2023成都積分入學(xué)什么時(shí)候開始申請
2023-01-31
因?yàn)槊褶D(zhuǎn)公被“優(yōu)化”，民辦學(xué)校老師哭訴：年齡過了35歲還能去哪
更新時(shí)間：2022-08-06 10:31:27作者：未知
民辦學(xué)校和公辦學(xué)校的區(qū)別相差甚大，但兩類學(xué)?！盎ハ嘀萍s”，現(xiàn)在倒是也都發(fā)展得不錯(cuò)，各自都有各自的擁護(hù)者，但由于民辦學(xué)校的不可控性，還是難免紕漏，相關(guān)部門出手了，有問題的民辦學(xué)校都要轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校了。
但不管怎么說，不管是民辦還是公辦，學(xué)校的數(shù)量只會(huì)越來越多，只要能教育好學(xué)生，就是好學(xué)校，而教育好學(xué)生的關(guān)鍵所在，就是每一個(gè)教導(dǎo)有方的老師。
現(xiàn)在說起老師畢業(yè)生們都蠢蠢欲動(dòng)，越來越多的畢業(yè)生在“996”制度的影響下想重新回到校園，總不能再重新回去讀書吧，那成為老師就是最好的辦法。
而新銳高學(xué)歷畢業(yè)生與將要民轉(zhuǎn)公的民辦學(xué)校老師一“碰撞”，誰更吃香自然不言而喻，所以，民辦學(xué)校的老師也有了自己的擔(dān)憂。
因?yàn)槊褶D(zhuǎn)公被“優(yōu)化”，民辦學(xué)校老師哭訴：年齡過了35歲還能去哪？
被要求轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校的類型有：公辦學(xué)校單獨(dú)舉辦的民辦學(xué)校、公辦學(xué)校與個(gè)人或組織合作舉辦的民辦義務(wù)教育學(xué)校、不符合“六獨(dú)立”要求的民辦學(xué)校，2023年7月前完成轉(zhuǎn)型。
對此家長非常開心，義務(wù)教育本就不應(yīng)該成為家長的負(fù)擔(dān)，家長也不用多交錢了，還有家長說，如果要是民辦高校也能全部轉(zhuǎn)為公辦高校就好了，會(huì)有那么一天嗎？家長們可以期待一下。
不過，如果一個(gè)民辦學(xué)校好好辦學(xué)，不會(huì)被要求轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校，但如果出了問題，容易滋生教育亂象，勢必要被整治，那原先在民辦學(xué)校教書的老師將來該何去何從也是個(gè)麻煩。
用現(xiàn)在一個(gè)很流行的說法就是，被辭退不叫被辭退，而是“被優(yōu)化”了，那老師因?yàn)槊褶D(zhuǎn)公被優(yōu)化，今后豈不是要重頭再來嗎？
年輕一點(diǎn)老師的還好，年紀(jì)大的民辦學(xué)校老師哭訴：年齡過35歲了還能去哪？是啊，考編可是“過時(shí)不候”，都超過35歲了可怎么辦呢？
相信很多民辦學(xué)校的老師在想補(bǔ)救的辦法，但過程很難，不過，其實(shí)官方已經(jīng)為老師們指了幾條明路。
年少不知編制好，錯(cuò)把工資當(dāng)個(gè)寶，還有辦法彌補(bǔ)嗎？
對于許多有野心想賺大錢的教育工作者來說，大學(xué)剛畢業(yè)最重要的不是考編，而是找教育機(jī)構(gòu)當(dāng)補(bǔ)習(xí)老師，再就是考研然后到私立學(xué)校去賺大錢，現(xiàn)在可不是那回事了。
想在私立學(xué)校民轉(zhuǎn)公以后也能過上拿穩(wěn)定工資的生活，被優(yōu)化的老師可以換所學(xué)校當(dāng)“合同工”，教學(xué)能力突出，能夠做出來成績的話，也相當(dāng)于鐵飯碗了，頂多就是待遇差點(diǎn)。
職校老師，現(xiàn)在國家在大力發(fā)展職業(yè)教育，如果老師們能夠有機(jī)會(huì)在這里大展身手，將來的發(fā)展還真的說不定，所以被優(yōu)化的老師也不要灰心，還是有辦法的。
當(dāng)然，和原來的生活有差距是肯定的，畢竟民辦學(xué)校的老師能賺得很多，實(shí)在不行還能想著轉(zhuǎn)行，總之是有辦法的，但不能完全彌補(bǔ)其中的差距。
總的來說，這些民辦學(xué)校也沒有辦法，即將離職的老師們還是要考慮清楚自己未來的發(fā)展方向，不管是到哪里發(fā)展，教了那么多年書不能白交。
面對民辦老師所面臨的尷尬處境，在編教師也有話說
三十年河?xùn)|，三十年河西，大家原先都是競爭民辦學(xué)校的老師，因?yàn)殚_的錢多，自從在編教師的待遇來越好，大家也都紛紛倒戈了，錢賺的再多怎么樣，在編老師沒有失業(yè)的煩惱。
笑公辦學(xué)校老師賺得少的人也笑不出來了，不過面對民辦老師的處境，在編教師倒是沒有落井下石，只是仍有自己的擔(dān)心。
民辦學(xué)校教育學(xué)生的本質(zhì)就是“唯分?jǐn)?shù)論”，在編教師怕民辦老師的教學(xué)風(fēng)格習(xí)性帶到公辦學(xué)校來，本來教育就講究循序漸進(jìn)，不能填鴨子式教育。
民辦學(xué)校的教師競爭很激烈，工作氛圍內(nèi)卷嚴(yán)重，對其他的老師也會(huì)有影響，雖然可能會(huì)發(fā)生“鯰魚效應(yīng)”，但還是要適度。
個(gè)人觀點(diǎn)：其實(shí)年紀(jì)大的民辦學(xué)校的老師也有一定積蓄了，應(yīng)該沒有安家之類的煩惱，年輕的老師也還沒落穩(wěn)腳，所以現(xiàn)在也正是好時(shí)候。
長痛不如短痛，最起碼自己之前已經(jīng)賺了很多了，所以也沒必要太過悲觀，收拾好心情，帶著教學(xué)熱情重新出發(fā)就好了。
話題討論：你覺得民辦學(xué)校的老師去哪才能實(shí)現(xiàn)人才的最大化利用？
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