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來(lái)看看，那些被點(diǎn)贊的勞動(dòng)課

半月談?dòng)浾?廖君 王瑩 鄭天虹

按照教育部印發(fā)的《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，從今年9月份開(kāi)始，全國(guó)中小學(xué)將獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。半月談?dòng)浾卟稍L發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是在城市，還是鄉(xiāng)村地區(qū)，許多試點(diǎn)中小學(xué)將勞動(dòng)教育與科學(xué)、手工等課程融合創(chuàng)新，豐富了勞動(dòng)教育的內(nèi)涵。

城市學(xué)校開(kāi)設(shè)“花式”勞動(dòng)課

用炒、煎、燉等烹飪方法制作簡(jiǎn)單的菜肴，是湖北武漢市常青樹(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校高年級(jí)孩子們必備的一項(xiàng)勞動(dòng)技能。這些天，五(4)班的孩子決定給父母送上一道家常菜。班主任王丹向孩子們分享了做菜視頻、烹飪小貼士，與孩子們一起定好菜單，制訂美食計(jì)劃。放學(xué)后，孩子們準(zhǔn)備好食材，一展身手。周子吉系上圍裙，從洗菜、切菜到下鍋翻炒，再到出鍋擺盤(pán)，忙得不亦樂(lè)乎，端出了一道熱騰騰的孜然小土豆。

在武漢、沈陽(yáng)等地的許多中小學(xué)，勞動(dòng)教育已成為一門必修課，不少學(xué)校和教育相關(guān)部門為不同年級(jí)的小學(xué)生設(shè)定勞動(dòng)主題。

在荊州市中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，學(xué)生展示魚(yú)塘捕獲的魚(yú) 肖藝九 攝

今年上半年，武漢市教育科學(xué)研究院發(fā)布《武漢市小學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)清單(第一版)》，分為低年段、中年段、高年段三類，每個(gè)年段從清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營(yíng)養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)4個(gè)方面列出了勞動(dòng)項(xiàng)目，還標(biāo)注了具體內(nèi)容和頻次，以及學(xué)生自評(píng)、家人評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。據(jù)了解，該清單將在全市75所小學(xué)試點(diǎn)推廣。

沈陽(yáng)市沈河區(qū)方凌小學(xué)在教學(xué)樓周邊的角落開(kāi)辟出百草園、百花園、百谷園等，各個(gè)班級(jí)都有自己的一塊種植地：低年級(jí)栽種蔬菜、五谷，中年級(jí)培植花卉、果樹(shù)，在掌握花卉果樹(shù)生長(zhǎng)習(xí)性之外，還要寫(xiě)觀察日記;高年級(jí)主要以種植中草藥為主，在種草藥、查本草、尋藥方、訪名醫(yī)等系列中醫(yī)體驗(yàn)活動(dòng)中，感知中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。

方凌小學(xué)校長(zhǎng)王娟說(shuō)，學(xué)校還邀請(qǐng)了遼寧中醫(yī)藥大學(xué)、中科院沈陽(yáng)生態(tài)研究所等專家指導(dǎo)、參與，在勞動(dòng)教育影響下，一些學(xué)生有了探究的科研意識(shí)，學(xué)會(huì)了植物提純，還立志長(zhǎng)大學(xué)習(xí)生物學(xué)、植物學(xué)，這些變化，讓學(xué)校切身體會(huì)到實(shí)踐出真知，勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的重要意義。

因地制宜打造鄉(xiāng)土樂(lè)園

“先把鋤頭往前送一送，再往里刨一刨，不要揚(yáng)得太高?！?月17日，在為附近農(nóng)村學(xué)校打造的湖北荊州市中小學(xué)實(shí)踐基地學(xué)農(nóng)區(qū)，老師陳義強(qiáng)向前來(lái)實(shí)踐的孩子們交代勞動(dòng)要領(lǐng)。

公安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)第八中隊(duì)的王詩(shī)瑜奮力地?fù)]動(dòng)鋤頭，將果樹(shù)旁的雜草一一清理，體驗(yàn)著勞作的快樂(lè)。“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易，自己動(dòng)手之后，我才有了切身體會(huì)，感受到了農(nóng)民的辛勞。”王詩(shī)瑜說(shuō)。

在各地農(nóng)村學(xué)校，因地制宜充分利用資源，通過(guò)打造校園勞動(dòng)基地等讓學(xué)生學(xué)習(xí)蔬菜、花草耕種技能，在自己動(dòng)手創(chuàng)造美好生活的過(guò)程中切實(shí)感受勞動(dòng)的價(jià)值和快樂(lè)。

學(xué)生在上農(nóng)作物認(rèn)知課 肖藝九 攝

遼寧省阜新市阜新蒙古族自治縣阜新鎮(zhèn)學(xué)校，是一所農(nóng)村九年一貫制學(xué)校。學(xué)校充分利用校園寬敞的特點(diǎn)，在校內(nèi)建設(shè)了1.2萬(wàn)平方米的勞動(dòng)實(shí)踐基地——“勤聰園”，里面有果園、菜園、花園，菜園以栽種寓意“勤奮聰明”的芹菜、大蔥為主體，花生、白菜、西紅柿、黃瓜、土豆等多種農(nóng)家菜一應(yīng)俱全。

校長(zhǎng)李桂梅說(shuō)，在按照不同年級(jí)特點(diǎn)制定的勞動(dòng)清單落實(shí)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下學(xué)會(huì)了為果樹(shù)拔草、捉蟲(chóng)、澆水、施肥、剪枝抹杈等技能，懂得了“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的道理。在種植蔬菜的過(guò)程中，教師們還通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察一粒種子從播種到破土而出的過(guò)程，體會(huì)小小種子的巨大力量，感受生命力的偉大，對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行生命教育。

廣州市黃埔區(qū)九龍第三小學(xué)是一所村小，校長(zhǎng)林綺芳說(shuō)，在當(dāng)?shù)卮逦С窒拢瑢W(xué)校圍墻外的3畝地建成了學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐基地“荷和園”，還以學(xué)生餐桌上吃到的常見(jiàn)蔬菜為載體，開(kāi)發(fā)出一套包括小番茄、青瓜、白瓜、南瓜、油麥菜等10種常見(jiàn)蔬菜的松土、播種、栽種、灌溉、收割等課程資源。

把握契機(jī)，勞動(dòng)教育切忌“一刀切”

廣東省教育研究院基礎(chǔ)教育研究室副主任姚秩潔認(rèn)為，這次加強(qiáng)勞動(dòng)教育給了不少學(xué)校很好的發(fā)展契機(jī)，尤其是農(nóng)村學(xué)校。許多農(nóng)村學(xué)校開(kāi)始把校園里以前閑置的土地變成教育區(qū)域，開(kāi)展特色教育，搞好了可能成為頗具競(jìng)爭(zhēng)力的招生優(yōu)勢(shì)。

吉大附中力旺實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)十五班班主任王吉宏說(shuō)：“每個(gè)學(xué)校的情況、所處環(huán)境、擁有的資源都不一樣，像我們學(xué)校毗鄰濕地公園，一些學(xué)校在市中心，適宜開(kāi)展不同的課程。希望有關(guān)部門給學(xué)校更大空間，制定符合校情的勞動(dòng)課程，老師和家長(zhǎng)可以共同參與制定，讓勞動(dòng)課真正發(fā)揮育人作用?！?/p>

教育部義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)組組長(zhǎng)、南京師范大學(xué)勞動(dòng)教育研究院院長(zhǎng)顧建軍提出，學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際，在不同學(xué)段自主選擇確定任務(wù)群學(xué)習(xí)數(shù)量。

姚秩潔說(shuō)，城市學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校各自有不同特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，確定本校的勞動(dòng)項(xiàng)目。提倡充分利用學(xué)校和社區(qū)、村委會(huì)資源組織課程實(shí)施，不是每個(gè)學(xué)校都要養(yǎng)雞養(yǎng)鴨。

不少校長(zhǎng)、老師還希望在開(kāi)展勞動(dòng)課過(guò)程中得到更多支持?！叭鐐鹘y(tǒng)工藝制作任務(wù)群，需要非遺傳人、技能大師的參與;工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)任務(wù)群和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)任務(wù)群，需要所在地區(qū)工業(yè)生產(chǎn)企業(yè)、服務(wù)行業(yè)的支持?！币晃恍ｉL(zhǎng)說(shuō)，只有鼓勵(lì)引導(dǎo)更多力量參與，勞動(dòng)教育才能真正豐富多彩起來(lái)。

（刊于《半月談》2022年第13期）