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5月26日，網(wǎng)民反映人民教育出版社出版的小學(xué)數(shù)學(xué)教材中插畫人物長相丑陋，存在X侵、小孩露下體、丑化國人，甚至有禿頭男猥褻小女孩等內(nèi)容，引發(fā)全民憤慨，多次沖上熱搜。

人民教育出版社回應(yīng)

對此，人民教育出版社作出回應(yīng)，已注意到網(wǎng)上有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教材封面和插圖的意見，并已著手重新繪制有關(guān)冊次的數(shù)學(xué)教材封面和部分插圖。但這個(gè)回應(yīng)，網(wǎng)民似乎不買賬，再次推高輿情，普遍認(rèn)為小學(xué)統(tǒng)編教材插畫有問題，可不是重繪那么簡單。

人民日報(bào)評論

人民日報(bào)也加入評論隊(duì)伍，發(fā)聲稱：教材里有真理，有家國，也有靈魂塑造，哪怕配圖也要契合大眾審美、符合民族氣質(zhì)。一字一句、一圖一畫都應(yīng)精益求精。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，以敬畏之心編寫教材，以精品教材啟智增慧、培根鑄魂。

這可以看作官方態(tài)度。這次小學(xué)教材插畫事件，網(wǎng)上評論大體分為五大門派：

中國地圖有誤

中國國旗有誤

日本飛行中隊(duì)

星條旗服飾

一是“陰謀論”，認(rèn)為這些插畫是“有意為之，“毒害”祖國的花朵。有網(wǎng)友提到，人民教育出版社小學(xué)二年級數(shù)學(xué)書下冊的目錄部分，有一張男生乘坐飛機(jī)的插圖，機(jī)身編號為“N33K”，這一編號疑似為日本飛行中隊(duì)。更多網(wǎng)友指出了插圖中的政治導(dǎo)向問題，如星條旗服飾、印有日本品牌服飾，穿著絲襪兔耳的兒童等。還有兩幅插圖公然改變中華人民共和國國旗規(guī)格，從實(shí)質(zhì)看是丑化國旗，侮辱國旗。

吳勇工作室不存在實(shí)體

二是“利益輸送論”。中國裁判文書網(wǎng)公開的一則民事判決書內(nèi)容顯示，人教社公司曾與吳勇簽訂小學(xué)教材插畫《委托設(shè)計(jì)制作合同》，并在教材封頁標(biāo)注“版面設(shè)計(jì)”為北京吳勇設(shè)計(jì)工作室，但“北京吳勇設(shè)計(jì)工作室”這一實(shí)際的單位并不存在。這的確令人匪夷所思，讓人聯(lián)想其中是否有利益輸送。#北京吳勇設(shè)計(jì)工作室無工商登記信息#

傳統(tǒng)的插畫

帶性別的問題插畫

三是“大驚小怪論”。出版人洪晃認(rèn)為，新版人教插畫沒有問題，審美是個(gè)性化，沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。知名插畫師團(tuán)隊(duì)烏合麒麟表示，對比20年前和今天的教科書插圖，談不上審美衰退、文化衰退，反而是因?yàn)樾袠I(yè)進(jìn)步。烏合麒麟認(rèn)為，因?yàn)楝F(xiàn)在行業(yè)上升、市場擴(kuò)大，畫手價(jià)格大幅度提升，但是出版社給的價(jià)格沒太提升。同樣一張圖，20年前后，給畫師的錢沒有漲多少，但20年前這個(gè)價(jià)格可以請到熟練高手來畫，今天只能“在一些畫室藝考班找一些學(xué)生來畫”。#教材漫畫插圖引爭議 曾獲贊個(gè)性鮮明#

四是“審校失職論”。出版一本圖書要經(jīng)過三審三校的嚴(yán)格流程，三審是責(zé)任編輯、副編審、編審審稿。三校是校對部門3次校對。三審主要是解決書本中的大的方向性、結(jié)構(gòu)性、思想性的錯(cuò)誤，而三校更注重細(xì)節(jié)，主要解決圖書中圖文的基本的錯(cuò)誤。這樣的教材能出版，是出版社的責(zé)任問題。

人民教育出版社

五是“內(nèi)卷論”。目前我國有約500家出版社，其中有近400家都在印教材。由于存在“本綱多本”的情況，導(dǎo)致教材的版本各不相同。網(wǎng)民認(rèn)為，出版界過度內(nèi)卷導(dǎo)致教材利潤下滑，很可能教材粗制濫造的一個(gè)重要原因。

不管是什么原因，出版社一定要堅(jiān)持把社會效益放在首位，這在任何情況下都不能動(dòng)搖。#北京頭條##媒體及業(yè)內(nèi)談“人教版教材插圖”#