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2010年6月，10歲的蘇劉溢和媽媽乘火車趕到了濟(jì)南高招咨詢會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，看到這個(gè)“小不點(diǎn)”，現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生和家長(zhǎng)們都好奇地圍過來看著他。

說起自己的高考成績(jī)，蘇劉溢覺得自己“考得一般”，理綜沒有發(fā)揮出正常水平。

蘇劉溢是“泰安小神童”，小學(xué)只上了兩天半就畢業(yè)，10歲參加高考的他在被山東大學(xué)拒絕后，以566分的高考分?jǐn)?shù)被南科大破格錄取。

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當(dāng)年，蘇劉溢是全國(guó)最小的高考生，參加高考時(shí)只有10歲。

對(duì)他來說，在考場(chǎng)上能坐那么久，基本是一個(gè)奇跡，考前半小時(shí)對(duì)他來說也是“干熬”，考試時(shí)，他每門課都提前半小時(shí)交卷。

雖然成績(jī)離一本線很遠(yuǎn)，但蘇劉溢的年齡和成績(jī)讓大眾趨之若鶩，成為別人眼中的傳奇，被貼上了“神童”的標(biāo)簽。

在蘇劉溢考入南科大一年后，退學(xué)風(fēng)波又鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，結(jié)局也令人唏噓不已。

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蘇劉溢8歲上初中，9歲上高中，10歲破格錄取南科大，整個(gè)人生如狂飆的列車一路開掛，然而他的高光時(shí)刻卻在大學(xué)戛然而止，大家這才發(fā)現(xiàn)，他還是一個(gè)不懂事的小孩子。

蘇劉溢退學(xué)的原因也讓人咋舌，校方表示：“他只是太想家了”。從中學(xué)到高中，老師們把蘇劉溢當(dāng)寶貝一直呵護(hù)，沒想到上了大學(xué)后還是“翻車”了。

其實(shí)蘇劉溢在大學(xué)前的表現(xiàn)已早有端倪，他智力超群，但沒有過正規(guī)的集體生活，生活習(xí)慣和一般的小孩子很不一樣。

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“神童”橫空出世

蘇劉溢2000年出生在山東泰安，父母都是普通人，母親劉欣欣下崗后好幾年沒有找工作，后來和丈夫在泰安的小工廠里做工人，在2010年時(shí)，每月有1000元的工資。

蘇劉溢的父母和普通家長(zhǎng)一樣，對(duì)孩子的教育也非常重視，會(huì)有意識(shí)地引導(dǎo)他學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí)。

孩子在一歲半的時(shí)候，蘇劉溢的父親會(huì)跟孩子玩游戲，在游戲的時(shí)候教孩子認(rèn)數(shù)字。

父親會(huì)陪孩子玩小貓釣魚的游戲，爸爸說一個(gè)數(shù)字，蘇劉溢就用工具釣一個(gè)數(shù)字卡片。

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另外，蘇劉溢也學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的文字，爸爸在卡片上寫下生字，上面貼個(gè)小鐵圈，孩子拿著磁鐵吸出來，到了兩歲時(shí)，蘇劉溢可以看一些簡(jiǎn)單的兒童畫冊(cè)和課文。

到了三四歲，他可以看懂科普類和文學(xué)類的書籍，也不覺得這些書籍很枯燥，看得津津有味。

從小，蘇劉溢和別的小孩不一樣，在幼兒園的時(shí)候，他對(duì)幼兒園的平淡生活和知識(shí)不感興趣，父母無奈將兒子接回家里。

平時(shí)蘇劉溢都是在家自學(xué)，小學(xué)升學(xué)前，就已經(jīng)學(xué)完了小學(xué)所有的課程。

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在那段時(shí)間，蘇劉溢喜歡上了電腦，當(dāng)時(shí)母親下崗培訓(xùn)時(shí)也在學(xué)習(xí)電腦，蘇劉溢就在旁邊觀看，后來他的電腦知識(shí)比媽媽還強(qiáng)。

蘇劉溢已經(jīng)不滿足于學(xué)習(xí)電腦的基礎(chǔ)知識(shí)，開始學(xué)習(xí)編程和設(shè)計(jì)類知識(shí)，這么小的孩子就拿著厚厚的一本《電腦迷》合訂版，看得津津有味。

看著兒子這么天賦稟異，父母都非常驚喜，母親劉欣欣和丈夫沒有特別高的文化水平，有的朋友還開玩笑說，蘇劉溢是基因突變。

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在蘇劉溢7歲的時(shí)候，父母覺得不能老是讓他在家學(xué)習(xí)，必須讓他接觸社交圈子。按照蘇劉溢當(dāng)時(shí)所學(xué)的知識(shí)，再去學(xué)一二年級(jí)有些浪費(fèi)時(shí)間。

父母希望蘇劉溢能直接進(jìn)入五年級(jí)學(xué)習(xí)，而當(dāng)?shù)氐男W(xué)從來沒遇到這樣的情況，所以拒收了。

蘇劉溢的父母跑了很多學(xué)校，終于有一個(gè)小學(xué)愿意收他，不過，他只上了兩天半的時(shí)間就“畢業(yè)”了。

當(dāng)時(shí)蘇劉溢在學(xué)校里不小心摔了一跤，手也劃破了，父母就把他接回了家。

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不過老師跟他們說，蘇劉溢在上課時(shí)，并不認(rèn)真聽講，小學(xué)的知識(shí)全都會(huì)，老師建議直接讓他上中學(xué)。

隨后，蘇劉溢的父母又找了好幾個(gè)中學(xué)，泰安博文中學(xué)的校長(zhǎng)對(duì)他們說，只要通過入學(xué)測(cè)試，就可以入學(xué)。

當(dāng)時(shí)，測(cè)試的內(nèi)容是一段古文朗讀和初中幾何數(shù)學(xué)題。讓老師們驚訝的是，蘇劉溢能夠快速地解答初中數(shù)學(xué)題，還能流利地朗讀古文，知識(shí)儲(chǔ)備不像一個(gè)只有七歲的孩子。

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蘇劉溢進(jìn)了中學(xué)之后，成績(jī)很不錯(cuò)，2007年，泰安博文中學(xué)舉辦了博文杯三科競(jìng)賽，蘇劉溢獲得了第一名的好成績(jī)。

中學(xué)里的老師和領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)蘇劉溢的情況專門開了一次會(huì)，覺得他的情況非常特殊，成立了一個(gè)教學(xué)小組，專門教蘇劉溢。

蘇劉溢偶爾有些頑皮，有一次提前下課的時(shí)候，他把門鎖住了，讓同學(xué)們哭笑不得，不過同學(xué)和老師看他年紀(jì)小，都會(huì)遷就他。

在學(xué)校老師的精心指導(dǎo)下，蘇劉溢用一年的時(shí)間就學(xué)完了初中的全部課程，后來被校長(zhǎng)親自推薦到市二中讀高中。

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大學(xué)里的“小學(xué)生”

在高中時(shí)，蘇劉溢才八歲，學(xué)校老師對(duì)他也特別重視，生怕耽誤了這棵好苗子。

跟初中一樣，蘇劉溢用一年的時(shí)間完成了高中全部課程，老師和同學(xué)們把他當(dāng)寶貝。

這時(shí)他在電腦上的編程水平也越來越高，還定制了自己的可視化操作界面。

九歲時(shí)蘇劉溢用不到一個(gè)月時(shí)間，制作了個(gè)人網(wǎng)站，用VB語言工具編程，還用自己的名字命名了一個(gè)系統(tǒng)軟件。

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“這個(gè)網(wǎng)站其實(shí)是一個(gè)論壇，我主要想結(jié)交一些喜歡編程的同行?！?/strong>蘇劉溢一邊介紹網(wǎng)站，一邊開心地在鍵盤上敲敲打打，在一個(gè)月的時(shí)間里，有100多人注冊(cè)成為會(huì)員。

在10歲時(shí)，蘇劉溢參加了高考，獲得了566分的好成績(jī)，他的媽媽表示，不會(huì)再?gòu)?fù)讀，只想上個(gè)好一些的大學(xué)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。高考結(jié)束后，他的故事被媒體報(bào)道，引起網(wǎng)友們的熱烈討論。

有網(wǎng)友評(píng)論說：“小子，你使我心悅誠(chéng)服，我不羨慕你，更不嫉妒你，只佩服你的絕世英才，也祝愿你擁有更加光彩的人生！”

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高考之后，劉欣欣帶著蘇劉溢見了幾大高校的招辦人員，但是蘇劉溢的分?jǐn)?shù)不夠提檔線，他們想著能特招進(jìn)大學(xué)，這時(shí)，幾個(gè)大學(xué)也拋出了橄欖枝。

南科大專門組織了人員對(duì)他進(jìn)行考察，老師們發(fā)現(xiàn)，蘇劉溢雖然在基礎(chǔ)知識(shí)方面比較欠缺，但是數(shù)學(xué)的天賦很高，想象力、記憶力、創(chuàng)造力比同齡人高出很多。

在生活自理能力上，蘇劉溢表示自己會(huì)洗衣服，被問是不是可以管住自己上課、是否能堅(jiān)持上課時(shí)，蘇流溢表示沒問題。

說起高考，蘇劉溢對(duì)自己能坐下來耐心參加高考很“敬佩”，參加高考時(shí)，他就堅(jiān)持下來了。

蘇劉溢很喜歡吃西紅柿炒蛋，他還想著跟媽媽一起學(xué)燒菜。

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除了異于常人的天賦，慕名而來的記者還發(fā)現(xiàn)，他在生活習(xí)慣上不走尋常路。有些記者會(huì)過來采訪，蘇劉溢在拍照的時(shí)候會(huì)用手捂住臉：“啊，怎么老拍我呀？老是拍我！”

大家在說話的時(shí)候，他有時(shí)會(huì)突然發(fā)生怪叫，吸引大家的注意力。

在招生考試的時(shí)候，他還會(huì)在教室里跑來跑去，這些行為習(xí)慣也為以后的大學(xué)生活埋上了一層隱患。

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當(dāng)時(shí)南方科技大學(xué)的朱清時(shí)校長(zhǎng)還是很喜歡他，破格錄取了蘇劉溢，平時(shí)對(duì)他也很關(guān)注。

蘇劉溢的媽媽陪著兒子一起住在南科大的宿舍里，在市民長(zhǎng)跑日活動(dòng)上，蘇劉溢也參加了長(zhǎng)跑比賽。

在一群教職員和研究生中間，他是年齡最小的一個(gè)，在人群中特別引人注目。進(jìn)了大學(xué)后，蘇劉溢會(huì)發(fā)布一些充滿童趣的話：“今天真是很高興，咿呀咿呀喲。”“我很高興，朱校長(zhǎng)真好?！?/strong>看起來心情很不錯(cuò)。蘇劉溢入學(xué)后，朱清時(shí)校長(zhǎng)也會(huì)買一些學(xué)習(xí)用品鼓勵(lì)他。

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但到了大學(xué)里之后，學(xué)習(xí)環(huán)境產(chǎn)生了巨大的變化，原來在中學(xué)和高中都是開小灶學(xué)習(xí)，老師對(duì)他呵護(hù)有加。

而在大學(xué)里，蘇劉溢必須和其他人一樣，很有耐心地待在課堂里。他跟大姐姐大哥哥們的年齡差距很大，所以也沒有共同語言，沒有聊得來的朋友。

相比其他同學(xué)，蘇劉溢仍然保留著小孩子心性，他時(shí)常在教室里調(diào)皮搗蛋，有時(shí)候用筆在腦袋上摩擦起電，放在女生的頭發(fā)上做實(shí)驗(yàn)。

上課的時(shí)候，他不停地做著小動(dòng)作，時(shí)不時(shí)地把自己的眼鏡摘下來，又戴上去。

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或許這些行為在小學(xué)里應(yīng)該完成，但是他直接跳過了這一步，到了大學(xué)里之后，仍然像小學(xué)生。

在上課時(shí)，如果老師講得不好，蘇劉溢就會(huì)直接離開。同學(xué)們反映，他經(jīng)常不去教室里上課，多數(shù)時(shí)間還是自己在公寓里自學(xué)。

母親認(rèn)為，大學(xué)里的知識(shí)并不是因?yàn)槁牪欢且驗(yàn)?strong>“學(xué)得太簡(jiǎn)單了，所以孩子只聽了一下子就覺得無聊，想先離開?！?/strong>

后來網(wǎng)上傳出蘇劉溢回家休學(xué)調(diào)整的消息時(shí)，網(wǎng)友們炸開了鍋。蘇劉溢的媽媽劉欣欣表示：“我們暫時(shí)離開，主要還是小孩不適應(yīng)。”

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校長(zhǎng)表示，他們不會(huì)輕易放棄任何一個(gè)孩子，學(xué)校會(huì)每隔一段時(shí)間派遣老師到他家里進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。

校長(zhǎng)朱清時(shí)說：“蘇劉溢確實(shí)回家了，但絕不是退學(xué)?！?/strong>其實(shí)，南科大本身一直在探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，教學(xué)氛圍比較自由，如果南科大不適合的話，其他學(xué)校就更難適應(yīng)了。

當(dāng)時(shí)籌建南科大的老教授聽到小神童離開的消息表示非常痛心：“最終聽到他離開的時(shí)候，我的心在流血，臉在流淚?！?/strong>

不過蘇劉溢本人還是很淡定，記者去采訪的時(shí)候，還能聽到他家樓上傳出陣陣歌聲，蘇劉溢仿佛并不知道，這次的退學(xué)對(duì)他意味著什么。

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不希望兒子扣“神童”大帽子

母親劉欣欣覺得自己的兒子并沒有什么天才，也沒有超強(qiáng)的記憶力，有時(shí)知識(shí)點(diǎn)也要看好幾遍才能記住，并不是外界所說的那樣過目不忘。

劉欣欣認(rèn)為，兒子只是把讀書和學(xué)習(xí)當(dāng)成了愛好。

“現(xiàn)在身邊的不少人認(rèn)為我的這種教育模式不太適合孩子的成長(zhǎng)，也有人勸我，想想自己的童年是如何過的，不要這樣急于求成?！?/strong>劉欣欣覺得自己并沒有強(qiáng)迫兒子，只是兒子確實(shí)喜歡學(xué)習(xí)。

一晃來到了2021年，蘇劉澄已經(jīng)21歲了，出于保護(hù)，網(wǎng)上再也沒有他的新聞，也沒有他回到南方科技大學(xué)的消息。

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有人說他風(fēng)光不再，變回了普通人，有人說他進(jìn)入科研公司，年薪200萬，還獲了獎(jiǎng)，還有人說他出了國(guó)，在國(guó)外發(fā)展。

蘇劉溢的故事，徹底成了江湖中的一個(gè)傳說。不管如何，他的人生確實(shí)與眾不同，如同鉆石般流光溢彩又黯然失色，讓人感慨而惋惜。

蘇劉溢的父母從小用游戲的思維培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，是值得學(xué)習(xí)和借鑒的。

蘇劉溢在數(shù)學(xué)方面有異于常人的天賦，但與此同時(shí)，他的情商和社交能力也比普通孩子欠缺。

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除了天賦之外，他的成績(jī)也是“錯(cuò)位教育”的產(chǎn)物，在常規(guī)體制教育體系之外培養(yǎng)的天才在回歸體制內(nèi)后，會(huì)有些水土不服。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子出類拔萃，大家都崇拜神童，而神童也被賦予更高的期待，但他們的成長(zhǎng)路線已跳出常規(guī)范疇。

有的神童在犧牲了學(xué)習(xí)之外的因素才獲得了耀眼的成績(jī)，并不是每個(gè)孩子都適合這樣的教育模式。

對(duì)于普通人來說，天才是用來學(xué)習(xí)的，并不是用來追趕的，急功近利的心態(tài)并不可取。

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幸運(yùn)的是，蘇劉溢的家長(zhǎng)也懂得“天才”的光環(huán)對(duì)兒子并沒什么用，神童的人生也需要人間煙火，需要承受高處不勝寒的孤獨(dú)。

每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)方面取得成績(jī)之后，依然要進(jìn)入社會(huì)跟普通人相處，并不能獨(dú)立存在于社會(huì)中。

蘇劉溢的父母也聽過“傷仲永”的故事，所以不希望孩子被扣上“神童”的大帽子，這樣孩子會(huì)少一些壓力，快快樂樂地成長(zhǎng)。

蘇劉溢的故事告訴我們，就算是天才，也不應(yīng)該被過度挖掘，要遵從自然規(guī)律，孩子的成長(zhǎng)也要給予足夠的耐心。

參考資料：

南科大教改實(shí)驗(yàn)班新生入學(xué) 直言高風(fēng)險(xiǎn)才有高回報(bào)

2011年03月02日14：34來源：山東商報(bào)

泰安10歲神童震驚考官 或被山大破格錄取2010-06-28荊楚網(wǎng)－楚天金報(bào)

“神童”的成長(zhǎng)之路 日期：20100707作者：記者王顏 楊凡來源：齊魯晚報(bào)