎo)致問(wèn)題堆積無(wú)力應(yīng)付。

4、學(xué)習(xí)缺乏條理 性 ，作息混亂，導(dǎo)致很忙但也很低效。

5、關(guān)于考試，做完、寫(xiě)滿不一定就意味著全對(duì)、拿高分。

很多時(shí)候，孩子初 中 成績(jī)好，是因?yàn)榧?長(zhǎng) 監(jiān)督嚴(yán)，高 中 放手了，成績(jī)自然就下來(lái)了。此前，孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力沒(méi)有形成，到了高 中 就不知道怎么學(xué)了。而且，高 中 的知識(shí)已經(jīng)超出了家 長(zhǎng) 能夠輔導(dǎo)的范疇，也是客觀方面的原因。