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2023-01-31
上海財大教授曹東勃：填志愿就像打游戲時為主角賦值，是考生必須自己獨立面對的“必答題”
更新時間：2022-07-15 14:30:52作者：未知
高考結(jié)束，又到一年一度讓考生與家長糾結(jié)、犯難的時候。在每個人信息素養(yǎng)大幅提高的大數(shù)據(jù)時代，又正逢家長絕大多數(shù)也是經(jīng)歷過高考、熟悉大學(xué)生活、見多識廣的70后一代，他們“修成正果”，如今成為應(yīng)屆高中生的“幕后軍師”，加之平行志愿填報等“考生友好型”制度的支撐……照理說，填報志愿這樁事，不應(yīng)該再成為一個麻煩。然而世事往往就是如此，越是關(guān)心，越是六神無主，手足無措。
特別是今年的上?？忌蛞咔榈脑?，高考推遲了一個月。當(dāng)其他省份的學(xué)子按部就班有條不紊地開始謀劃自己的未來時，剛剛結(jié)束高考的上?？忌杆俚剞D(zhuǎn)換角色，思索志愿填報。
填好志愿，揚帆新的人生，對考生而言，不僅要獨立面對這道高考后的“加試題”，很大程度也是基于自己認(rèn)知而作出的一種人生選擇，是一道必須自己作答的“思考題”。
發(fā)現(xiàn)興趣
志愿填報的本質(zhì)，是個人對自我興趣和社會需要的一種判斷，是自知之明與閱世之智的體現(xiàn)。樹木不易，樹人其難。這些年參與綜合評價錄取面試的過程，讓我得以管窺一豹，了解現(xiàn)在的高中生在這方面的思考與困境。
每年，我給大一新生做入學(xué)教育講座或給高年級的學(xué)生談職業(yè)生涯時，邏輯始終是倒敘倒查的方式：你要先問自己想成為一個什么樣的人，接著問自己想過什么樣的生活，再問這樣的生活到何處去尋（行業(yè)）、這個去處（行業(yè)）的門檻是什么，再問我要達(dá)到這個門檻需要滿足什么條件、補充什么短板（專業(yè)）。這種遞歸能夠解決很多困擾。
同時，諸如國際形勢、疫情防控等這類外部的擾動，最終也會傳導(dǎo)到社會對人才的需求層面。比如2018年之后，為解決“卡脖子”難題應(yīng)時而生的“強基計劃”就是國家層面的一種引導(dǎo)；最新一輪的“雙一流”建設(shè)在學(xué)科和專業(yè)的布局上，也體現(xiàn)了這種變化。
不過，無論是由頂層設(shè)計去因勢利導(dǎo)，還是由就業(yè)形勢去執(zhí)果索因，都不意味著對“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”時代的簡單回歸。
填報志愿，說到底是一種個人選擇。國家戰(zhàn)略導(dǎo)向固然重要，但同樣關(guān)鍵的是，個人要有興趣才行。
興趣是一個發(fā)現(xiàn)的過程，每個人未必能夠很早就明了自身的興趣，而且，也并不是每一代人都有機會去自主發(fā)現(xiàn)自己的興趣。在特定的歷史際遇中，興趣可能被更宏大沉重的責(zé)任所壓倒，那時的興趣帶有分配、攤派的性質(zhì)。盡管有一些人在這個過程中，確實通過鉆研產(chǎn)生了興趣，成長為某一領(lǐng)域的專家，但也有不少人終其一生，可能還是被壓抑和扭曲了興趣。
沒有選擇的年代，興趣被“批量分配”，痛苦！選擇過剩的年代，興趣要量身定制，麻煩！那么這個興趣到底是一種先天稟賦，抑或后天形塑呢？
我喜歡玩游戲。以前我曾用《三國志》系列打過一個比方。人的一生就像是自己為自己樹碑立傳，就是書寫自己的簡歷。當(dāng)你點開很多游戲的武將頁面，看到的是什么呢？就是一張簡歷。簡歷體現(xiàn)了你的興趣軌跡和個人成長路線圖。你可以做一個如曹操一般的全才，也可以做智力超群的諸葛亮，或者做武力單極發(fā)展的張飛。選擇新武將模式是最糾結(jié)的，分配給你的機動點數(shù)一共就那么多，到底是往哪一方面的能力稟賦上多傾斜一點呢？這方面強了，那方面就弱了。這其實就是以一種“上帝視角”給人的興趣賦值。
黑格爾曾有一句話，大意是，同樣一句話，從一個飽經(jīng)風(fēng)霜的老人之口說出，和從一個缺乏閱歷的青年之口說出，內(nèi)涵是不同的。
我并非擁有很多人生經(jīng)驗的長者，能與大家分享的，是我在上海財經(jīng)大學(xué)讀書時的三個小片段，這讓我意識到興趣的確是一個發(fā)現(xiàn)的過程，而且它絕不是高考結(jié)束、志愿填報的一瞬間就鎖死不變的。
發(fā)現(xiàn)熊彼特
21世紀(jì)的前十年，我有九年在上財讀書。大一時，我和很多男生一樣，很貪玩。那時宿舍沒有電腦，沒課時我就到教育技術(shù)中心的機房上網(wǎng)、打游戲，每小時從5毛到3元不等?？傊?，我是把不少時間、金錢和精力貢獻(xiàn)到那里了。
大二下學(xué)期時發(fā)生了一件事情，對我認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的興趣有很大的作用。
我有兩個很好的同班同學(xué)，喜歡看書。直到工作后都保持著這種閱讀習(xí)慣，每次到他們家都能看到書架上多了一些書，很多與他們的工作并不直接相關(guān)，但這恰恰說明他們一直保持著不錯的閱讀品位。
一次上課前，我發(fā)現(xiàn)他們在看一份經(jīng)濟(jì)類報紙。當(dāng)時是2003年，正好是熊彼特誕辰120周年，這份報紙做了一個專題。熊彼特是大名鼎鼎的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，三大卷《經(jīng)濟(jì)分析史》可說是每個研究經(jīng)濟(jì)思想史的學(xué)者案頭必備的大部頭工具書。但當(dāng)時，我對此一無所知，就隨口問：“熊彼特是誰？”這句話后來被他們數(shù)落了好多年，時常成為我被他們開涮的一個笑料。
不過，這件事倒是給了我一個直接的刺激和動力，開始泡圖書館，如饑似渴地享受讀書和思考的過程，在這個過程中慢慢堅定了繼續(xù)讀書的想法。現(xiàn)在很多同學(xué)從大一就焦慮大四后的出路，是讀書還是就業(yè)。其實，我覺得這個問題應(yīng)該倒過來想。這是一個發(fā)現(xiàn)的過程，從源頭想明白了，接下來就一氣呵成、勢如破竹。
發(fā)現(xiàn)“招牌課”的功用
2003年下半年，大三上學(xué)期，我上了一門課《經(jīng)濟(jì)管理中的計算機應(yīng)用》，現(xiàn)在被學(xué)生們簡稱“經(jīng)管機”，這是上財?shù)囊婚T本科招牌課。這個課說簡單也簡單，就是講如何使用EXCEL軟件。但是它能夠把小小的EXCEL玩出各種花樣，把各種經(jīng)濟(jì)理論和模型嵌入到EXCEL的運用之中。這門課要求交一個課程作業(yè)，就是自己選擇一個經(jīng)濟(jì)社會問題并建立模型，還要在EXCEL中做出動態(tài)過程的模擬圖示。
這時，我就想起小時候家父經(jīng)常以糧食收購定價過程為例給我出的數(shù)學(xué)題。糧食這類大宗產(chǎn)品的特殊之處在于，不但它的數(shù)量影響價格，它的質(zhì)量也影響價格。因為糧食是含水分的，水分是有標(biāo)準(zhǔn)的，高一點、低一點最終都影響糧食收購價。未經(jīng)晾曬的糧食，水分會超出標(biāo)準(zhǔn)值很多，這就要計算扣除過量水分后的糧食實際重量，既要扣量，也要扣價。這當(dāng)然是一個很有意思的模型。我就把這個案例做成了平時作業(yè)。而我又不滿足于僅僅交作業(yè)了事。后來又把這個EXCEL文檔用VB編程做成了一個可執(zhí)行的EXE文件，可以一鍵傻瓜式操作。從企業(yè)角度，可在給定條件下求得最優(yōu)解；從監(jiān)管角度，可一目了然看到整個運算背后的邏輯。
這件事給我很大的鼓舞，我本是存著無用之用的心態(tài)去看書學(xué)習(xí)的，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)理論確實能夠解決實際問題，還可能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)社會效益的時候，興奮自然是溢于言表的。之后的幾年，我沒少往圖書館二樓農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)那一欄的書架跑。關(guān)注農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，成了我專業(yè)興趣之外的第二戰(zhàn)場，也成為我工作后的一個研究方向。
發(fā)現(xiàn)農(nóng)村
2008年，我們學(xué)校推出了一個大型的暑期社會實踐項目，就是一直堅持到今天還在開展的“千村調(diào)查”。我當(dāng)時博士一年級剛結(jié)束，報名參加了第一期“千村調(diào)查”?，F(xiàn)在想來，當(dāng)時的調(diào)查還是比較粗糙的，但給了我一個印象，就是社會調(diào)查與理論研究同樣重要。“秀才不出門，全知天下事”是一個方面，“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”是另一個方面。
“千村調(diào)查”讓我接觸到真實的農(nóng)村社會。工作以后，我也開始和同事們更頻繁地走進(jìn)農(nóng)村，到農(nóng)民家去實地調(diào)研：白天訪談，晚上討論；自己動手，豐衣足食。調(diào)查獲得的一手資料有助于我們洞悉社會現(xiàn)實背后的隱秘邏輯，有些東西是可以通過觀察和數(shù)據(jù)去測量的，而有些東西則隱藏在人心中，你不問，他不會主動“顯示偏好”，只有面對面的交流才能讓對方“掏心窩子說話”。
“千村調(diào)查”也幫助我們于習(xí)以為常、習(xí)焉不察處獲得新知。很多現(xiàn)象并不一定是整全的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，因而它的規(guī)律也絕非經(jīng)濟(jì)規(guī)律所能涵括，其背后往往有禮俗、文化、社會等多方面的因素。我們的專業(yè)習(xí)慣容易限制和束縛我們的思維，而對真實世界的認(rèn)識需要我們超越這種限制和束縛，經(jīng)濟(jì)學(xué)也需要社會學(xué)、政治學(xué)等其他社會科學(xué)、人文學(xué)科的鼎力襄助。
這三個片段，是我自己發(fā)現(xiàn)研究興趣的過程。興趣并不純粹是一個自然稟賦，它也可能是一個不斷發(fā)現(xiàn)的過程。通過閱讀獲得知識，運用知識解決實際問題，通過調(diào)查研究和實地訪談去獲得補充性的新知、第一手資料和對真實世界的直觀感覺，在這個系列過程中，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，守護(hù)自己的興趣。這個過程并不是高考填報志愿那短短幾個星期就足以一錘定音，而一紙高考、一個志愿也不足以框限一個人的全部人生。
路正長，每個人有足夠的機會和條件去修正對自我的認(rèn)知和對外界的判斷，不斷在挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)中歷練完善，塑造一個更好的自己。
作者：曹東勃（作者為上海財經(jīng)大學(xué)教授）
編輯：儲舒婷
責(zé)任編輯：姜澎
圖片來源：文匯報資料圖
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