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2023-01-31
課文《劉胡蘭》出現(xiàn)“給你一百塊錢”，請尊重原來的表述！
更新時間：2022-09-08 12:31:27作者：佚名
極目新聞評論員 吳雙建
9月5日，江蘇宿遷，一家長偶然翻看二年級兒子的語文教材（蘇教版），被其中《劉胡蘭》課文中的“給你一百塊錢”的表述愣住。這位家長稱，記得當年課文寫的是給“一百塊大洋”，覺得編者太不嚴肅了。（據(jù)9月7日九派新聞）
小學(xué)二年級的課文，編者作如此改動，猜測是為了讓學(xué)生好理解?！耙话賶K錢”是現(xiàn)在的說法，學(xué)生一下就明白了，“大洋”他們未必理解。其實家長印象中的“一百塊大洋”也未必準確（當然也不排除因版本不同導(dǎo)致的差異），有網(wǎng)友發(fā)的圖片顯示，有教材里面用的是“一百塊銀元”?！按笱蟆本褪倾y元的俗稱，從明代開始在中國作為貨幣使用，一直到中國近代，其主要成分是白銀，是一種貴重金屬貨幣。
但是，這樣為了“理解”的改動，就改變了原著的意思。這篇課文，中心思想就在彰顯劉胡蘭為了保護戰(zhàn)友不怕犧牲的高大形象。其中重要的一點，就是她抵制了反動派的利誘。
現(xiàn)在的課文中，敵人對劉胡蘭說，“告訴我，村子里誰是共產(chǎn)黨員？說出一個，給你一百塊錢。”
那么，以現(xiàn)在孩子的角度去理解，這“一百塊錢”能干什么。吃一頓飯？買件玩具？去一趟游樂場？事實上，“一百塊銀元”在當時經(jīng)濟條件落后的情況下，算得上一筆“巨款”?！熬蘅睢弊兂奢p飄飄的“一百塊錢”，理解是好理解了，但意思完全不同了。
放在現(xiàn)在來說，銀元的價值因為年代、制造工藝、白銀含量等不同，市場價也不一樣。但是“一百塊銀元”怎么也不會等同于“一百塊錢”，兩者的市場購買力不是一回事。
“大洋”或“銀元”學(xué)生可能不理解，文后做個注釋，然后老師講解一下就行了。書本里的東西，帶有歷史特征是很正常的，也是孩子應(yīng)該掌握的知識點。否則，背文言文、讀古詩，都會面臨著“不理解”的問題，請問怎么改？改來改去，只會打斷文化傳承。
課本作為教材，課文千挑萬選、精中選精、精編細改是應(yīng)該的，但一定要尊重歷史，尊重原著的意思。只有多注釋，學(xué)生才能從這些文章中學(xué)到更多的歷史知識。特別是像這樣涉及革命烈士形象的，一定要慎之又慎。
也就是說，教材里對課文的改動，應(yīng)該要有一個專業(yè)論證的過程。家長能一下感覺到有問題的表述，作為編者為什么沒有考慮到呢？
教材改動原著引起爭議的這還不是孤例。很多年前，巴金的一篇《鳥的天堂》入選教材，里面的“一切都顯得非常明亮”被改成“一切都顯得更加光明了”；小船“向河中間流去”在課本里被改成“移去”……把意境都改沒了，一些專家就表示不理解。另外，蕭紅的作品進教材后也出現(xiàn)大量刪改的現(xiàn)象，給人面目全非之感。
當然，因為語言文字的變遷，一些必要的改動還是應(yīng)該有的。比如說過去一段時間里，“的、地、得”不分，入選教材時就應(yīng)該改為符合現(xiàn)在的用法，以引導(dǎo)孩子正確使用規(guī)范漢字。