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在中小學(xué)教師隊伍中，教師大體可以分為三種。

第一種把教育作為事業(yè)，懷揣著振興教育的夢想，希望通過自己的“高德”和“正身”影響學(xué)生，改變學(xué)生的人生軌跡，通過學(xué)生進(jìn)而影響社會改變社會。這是教師隊伍中最值得尊敬的群體，雖然少，但卻是中國的脊梁。他們不在乎清貧，不在乎誤解，不在乎當(dāng)下教育中存在的弊端，舉著火炬，勇往直前。他們對教育之外的職業(yè)嗤之以鼻，因為他們真的把教育當(dāng)成太陽底下最高尚的職業(yè)。

第二種就是把教育作為職業(yè)，作為沒找到更好職業(yè)之前的暫時棲身地。他們在具體的教育行為中中規(guī)中矩，盡職履責(zé)，但是一旦有更好的職業(yè)選擇，他們就會毫不猶豫的棄教師職業(yè)如敝履，并慶幸自己的人生終得以逃離苦海。第三種就是那些既無教育理想和激情，也無力逃離的教師，他們牢騷滿腹，混吃等死。這部分教師不是少數(shù)。

故事分析：

我現(xiàn)在是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一名數(shù)學(xué)老師，跟有編制的老師的工作性質(zhì)還是不一樣的。如果重新選擇，我肯定不會當(dāng)老師的！甚至過不了多久，我就打算辭職換工作了。我們不談情懷，因為教書只是我的工作，我沒有那么高尚的情操，不止是我，對于幾乎所有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師以及大多數(shù)公校老師來說，教書都只是一個職業(yè)，與其他很多職業(yè)一樣平凡。我們不排除有很多老師十分敬業(yè)，尤其大山深處那些拿著最少的工資，卻依然堅守在教學(xué)一線的老師。

我一直都心懷敬意！我當(dāng)老師很大程度上是迫于無奈：我大學(xué)學(xué)的專業(yè)不好就業(yè)，我又沒有其他特長，但是由于大學(xué)期間有做家教的經(jīng)驗，所以畢業(yè)索性就去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)起了輔導(dǎo)老師。如果能重新選，當(dāng)然不會選擇現(xiàn)在的專業(yè)了，也就不會去當(dāng)老師。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并不輕松: 很多人可能以為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?？蛹议L錢，我承認(rèn)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)課時費(fèi)確實(shí)很貴，但是作為一個普通的老師，拿到的也不多，錢還是讓公司掙了，我只是個打工的。

每天上課，備課，寫教案，開會，基本上閑不下來。周一周二你閑了，別人又忙起來了，沒人跟你玩。工作沒有很大的發(fā)展空間，一節(jié)課上十幾遍，每年都上，漸漸地對知識失去了敬畏。每天做題講題，生活過得越來越單調(diào)。壓力大，帶得不好，學(xué)生不報你的班，你精心準(zhǔn)備的內(nèi)容，很多時候無法迎合學(xué)生的需求。而且還會加班，感覺真的很累。再努力攢點(diǎn)錢就打算辭職做別的了。

故事分析：

一件刻骨銘心的事，讓我終身難忘。如果讓我再次選擇就有機(jī)會，我還會選擇當(dāng)老師。三年前的一個晚上，我走在回家的路上，遇到三個喝得醉醺醺的酒鬼，攔著我的去路，讓我給他們一支煙，我說抽煙可以，沒問題。于是我就拿出香煙，給他們一人一支，一個酒鬼說："兄弟，你還抽的是中華呀，我們現(xiàn)在都沒煙抽了。

你幫我們一人買一包中華，不然就別想走"我問他們?yōu)槭裁匆I香煙？這時另一個酒鬼大聲向我吼道："不問為什么，今天你必須得買，不然就給我們一人100塊錢"我說你們是搶劫還是敲詐？這時一個酒鬼向我揮了一拳，打在我臉上，另外兩個酒鬼抱住我，好像在我身上摸什么東西，我意識到可能是搶劫，本能性的向酒鬼還了一拳。

他們?nèi)齻€不停的向我揮拳，我不停的閃躲，并大喊搶劫，周圍的人越來越多，我不停的大喊搶劫，這是只見一個熟悉的身影的人向我跑來，喊了一聲"住手"，這是我老師。那三個醉漢見有人幫忙，不知從哪里拿了一個半截磚頭砸向了我的學(xué)生，頭部鮮血直流，此時我搶過醉漢手中的磚頭，正想還擊時，他們?nèi)鐾染团?，由于學(xué)生受傷，我馬上把他送往了醫(yī)院，他的頭部縫了17針，我感到很內(nèi)疚。

這位學(xué)生在讀書時是公認(rèn)的"熊孩子"，我作為班主任，沒有少教育過他，還讓他請過幾次家長，他并沒有記恨老師，而在老師遇到危險時挺身而出，我很感動。在醫(yī)院里我問學(xué)生，當(dāng)初老師管教你，讓你請家長，你不但不記恨我，現(xiàn)在反而幫我，這是為什么？他回答了四個字：師恩難忘。為了這份教育責(zé)任，如果讓我重新選擇就業(yè)機(jī)會，我還是會選擇當(dāng)老師。

總結(jié)語：

首先要看社會發(fā)展趨勢，常言說，時勢造英雄。社會就像滔滔長江，每個人就是長江之中的一滴水。社會要向哪個方向發(fā)展，個人的力量是微不足道的。常言說，順我者昌，逆我者亡。即使我是西楚霸王，也逃脫不了被滅亡的境地。堂堂大秦王朝，在文學(xué)上，只出了落網(wǎng)之魚的一個小小的李斯。其次要看我的家族成員的職業(yè)。房子要建成，什么材料都不能缺，人要成才，什么營養(yǎng)都不能少，家族要發(fā)展，什么職業(yè)都不能丟。

國家要穩(wěn)健，什么行業(yè)都要同步，否則就會被外國人掐脖子。家族要生存，什么行業(yè)都要有人，否則，要么是畸形，要么是滅亡。大黑大惡，犯罪集團(tuán)就是大家的先例。第三要看我是什么屬性的人。人只要出生了，八字已定，也就是天賦不變。陽性人該做陽性事，陰性人該做陰性事。如果有外部力量強(qiáng)行壓制，剩下的不是在沉默中爆發(fā)，就是在沉默中滅亡。說句心里話，誰愿意犯法，誰愿意走向滅亡？要么是天賦所決定，要么是大勢所逼。

老師是屬于陰性職業(yè)，由陰性人謀求比較適合。當(dāng)然也不是絕對的，比如是陽性人誤入了，仍有不轉(zhuǎn)行的選擇。搞科研，搞開發(fā)，搞行政……都是不錯的選擇。行業(yè)千千萬，每個行業(yè)都有其存在的理由，教師行業(yè)也是一個充滿榮譽(yù)的行業(yè)，是國家大力支持的行業(yè)，也是一個值得我們尊重的行業(yè)。教書育人是教師的職責(zé)，教育引導(dǎo)千千萬萬學(xué)子是很重要的責(zé)任，不僅關(guān)系學(xué)子個人的發(fā)展，也關(guān)系國家社會的發(fā)展。

行業(yè)不分貴賤，缺了那一行也就不能發(fā)展，我們每日三餐離不開農(nóng)民的辛勤耕耘，整潔的環(huán)境離不開環(huán)衛(wèi)工人凌晨，烈日下的默默付出，便捷的出行離不開辛辛苦苦的建設(shè)者。中小學(xué)教師也一樣，中小學(xué)生的成長是個人發(fā)展的重要過程，中小學(xué)生可塑性強(qiáng)，其個人的性格，價值觀形成很容易受到外界的影響，因此中小學(xué)教師行業(yè)也是承載著巨大的責(zé)任。中小學(xué)教師也是一個艱辛的行業(yè)，每日早出晚歸，瀝盡心血，一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也會給其很多麻煩，另外一些地方中小學(xué)的薪資可能也不高，也使教師在經(jīng)濟(jì)，生活上有些壓力。