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?就在各方批評(píng)“人教版”插畫甚囂塵上的時(shí)候，有一個(gè)人突然站出來了！極盡美化教材插畫，不但不丑，而且很美！

這個(gè)人是誰？他就是清華大學(xué)哲學(xué)系肖鷹教授！

5月27日，清華大學(xué)教授肖鷹突然發(fā)表了一篇文章，文章標(biāo)題為：《人教社教材設(shè)計(jì)，不能聽任審丑過敏癥》的文章，闡述了自己的觀點(diǎn)：

1、他認(rèn)為插畫并無不妥，相反，更有利于培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新精神。

2、他認(rèn)為這些配圖恰恰還很有特點(diǎn)，采用了夸張的卡通風(fēng)格，著重表現(xiàn)兒童的天真、稚氣。

3、他認(rèn)為不能用所謂“經(jīng)典版本”做標(biāo)準(zhǔn)衡量今天的教材設(shè)計(jì)。否則，恪守陳規(guī)，何談創(chuàng)新？”

4、他認(rèn)為認(rèn)為大眾的審美出問題了，有“審丑過敏癥”！他還不贊同網(wǎng)友們的“粗暴指責(zé)”，不贊成換下這些配圖設(shè)計(jì)。

肖鷹教授的理論確實(shí)是語不驚人誓不休！現(xiàn)在，人教版教材插畫引發(fā)的已經(jīng)不是爭議，而是近乎一邊倒的熱議了！

大家可以看看，插畫中的問題太多了！

1、人物沒有精神，插圖中無論是兒童還是老師，都是眼距過寬，眼皮耷拉，眼神迷離斜視，毫無生氣！

2、人物病態(tài)，還有插畫的人物給人一種病態(tài)怪異、頹廢不振的不適感。

3、暴露隱私，插圖中很多地方刻意暴露兒童隱私部位！

4、人物衣服經(jīng)常出現(xiàn)星條旗等導(dǎo)向元素！

我們不禁要問？出版社和作者到底是在向孩子們傳遞一種什么價(jià)值取向呢？

我們不禁要問？這么明顯的錯(cuò)誤，竟然還有高級(jí)知識(shí)分子給他們喊冤？真是沒有誰了！

到底他是為了什么？

就因?yàn)槿思沂潜本┐髮W(xué)畢業(yè)，清華大學(xué)就業(yè)，全是名牌嗎？

還是因?yàn)樗蛥怯露际乔迦A大學(xué)同事嗎？