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與“智能”“大數(shù)據(jù)”等相關(guān)的新工科大熱，傳統(tǒng)工科遇冷？這個招考季，部分理工科院校在一些省市的投檔分數(shù)線公布后，這一現(xiàn)象迅速引起社會關(guān)注。
在多所高校，土木、建筑、機械等傳統(tǒng)工科專業(yè)的招生分數(shù)線出現(xiàn)波動。有分析認為，近年受到多種因素的疊加影響，高校畢業(yè)生不得不面臨嚴峻的就業(yè)壓力。也正因為如此，“就業(yè)焦慮”開始前置并影響考生的志愿填報。
基礎(chǔ)建設(shè)“黃金時代”已過，行業(yè)人才已趨飽和？傳統(tǒng)工科專業(yè)畢業(yè)后大概率要“進廠”，收入低、地位低、性價比低？不少高校一線教師發(fā)現(xiàn)，社會上對高校的專業(yè)設(shè)置存在信息不對稱或嚴重誤讀的情況。
對此，中國工程院院士、同濟大學土木工程學院朱合華教授直言，“高校的專業(yè)設(shè)置和社會行業(yè)分工并非一一對應(yīng)。當前，學科的交叉融合使得傳統(tǒng)學科的邊界不斷被打破，傳統(tǒng)工科也在加速轉(zhuǎn)型、升級?！毕喈斠慌た茖I(yè)是事關(guān)國家社稷民生和高質(zhì)量發(fā)展的“脊梁專業(yè)”，因此，朱合華教授建議，優(yōu)秀的學生眼光放長遠，大膽選擇適合自己的工科。
沒有傳統(tǒng)行業(yè)的支撐，就沒有國民經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的“永動機”
澎湃新聞：從目前外省市招生情況看，包括土木、建筑等部分傳統(tǒng)工科專業(yè)對考生的吸引力貌似在下降。您怎么看？
朱合華：據(jù)我觀察，學生選擇專業(yè)主要受對社會大環(huán)境印象的影響，他們對工科的印象，遠遠滯后于大學的發(fā)展。就以我從事的土木工程專業(yè)為例，比如，有人簡單認為，房地產(chǎn)行業(yè)近些年似乎不景氣，所以得出一個結(jié)論：就讀土木工程的學生未來就業(yè)難。還有人對專業(yè)名稱望文生義，認為進入土木工程行業(yè)，今后就是到“工地搬磚蓋房子”。這些，實際上都是對專業(yè)的嚴重誤讀。
當前，土木工程學科的發(fā)展，既有城市更新、現(xiàn)代化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等社會高質(zhì)量發(fā)展的新需求，又有海洋強國、太空探索等方興未艾的發(fā)展新方向。此外，公開數(shù)據(jù)顯示，2021年，我國基礎(chǔ)設(shè)施投資總額約為19.7萬億元，同比增長0.4%。今年4月，中央明確提出加快構(gòu)建現(xiàn)代化基礎(chǔ)設(shè)施體系，新基建投資規(guī)模不斷擴大。無論是宏觀分析，還是畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，都證明工科專業(yè)的強勁實力和潛力。
當前，還有一部分家長認為，比起傳統(tǒng)工科，新工科或許更吃香。其實，縱觀世界各國經(jīng)濟的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，可以說，沒有傳統(tǒng)行業(yè)的支撐，就沒有國民經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的“永動機”。以數(shù)學、力學、工程科學與技術(shù)等支撐的傳統(tǒng)工科對國家建設(shè)和社會發(fā)展極為重要、不可替代。
同時，隨著新工科的轉(zhuǎn)型，也會使傳統(tǒng)工科的專業(yè)內(nèi)涵進一步拓展、學科融合進一步提速，再次充滿活力。工科作為建設(shè)國家的“脊梁”學科，有很大的發(fā)展空間，且隨著各行各業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展，工科也在朝著智慧化的新工科方向蓬勃發(fā)展。如今，包括華為、騰訊等信息類企業(yè)都開始將其新業(yè)態(tài)向新基建領(lǐng)域布局，這也佐證了新工科需求正在大幅提升。
澎湃新聞：有觀點認為選專業(yè)就是選未來發(fā)展的“賽道”。相比金融等專業(yè)，傳統(tǒng)工科專業(yè)畢業(yè)后大概率要“進廠”，不少人抱怨“收入低、環(huán)境差、太辛苦，不體面”。怎么看待這種心態(tài)？
朱合華：在選擇大學專業(yè)的同時，考慮未來的就業(yè)因素是人之常情。但指望在幾百所高校的兩千多個專業(yè)組中，挑一些“收入高、環(huán)境優(yōu)、付出低”的所謂好專業(yè)，其實是不切實際的。
據(jù)我觀察，專業(yè)雖有不同，但是每個專業(yè)的成功并沒有本質(zhì)的區(qū)別。各行各業(yè)都需要人才，而從人才隊伍來看，都是呈多層次的金字塔結(jié)構(gòu)分布。拿其它行業(yè)的塔頂來對標工科的塔底，顯然是不公平的。
的確，一些工科專業(yè)的初始薪資，或許沒有其他行業(yè)高，但工科的優(yōu)勢在于發(fā)展后勁，在從業(yè)5到10年甚至更長時間來看，基礎(chǔ)功底扎實、專業(yè)知識寬廣、長期韌性成長的學生會在這個行業(yè)里脫穎而出、展翅高飛，實現(xiàn)自己的人生價值。熱愛可抵歲月長，任何行業(yè)對于人才的需求永遠都是短缺的，考上985王牌學校或?qū)I(yè)絕不代表“一勞永逸”，未來各行各業(yè)都需要掌握硬核科技、具有硬實力、具備終身學習能力的學生。
目前，我們的學生群體以獨生子女為多，他們的家庭條件相對優(yōu)越，但吃苦耐勞精神相對缺失，以“自我為中心”的思考模式，也可能成為影響這一代年輕人填報志愿、選擇就業(yè)時的重要因素。
要成為一流人才，有些磨礪是必須的，梅花香自苦寒來。對工科學生來說，深入一線是成就事業(yè)的必備基礎(chǔ)。比如，我從事的是隧道及地下空間工程研究，我們常常開玩笑，要“地上地下”來回鉆，既鍛煉了腦力，也鍛煉了體力，從人的長遠發(fā)展來說，頭腦聰慧、身強體健，不也很好嘛。
特別值得一提的是，從上海中學走出去的中國工程院院士、國家最高科學技術(shù)獎獲得者錢七虎院士，一輩子致力于工程防護研究、為國鑄盾，為國家的土木工程事業(yè)做出了巨大的貢獻，剛剛被國家授予全軍最高榮譽——“八一勛章”。錢院士是土木人的驕傲，也永遠是我們學習的楷模。
專業(yè)即職業(yè)的認識不全面，賽道的邊界愈發(fā)模糊
澎湃新聞：有學生抱怨工科專業(yè)課業(yè)難度大，學了四年既無法積累大量技術(shù)，也比不上碩博生的科研水準，從而陷入學而無用的尷尬地帶，轉(zhuǎn)專業(yè)跨行成功率不高。工科專業(yè)究竟如何？
朱合華：這里要充分理解專業(yè)與行業(yè)的關(guān)系。
大學的專業(yè)設(shè)置和社會行業(yè)分工并不一一對應(yīng)，從這個意義上說，學生未來選擇的賽道是不唯一的，且各條賽道之間也不是獨立存在的，賽道之間相互交叉，賽道的邊界正越來越模糊。以人工智能為例，其發(fā)展曾經(jīng)歷三起三落，當下人工智能需與其他專業(yè)結(jié)合找到應(yīng)用場景，只有與場景深度融合，才能實現(xiàn)學科“雙向奔赴”的可持續(xù)發(fā)展。
目前，一流高校的人才培養(yǎng)已經(jīng)突破傳統(tǒng)專業(yè)的限制，正在大力推進大類培養(yǎng)，給學生更多的機會，進入大學后對專業(yè)進行二次選擇?？梢哉f，大學的培養(yǎng)，重在基礎(chǔ)，重在素質(zhì)。在大學獲得的更多的是綜合專業(yè)素質(zhì)與自主學習能力，而不是某項技能。
我給青年人的一則建議是，要重視自己的興趣，發(fā)揮主動性，這樣才有持久的前行動力。其實，行業(yè)沒有高低，每個行業(yè)都需要高級人才，關(guān)鍵是看你是否做到極致，成為對社會有用的人，成為行業(yè)的領(lǐng)軍人物。
同濟大學的人才培養(yǎng)目標是：社會棟梁、專業(yè)精英，學生不僅要具有扎實的學科基礎(chǔ)知識和應(yīng)用知識，還要具有嚴謹求實的責任心和高尚的道德追求。工科不僅教會學生專業(yè)知識，也會錘煉人的品質(zhì)。這種品質(zhì)會影響學生的一生，哪怕將來轉(zhuǎn)行，他也是值得信賴的。
培養(yǎng)智能建造新工科人才，奔向未來
澎湃新聞：2018年同濟大學在國內(nèi)高校率先設(shè)立“智能建造”新工科本科專業(yè)（當年唯一），請問第一批畢業(yè)生去向如何？第一屆智能建造專業(yè)學生如何學習并學到了什么？
朱合華：同濟大學面向未來國家建設(shè)需要，適應(yīng)未來社會發(fā)展需求，在國內(nèi)高校率先成立并設(shè)立“智能建造”新工科本科專業(yè)（當年唯一），今年迎來了首屆智能建造專業(yè)本科畢業(yè)生。其中50%畢業(yè)生在本校深造，其中近一半畢業(yè)生直接攻讀博士學位；10%的畢業(yè)生選擇境外留學，留學去向均為美國斯坦福大學、瑞士蘇黎世聯(lián)邦理工大學、美國密歇根大學安娜堡分校等QS世界排名前50大學。
未來的建筑市場最需要的是系統(tǒng)和流程工程師，他們對所有建造環(huán)節(jié)具有把控能力和系統(tǒng)優(yōu)化能力。為此，土木工程學院為智能建造專業(yè)構(gòu)建了與之相適應(yīng)的“+”字形知識體系，并設(shè)計了通識課、大類基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、個性化實踐環(huán)節(jié)等多維度的模塊化學習。學生們不僅系統(tǒng)地學習了土木工程專業(yè)的一系列核心專業(yè)課程，還系統(tǒng)學習了智能建造導論、智能信息處理技術(shù)、智能測繪、傳感器與信息融合、智能感知網(wǎng)、建筑環(huán)境智能化系統(tǒng)、智能機械與機器人、系統(tǒng)思維與設(shè)計方法、結(jié)構(gòu)工程大數(shù)據(jù)及應(yīng)用、結(jié)構(gòu)韌性與智能防災(zāi)等智能建造特色課程，全面學習和掌握了智能建造的核心理念。

同濟大學智能建造專業(yè)的“十字型”人才培養(yǎng)目標與知識體系

隨著中國新型城鎮(zhèn)化和智慧城市建設(shè)的不斷推進、“一帶一路”發(fā)展、以及人類向極地、沙漠、深海和太空進軍，未來幾十年內(nèi)，國家和社會對土木工程領(lǐng)域的人才仍有大量需求，這就對智能建造人才提出了迫切需求。此外，隨著國際產(chǎn)業(yè)格局的調(diào)整，建造行業(yè)面臨著在國際市場中競爭的機遇和挑戰(zhàn)，智能建造作為建筑工業(yè)化的發(fā)展趨勢，急需大批適應(yīng)國際市場管理的技術(shù)與管理人才，相關(guān)技術(shù)也必將成為未來建筑業(yè)轉(zhuǎn)型升級的核心競爭力。據(jù)悉，今后10年，國際技術(shù)與管理人員占比要達到20%，高等教育每年至少需培養(yǎng)30萬人左右，其中對現(xiàn)代化的土木工程與智能建造專業(yè)畢業(yè)生的需求仍在攀升。
澎湃新聞：學生正在志愿或大類專業(yè)填報的重要人生關(guān)口，您對青年學生有哪些建議？
朱合華：我來談?wù)勛约旱慕?jīng)歷吧。
1979年，我因為把“化學礦開采專業(yè)”當做了用化學的方法采礦，誤打誤撞進入了采礦工程專業(yè)。在專業(yè)學習的過程中，我找到了學科魅力，與數(shù)字化結(jié)下了不解之緣?；仡^看自己一路走來的經(jīng)驗，我想建議考生們“選擇熱愛的，熱愛所選擇的”。我和我的學生們一直為從事土木工程職業(yè)充滿自豪。
過往的經(jīng)驗告訴我們，曾經(jīng)的熱門專業(yè)也會“降溫”，唯有興趣“常青”。因此，青年人的選擇要獨立思考，要基于興趣這一核心，鍥而不舍地追求夢想。青年人要敢于面對挫折和挑戰(zhàn)，越是最難的、最大的挑戰(zhàn)領(lǐng)域越會發(fā)現(xiàn)新的風景，成功的機率也更高。不要浮于表面、人云亦云，青年人就是要敢于質(zhì)疑，踏實求真，追求卓越。一代人有一代人的長征，愿當代的年輕人勇挑重擔，成就非凡人生。