理財和基金的區(qū)別 關于理財和基金的區(qū)別介紹
2023-01-26
習近平總書記為何高度重視這門“必修課”？
更新時間：2022-05-23 10:49:55作者：佚名
當前，勞動教育作為在大中小學各學段開設的必修課，其目的是充分發(fā)揮勞動的綜合育人功能。習近平總書記多次強調(diào)勞動教育的重要性，認為勞動教育對于培育時代新人有著不可替代的作用。
勞動教育是黨的一項根本教育方針
“勞動創(chuàng)造了人”。馬克思指出，“生產(chǎn)勞動同智育和體育相結合，它不僅是提高社會生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法?！眲趧邮峭苿尤祟惿鐣M步的根本力量，是創(chuàng)造價值的唯一源泉。勞動價值觀是馬克思主義的基本觀點之一。馬克思、恩格斯對勞動價值觀進行了深刻的理論闡釋，并從教育學原理的角度，認為勞動形成人的本質(zhì)，勞動是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑，教育與生產(chǎn)勞動相結合是社會主義教育的根本原則。
需要指出的是，當前黨和國家對于勞動、勞動教育等一系列的重要論斷與馬克思、恩格斯關于勞動價值觀、勞動教育觀的深刻闡述一脈相承又與時俱進，尤其是結合中國具體實際，形成了新時代勞動教育觀。
中華民族是一個崇尚勞動、勤于勞作的民族，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含了豐富的勞動教育思想，也凝聚著中華文明的勞動智慧。適應新中國社會主義建設和改革的總要求，黨的教育方針雖然經(jīng)歷了一個不斷完善的過程，但“教育與生產(chǎn)勞動相結合”，始終是一個不變的方針。
新中國成立初期，在社會主義建設的高潮中毛澤東提出，“教育必須為無產(chǎn)階級政治服務，必須同生產(chǎn)勞動相結合。勞動人民要知識化，知識分子要勞動化”。
改革開放新時期，必須認真研究在新的條件下如何更好地貫徹教育與生產(chǎn)勞動相結合方針的問題。1978年4月鄧小平在全國教育工作會議上指出：“現(xiàn)代經(jīng)濟和技術的迅速發(fā)展，要求教育質(zhì)量和教育效率的迅速提高，要求我們在教育與生產(chǎn)勞動結合的內(nèi)容上、方法上不斷有新的發(fā)展?！薄敖逃c生產(chǎn)勞動相結合”成為改革開放新時期黨的教育方針的重要組成部分。
進入新時代，2018年9月，習近平總書記在全國教育大會上提出，“要努力構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系”。
勞動教育是青少年成長、成才的一門必修課
如何踐行德智體美勞“五育并舉”，將勞動教育落到實處？適應建設人力資源強國的戰(zhàn)略目標，進入新時代，黨中央在前期探索的基礎上深刻認識到，在大中小學開設勞動教育課，增強勞動意識和勞動素養(yǎng)，學習基本勞動技能，是大中小學必須開展的素質(zhì)教育活動。
2020年3月20日，中共中央、國務院發(fā)布《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，并對勞動教育的總體目標、基本原則、主要內(nèi)容、組織實施、支撐保障等作出了具體規(guī)定，為新時代如何加強勞動教育提供了切實可行的方案。
2020年7月7日，教育部印發(fā)《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》，要求在大中小學設立勞動教育必修課程，同時將勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價體系，從而拉開了在全國大中小學實施勞動教育的帷幕。
勞動教育是學生成長、成才中不可或缺的課程，是對學生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動。新時代加強勞動教育，具有塑造健全人格、磨煉頑強意志、錘煉高尚品格的重要作用，對于培育擔當民族復興重任的時代新人有著重大的現(xiàn)實意義。
新時代加強勞動教育的實施路徑
勞動教育是新時代黨對教育的新要求，也是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑和有力保障。做好勞動教育，必須把握時代性、注重協(xié)同性、賦予創(chuàng)造性。
把握時代性，堅持“育人導向”。勞動教育的核心是培養(yǎng)正確的勞動價值觀，培養(yǎng)有勞動素養(yǎng)的時代新人。新時代開展勞動教育，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，積極探索具有中國特色的勞動教育模式。要把準勞動教育價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念。勞動教育是一個動態(tài)的、不斷發(fā)展的概念，內(nèi)涵也隨著社會發(fā)展而不斷豐富與完善，呈現(xiàn)鮮明時代特征；新時代勞動教育被賦予了新的內(nèi)涵。如何使勞動教育更好、更快、更全面地促進經(jīng)濟社會發(fā)展，要求勞動教育應及時更新勞動教育內(nèi)容、豐富勞動教育手段、改進勞動教育方式，建立完善體現(xiàn)時代特征的勞動教育體系。
注重協(xié)同性，形成“育人合力”。勞動教育是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，是樹德、提智、強體、育美的重要基礎。勞動教育不能孤立進行，而是要和“德智體美”攜手同行，需探索構建集勞動教育與德育、智育、體育和美育于一體的綜合育人體系。勞動教育要堅持大中小學一體化的教育理念，結合不同年齡段學生身心發(fā)展規(guī)律和特點，對各學段的勞動教育進行分層設計，內(nèi)容上循序漸進、螺旋上升，構建大中小學一體化勞動教育體系，形成一個縱橫連接的育人共同體。廣泛開展勞動教育實踐活動，整合家庭、學校、社會各方面力量，建立以家庭為基礎、學校為主導、社區(qū)為依托的協(xié)同實施機制，使家庭勞動教育日?；?，學校勞動教育規(guī)范化，社會勞動教育多樣化；只有建立各方通力協(xié)作機制，形成“育人合力”，才能更好地實現(xiàn)勞動教育的育人目標。
賦予創(chuàng)造性，增強“育人效果”。新時代勞動教育要“培養(yǎng)科學精神，提高創(chuàng)造性勞動能力”；要創(chuàng)新體制機制，實現(xiàn)知行合一，達到立德樹人目標。立足時代需求，勞動教育內(nèi)容要體現(xiàn)“與時俱進”，結合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)，注重選擇新型服務性勞動的內(nèi)容；推進“勞動+教育”的深度融合，讓學生親歷實際的勞動過程，運用所學知識解決實際問題，提升創(chuàng)造性勞動能力。加強勞動實踐教育，大力拓展實踐場所；豐富勞動教育形式，讓學生有更多探索、鍛煉的途徑。加強勞動教育師資隊伍建設，把勞動教育納入教師培訓內(nèi)容，為開展勞動教育提供保障。構建以勞動素養(yǎng)形成為核心的評價體系，把勞動素養(yǎng)評價結果作為衡量學生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容；建立激勵機制，增強“育人效果”。
勞動創(chuàng)造幸福，實干成就偉業(yè)。習近平總書記強調(diào)，“社會主義是干出來的，新時代是奮斗出來的”。邁向全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程，需要弘揚勞動的時代價值，以勞動教育培育時代新人，為社會主義現(xiàn)代化建設提供人才支撐。