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西安交通大學黨委書記盧建軍

隨著時間推移，“西遷精神”在新時代歷久彌新，閃耀更加耀眼的光芒

截至目前，西安交大共有16個學科進入基本科學指標數(shù)據(jù)庫（ESI）學科排名前百分之一，4個學科進入前千分之一，1個學科進入前萬分之一

高水平研究型大學應利用好基礎研究和學科交叉方面特色優(yōu)勢，增強原始創(chuàng)新和源頭創(chuàng)新能力，與領軍企業(yè)和科研院所同題共答，協(xié)同推動產(chǎn)學研深度融合，打好關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅戰(zhàn)

文 |《瞭望》新聞周刊記者 許祖華

66年前，一批交通大學師生響應黨和國家號召，從繁華的黃浦江畔奔赴千里之外的大西北，扎根黃土地艱苦奮斗，將西安交通大學（下稱西安交大）建成了屹立西部的高水平研究型大學。這一進程淬煉熔鑄了“西遷精神”。

在“西遷精神”滋養(yǎng)下，近30萬名各類人才從西安交大走出，其中一半以上留在中西部工作；創(chuàng)造了3萬余項科研成果，其中241項獲國家自然科學獎、國家技術(shù)發(fā)明獎、國家科學技術(shù)進步獎，為國家發(fā)展和西部建設提供了有力的人才和科技支撐。

2020年4月22日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在西安交大考察時指出，“西遷精神”的核心是愛國主義，精髓是聽黨指揮跟黨走，與黨和國家、與民族和人民同呼吸、共命運，具有深刻現(xiàn)實意義和歷史意義。2021年，“西遷精神”被納入中國共產(chǎn)黨人精神譜系第一批偉大精神，以愛國主義為核心的“西遷精神”煥發(fā)出新的時代價值。

在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、向第二個百年奮斗目標進軍的新征程上，如何繼承和弘揚“西遷精神”，永葆愛國精神底色，把愛國奉獻、赤誠報國的情懷轉(zhuǎn)化為建設“扎根西部、服務國家、世界一流”大學的新思路、新舉措、新作為？《瞭望》新聞周刊記者為此專訪了西安交大黨委書記盧建軍。

國之所需 我之所向

《瞭望》：如何認識“西遷精神”的歷史意義和時代價值？

盧建軍：西遷是黨中央根據(jù)社會主義建設和國防建設需要作出的重大戰(zhàn)略決策，也是新中國高等教育歷史上的偉大“遷徙”。

1956年8月，6000多名師生員工手持印有“向科學進軍，建設大西北”的粉色乘車證奔赴黃土地。1956年底交通大學在冊的767名教師中，遷到西安的有537人，占教師總數(shù)的70%。學生熱情高漲，1954級、1955級學生遷來西安的共計2291人，占兩個年級學生總數(shù)的81%。時至今日，西遷的磅礴交響依然繞梁，“西遷精神”正是在這激情燃燒的歲月中積淀形成的。

隨著時間推移，“西遷精神”在新時代歷久彌新，閃耀著更加耀眼的光芒。學校黨委積極挖掘和傳承“西遷精神”新時代內(nèi)涵，以“聽黨指揮跟黨走”為政治方向、以“與黨和國家、與民族和人民同呼吸、共命運”為行動路徑、以“在新征程上創(chuàng)造屬于我們這代人的歷史功績”為根本要求，扎實探索和踐行如何“聽”“跟”“走”。

加強黨對學校工作全面領導需要她。西遷以來的歷史充分證明，學校事業(yè)的發(fā)展離不開黨的正確領導。新時代，加強黨的全面領導，將黨的領導落實到辦學治校全過程各方面，確保黨的教育方針和黨中央決策部署得到貫徹落實，是高校黨委的首要原則，需要從弘揚“西遷精神”中汲取智慧。

落實立德樹人根本任務需要她。西遷以來，學校延續(xù)起點高、基礎厚、要求嚴、重實踐的辦學特色，在黨政、企業(yè)、教育、科技等領域涌現(xiàn)出一大批杰出校友，其中包括51名兩院院士。新時代，黨和國家事業(yè)發(fā)展對高等教育的需要，對科學知識和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切。弘揚“西遷精神”為高校培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人注入新能量。

推動國家科技自立自強需要她。西遷以來，西安交大始終堅持自主創(chuàng)新，創(chuàng)造了百余項國內(nèi)外科學研究領域的第一，包括研制出我國第一臺大型通用電子計算機、首個自主知識產(chǎn)權(quán)的數(shù)字處理芯片，在國際上首次提出雙剪統(tǒng)一強度理論等。新時代，科技創(chuàng)新成為國際戰(zhàn)略博弈的主要戰(zhàn)場，高校要承擔好國家戰(zhàn)略科技力量的重任，立足基礎研究，破解“卡脖子”難題，從弘揚“西遷精神”中汲取力量。

服務西部經(jīng)濟社會發(fā)展需要她。西遷后，學校急國家之所急，竭力為國家發(fā)展和西部建設培養(yǎng)各類人才近30萬，其中一半以上留在中西部工作。新時代，面對社會主要矛盾的變化，解決發(fā)展不平衡不充分問題仍是學校的重要使命任務，需要大力弘揚“西遷精神”。

《瞭望》：兩年來，學校在傳承和弘揚“西遷精神”上做了哪些工作？

盧建軍：2020年4月，在陜西考察的習近平總書記來到西安交大，勉勵廣大師生大力弘揚“西遷精神”，抓住新時代新機遇，到祖國最需要的地方建功立業(yè)，在新征程上創(chuàng)造屬于我們這代人的歷史功績。

兩年多來，學校深入貫徹落實習近平總書記重要講話精神，以“西遷精神”為動力，以立德樹人為根本，以“質(zhì)量、成效、特色、貢獻”為價值導向，加快“雙一流”建設，學校黨的建設、人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、創(chuàng)新港建設等各項事業(yè)均保持良好發(fā)展態(tài)勢，辦學實力、社會影響力顯著提升。以“西遷精神”為滋養(yǎng)，立足國家科技戰(zhàn)略前沿，發(fā)揮自身學科特色及專業(yè)優(yōu)勢，瞄準國家重大需求，用科研報國，已成為新一代西安交大最執(zhí)著的追求。

弘揚“西遷精神”，前提是深入挖掘“西遷精神”的新時代內(nèi)涵。學校“西遷精神”研究中心，2020年9月被批準為陜西省哲學社會科學重點研究基地，中心承擔2020年度國家社會科學基金重大委托項目“西遷精神的歷史意義與時代價值研究”。開題以來，課題組先后發(fā)表理論文章60余篇，出版、在編相關(guān)書籍近20部。

為教育引導廣大師生、社會各界在新時代傳承和弘揚好“西遷精神”，我們組建了領導干部、專家學者、輔導員、學生骨干“四位一體”宣講隊伍，成立交通大學青年宣講團和陜西高校宣講聯(lián)盟等，累計建設19個理論宣講基地，2020年以來發(fā)布“西遷精神”主題宣講課單123講，舉辦線上線下宣講活動近800場。

我們還將弘揚“西遷精神”與黨史學習教育緊密結(jié)合，邀請西遷老教授講授專題黨課，牽頭成立陜西大學生黨史學習教育微宣講團，推出黨的精神譜系宣講課單，持續(xù)開展“走中國青年知識分子成長的正確道路”研修活動，引導師生爭做“西遷精神新傳人”。

兩年來，交大西遷博物館共計接待27萬人，講解近2700場。2021年，交大西遷博物館完成智慧博物館一期建設，實現(xiàn)5G信號全館覆蓋、融入AR+VR互動技術(shù)，完成10個展品AR互動和創(chuàng)新港VR全景展示建設工作，提升觀展體驗，助力紅色資源活起來。

我們還出版了以《交通大學西遷》《西遷故事》《中國共產(chǎn)黨革命精神系列讀本》等為代表的“西遷精神”主題圖書60余種，其中12種圖書入選陜西省重大文化精品項目，8種圖書入選教育部高校出版社主題出版選題?！段鬟w精神教育讀本》在全省中小學廣泛使用，多部圖書被黨政機關(guān)、企事業(yè)單位及高校列為黨課教材。

打造“政產(chǎn)學研用金”新型融合生態(tài)圈

《瞭望》：產(chǎn)學研融合是當前高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的熱點話題，西安交大在這方面做了哪些新探索？

盧建軍：近年來，我們聚焦國家戰(zhàn)略需求，堅持以秦創(chuàng)原創(chuàng)新驅(qū)動平臺為依托，發(fā)揮中國西部科技創(chuàng)新港總窗口作用，打破科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)“圍墻”，促進創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、資金鏈、政策鏈互動融合，積極探索產(chǎn)學研深度融合新路徑，服務區(qū)域經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展。

2021年4月，學校啟動“產(chǎn)教融合、協(xié)同育人”創(chuàng)新工程，建設現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、未來技術(shù)學院，通過參與構(gòu)建“龍頭企業(yè)牽頭、高校院所支撐、各創(chuàng)新主體相互協(xié)同”的創(chuàng)新聯(lián)合體，組建“科學家+工程師”團隊，切實落實“雙導師制”，實施校企聯(lián)合“百千萬卓越工程人才培養(yǎng)計劃”，真正實現(xiàn)教研一體、學科交叉、產(chǎn)教融合、協(xié)同育人、聯(lián)合攻關(guān)，在科技創(chuàng)新實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新人才。一年多來，學校已與國家電網(wǎng)、中國聯(lián)通、華為等51家行業(yè)領軍企業(yè)聯(lián)合共建了校企研發(fā)平臺。

學校通過構(gòu)建技術(shù)轉(zhuǎn)移分中心模式、發(fā)揮科技風投基金作用、探索科技經(jīng)紀人隊伍建設及全鏈條服務新模式，重點圍繞解決“體制、機制、激勵”三個核心問題，進一步盤活科創(chuàng)資源，服務創(chuàng)新鏈和產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，驅(qū)動科研成果轉(zhuǎn)化，打造“政產(chǎn)學研用金”新型融合生態(tài)圈。

截至目前，學校已累計征集可轉(zhuǎn)化科技成果1100余項，梳理專利及非專利存量技術(shù)成果2萬余項，建立了西安交大成果清單。為促進科技成果在陜西就地轉(zhuǎn)化，我們已定向為西咸新區(qū)春種基金推出種子項目280余項，其中已通過基金投資決策137項，累計融資近1.2億元。成功組建一支近50人的職業(yè)化科技經(jīng)紀人隊伍，成為促進“政產(chǎn)學研用金”深度融合的核心力量。積極推進立體聯(lián)動孵化器建設運營工作，創(chuàng)新“飛地孵化”模式，務實深化校地合作，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新資源集聚，推動“政產(chǎn)學研用金”進一步深度融合。

《瞭望》：新工科建設背景下，產(chǎn)學研深度融合還需要哪些新舉措？

盧建軍：目前，我國的產(chǎn)學研深度融合機制仍需完善，創(chuàng)新聯(lián)合體建設還有待深入。長期以來高校和企業(yè)形成了“甲乙雙方、一紙合同、一個項目、一筆經(jīng)費”的簡單合作方式，高校的科研還不能更好地匹配企業(yè)的研發(fā)需求，關(guān)鍵核心技術(shù)聯(lián)合攻關(guān)不夠，創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、資金鏈、政策鏈協(xié)同貫通不夠，科技成果轉(zhuǎn)化不充分，“雙導師”制度尚未充分落實，創(chuàng)新人才培養(yǎng)缺少工程化環(huán)境。與此同時，科研院所轉(zhuǎn)制成企業(yè)還帶來了產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)封閉，造成創(chuàng)新鏈中間環(huán)節(jié)缺失，影響了創(chuàng)新鏈向產(chǎn)業(yè)鏈的轉(zhuǎn)移效果。

高水平研究型大學是高層次人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務的創(chuàng)新資源聚集地，要積極融入地方經(jīng)濟社會發(fā)展，深度參與到由政府政策、領軍企業(yè)、金融服務、科研院所等資源匯聚的創(chuàng)新生態(tài)之中。學校依托中國西部科技創(chuàng)新港積極建立“四主體一聯(lián)合”新型研發(fā)平臺，堅持以企業(yè)作為需求主體、投資主體、管理主體和市場主體，促進創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、資金鏈、政策鏈互動融合。

一是圍繞產(chǎn)業(yè)鏈部署創(chuàng)新鏈。校企開展聯(lián)合攻關(guān)，圍繞國家和企業(yè)“卡脖子”難題實行“揭榜掛帥”，強化應用牽引的基礎研究，突破關(guān)鍵技術(shù)瓶頸。我們新設的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院，與陜西省重要行業(yè)龍頭企業(yè)密切合作、共同協(xié)作，在中國西部科技創(chuàng)新港建設聯(lián)合研究院、研發(fā)中心等新型研發(fā)平臺，共同致力于解決陜西重點行業(yè)重點企業(yè)的“卡脖子”關(guān)鍵共性技術(shù)，助力陜西省重點企業(yè)做優(yōu)、做大、做強。

二是圍繞創(chuàng)新鏈布局產(chǎn)業(yè)鏈。將高校技術(shù)成果“端”給企業(yè)和金融，推動新興產(chǎn)業(yè)的孵化和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的增長，實現(xiàn)挖成果、用成果和育成果的統(tǒng)一。目前，我們已全面梳理完多年積累的科技成果，對市場專業(yè)化團隊篩選出的成熟度高的項目，我們打算優(yōu)先向省內(nèi)地市轉(zhuǎn)化。

三是跨越創(chuàng)新鏈條“死亡谷”。一方面，高校要與科研院所合作，推動新的共性技術(shù)研發(fā)共享；另一方面，高校要與企業(yè)聯(lián)合攻關(guān)關(guān)鍵共性技術(shù)研發(fā)共享，拓展高校、科研院所、企業(yè)各自在1到9級創(chuàng)新鏈中的作用，打通基礎研究到應用研究再到關(guān)鍵技術(shù)工藝全鏈條，實現(xiàn)創(chuàng)新鏈和產(chǎn)業(yè)鏈的融合。

西安交通大學興慶校區(qū) 西安交通大學供圖

調(diào)整升級學科專業(yè) 加快培養(yǎng)緊缺人才

《瞭望》：加快培養(yǎng)緊缺人才要求高校打破學科專業(yè)壁壘，對現(xiàn)有學科專業(yè)體系進行調(diào)整升級，西安交大在學科專業(yè)體系調(diào)整升級上有什么新思路？

盧建軍：學科方面，近年來，學校瞄準世界科技前沿和關(guān)鍵技術(shù)領域，深化體制機制改革，整合傳統(tǒng)學科資源，優(yōu)化學科布局，打破學科專業(yè)壁壘。

我們堅持“理科補短強基、工科育新強優(yōu)、醫(yī)科交叉強質(zhì)、文科經(jīng)典強用”建設思路，夯實基礎學科建設，加強應用學科建設，推動學科交叉融合，在學科綜合實力、自主創(chuàng)新能力、學科特色建設和國際學術(shù)影響力等方面取得了突出進展。

截至目前，學校共有16個學科進入基本科學指標數(shù)據(jù)庫（ESI）學科排名前百分之一，4個學科進入前千分之一，1個學科進入前萬分之一。今年2月，第二輪“雙一流”建設高校及建設學科名單中，西安交大8個學科入選，將為服務國家戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)一流人才提供有力支撐。

專業(yè)方面，學?？偨Y(jié)了“優(yōu)化專業(yè)布局，提升專業(yè)水平，彰顯學校辦學特色，服務地區(qū)和國家戰(zhàn)略”的專業(yè)建設指導思想，實施“強化優(yōu)勢工科賦能，突出社會引領下的專業(yè)交叉融合”的建設舉措。科學處理基礎與應用、傳統(tǒng)與新興等之間的關(guān)系，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，以制度建設保障專業(yè)發(fā)展，以交叉融合孕育專業(yè)方向，以要素驅(qū)動促進專業(yè)改造，以評價競爭優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成了獨具西安交大特色的“四新”專業(yè)建設路徑，打造了一批一流專業(yè)。

《瞭望》：西安交大如何發(fā)揮“雙一流”高校在培養(yǎng)急需高層次人才、基礎研究人才中的主力軍作用？

盧建軍：作為地處西部的“雙一流”建設高校，西安交大承擔著為國家特別是中西部地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才支持和智力支撐的重要使命，要更加主動自覺融入國家戰(zhàn)略，以經(jīng)濟社會發(fā)展需求為導向，堅持“四個服務”，落實“四個面向”，牢牢扎根中國大地辦大學，為推動新時代西部大開發(fā)形成新格局、區(qū)域經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展作出西安交大的貢獻。

我們將深入實施基礎人才培養(yǎng)專項行動計劃，探索基礎學科本碩博貫通培養(yǎng)、前后端雙導師培養(yǎng)機制等模式路徑，把科學精神、創(chuàng)新能力、批判性思維的教育貫穿培養(yǎng)全過程。強化學術(shù)訓練和科研實踐，加快把大團隊、大平臺、大項目的科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為育人資源和育人優(yōu)勢。

我們還將根據(jù)基礎學科特點和創(chuàng)新發(fā)展規(guī)律，探索實施學科建設長周期評價體系，為基礎性、前瞻性研究創(chuàng)造寬松包容環(huán)境。同時強化應用牽引，加強基礎學科建設，進一步探索學科交叉融合舉措。

我們認為，高水平研究型大學要打牢我國科技創(chuàng)新的科學和人才基礎，必須利用好基礎研究和學科交叉方面特色優(yōu)勢，增強原始創(chuàng)新和源頭創(chuàng)新能力，與領軍企業(yè)和科研院所同題共答，協(xié)同推動產(chǎn)學研深度融合，打好關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅戰(zhàn)，推動目標導向研究和自由探索銜接互補，加強創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，推動高水平科技自立自強。

下一步我們將加強頂層設計，建立專項工作機制，由職能部門、學院協(xié)同發(fā)力，形成政策整體合力。同時加強基礎課教師隊伍、實驗室教學隊伍、輔導員隊伍的培養(yǎng)和管理，研究具體舉措，建設一支師德高尚、業(yè)務精湛的高水平師資隊伍?！?/p>