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揚(yáng)子晚報(bào)·紫牛新聞未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載

轉(zhuǎn)載拒絕任何形式刪改

否則保留追究法律責(zé)任的權(quán)利

“00后”女孩楊夢，1歲時(shí)被查出極重度失聰，左耳幾乎沒有聽力，右耳有低頻，最多100分貝。旁人眼中，她的人生一片灰暗，可她的父親卻覺得孩子“跟其他人并沒有什么不同”，為了讓孩子不丟失“說話”能力，父親從她很小開始，就依靠一次次對嘴型，鍛煉她說話。在父女倆的努力下，楊夢完成了從特教機(jī)構(gòu)向正常學(xué)校的回歸。她在三年級時(shí)，就趕上了教學(xué)進(jìn)度，從此她開啟了“人生逆襲”，小學(xué)、初中階段，她成績優(yōu)異，還擔(dān)任了班長。在日復(fù)一日的堅(jiān)持訓(xùn)練下，女孩甚至掌握了一項(xiàng)特殊技能——讀唇語。今年的高考中，女孩以全班第一名的成績，順利考取了南京曉莊學(xué)院本科。

1歲時(shí)失聰

女孩從此墜入無聲世界

女孩名叫楊夢，2000年出生在江蘇睢寧縣，父母都是普通的農(nóng)民。

出生時(shí)，楊夢和其他嬰兒沒任何區(qū)別。作為家里的第一個(gè)孩子，楊繼化夫妻對孩子的未來充滿了希冀，他給女兒起名“夢”，就是希望孩子有一個(gè)光明燦爛的人生。

然而，這份欣喜在楊夢1歲時(shí)戛然而止。2001年，家人突然發(fā)現(xiàn)，孩子行為木訥，對外界聲音并不敏感。在送到徐州市區(qū)多家醫(yī)院診斷后，醫(yī)生的話給了家人當(dāng)頭一棒——極重度失聰，左耳幾乎沒有聽力，右耳有低頻，最多100分貝。

看著活潑好動(dòng)的女兒將徹底跌入無聲的世界，父親楊繼化心如刀絞。在楊夢到了入學(xué)年齡后，因無法進(jìn)入普通學(xué)校，她只能被送到徐州市區(qū)一家私人特教機(jī)構(gòu)，一邊學(xué)習(xí)，一邊進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。

視頻截圖

楊繼化告訴記者，雖然他聽了醫(yī)生建議，很小就開始訓(xùn)練孩子說話，不讓她因?yàn)槁牪灰?，連語言能力都失去，但當(dāng)時(shí)他也做好準(zhǔn)備，接受孩子和很多聽障孩子一樣，從此只能在特殊學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)、長大。直到有一次，楊繼化在辦理孩子業(yè)務(wù)時(shí)，看到“殘障人士”幾個(gè)字，這深深刺痛了他——“我的孩子，跟其他人并沒有什么不同”！

在特教機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)兩年之后，楊繼化執(zhí)意讓楊夢回到正常的學(xué)校，為了這一天，他已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備。原來，楊夢很小的時(shí)候，楊繼化就成了孩子的說話老師，每天晚上，他都要花費(fèi)至少三個(gè)小時(shí)，訓(xùn)練孩子說話。一個(gè)字一個(gè)字地“啃”，一個(gè)嘴型一個(gè)嘴型練習(xí)，楊繼化回憶那段時(shí)光時(shí)，仍然忍不住手舞足蹈演示上課情景。

幸運(yùn)的是，楊夢回到正常小學(xué)時(shí)，她的功課水平和身體狀態(tài)得到了學(xué)校的認(rèn)可，依靠著佩戴助聽器，楊夢完成了父親期望的第一步。

楊夢與父親

練習(xí)讀“唇語”學(xué)習(xí)

女孩成績名列前茅擔(dān)任班長

初入小學(xué)時(shí)，楊夢第一次感受到自己和別人不一樣。班上，老師教了一首詩歌。短短一節(jié)課，同學(xué)們能整齊劃一地朗誦，而她卻很難完整地讀下每一個(gè)字，更不要說跟上大家的節(jié)奏。

很快，學(xué)習(xí)壓力接踵而至，雖然佩戴助聽器，但是楊夢仍然很難聽清老師的上課內(nèi)容，常常一節(jié)課上完后，她急得在教室里哇哇大哭。

楊繼化對女兒遭遇的困難，做了充足的準(zhǔn)備。從楊夢一年級開始，他就制訂了應(yīng)對辦法——每周五天，每個(gè)晚上安排三項(xiàng)內(nèi)容，一是說話訓(xùn)練，二是功課輔導(dǎo)，第三是唇語訓(xùn)練。

楊繼化說，唇語是他無意間發(fā)現(xiàn)的輔助溝通方式。訓(xùn)練楊夢說話時(shí)，他都要求孩子盯著他的嘴型，感受發(fā)音吐字的氣流變化，楊夢慢慢養(yǎng)成了始終觀察別人說話嘴型的習(xí)慣。楊繼化覺得，唇語是很好的輔助交流手段，他開始針對性地讓孩子讀唇語，除了讀自己的，還要讀其他人。楊繼化找了很多帶有字幕的新聞、電視劇，和女兒一起，一邊看一邊暫停，反復(fù)體會(huì)不同口型的差異和共性。

很快，楊夢在班級中養(yǎng)成了特殊的習(xí)慣——她的腦袋總能像雷達(dá)一樣，一堂課始終緊緊盯著老師的臉和嘴唇。依靠助聽器、讀唇語，楊夢慢慢趕上了學(xué)習(xí)進(jìn)度，她的成績開始扶搖直上。

楊繼化說，他總是告訴女兒，“你跟其他人沒有什么不同”，孩子年齡小，也會(huì)因?yàn)殚L時(shí)間的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練而煩躁，他就會(huì)要求孩子大聲哭出來，但是哭完了，還要繼續(xù)完成任務(wù)。漸漸地，“大哭”成了楊夢特殊的減壓方式，同時(shí)，她也慢慢養(yǎng)成了獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

到了小學(xué)三年級時(shí)，楊夢的成績已經(jīng)名列前茅。更重要的是，楊夢的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了老師們的認(rèn)同，她被任命為班長，一直到初中畢業(yè)，楊夢都擔(dān)任了班長。

生活中的楊夢

女孩從不服輸

以全班第一名成績考上大學(xué)

“你與其他人并沒有什么不同”，楊夢告訴記者，這是父親對自己說的最多的話，父親不僅在她成長中時(shí)時(shí)鼓勵(lì)她，還學(xué)會(huì)了放手。

從初中開始，楊繼化就鼓勵(lì)楊夢“走出去”。初二暑假時(shí)，楊繼化給女兒在徐州市區(qū)一所彩妝學(xué)校報(bào)了名，楊夢獨(dú)自一人來到了徐州。楊繼化初衷不止是讓女兒學(xué)一點(diǎn)感興趣的手藝，更希望她能學(xué)會(huì)獨(dú)立面對陌生的環(huán)境。結(jié)果近兩個(gè)月時(shí)間里，學(xué)習(xí)、社交，楊夢得到了滿滿的收獲。

楊夢這些年收獲的榮譽(yù)證書

初中畢業(yè)后，楊夢考取了江蘇睢寧中等專業(yè)學(xué)校，進(jìn)入了重點(diǎn)班，學(xué)的是工藝美術(shù)專業(yè)。初入班級時(shí)，楊夢仍被老師任命為班長。

拓明潭是楊夢高二的班主任，他很快就對這個(gè)特別的女孩留下了印象。拓明潭告訴記者，他發(fā)現(xiàn)女孩上課時(shí)，總會(huì)牢牢鎖定任課老師的臉。在了解楊夢身體情況時(shí)，他曾一度擔(dān)心女孩的思想負(fù)擔(dān)，沒想到自己多慮了，楊夢不僅開朗，還總喜歡“懟”自己，一次，他當(dāng)著全班的面，“怒問”楊夢，“你到底怕過誰”，沒想到其他同學(xué)搶著回答：她誰都不怕！

楊夢與班主任

楊夢的責(zé)任心也給拓明潭留下了深刻印象，高二時(shí)，因?yàn)橐咔樵?，楊夢的學(xué)習(xí)壓力驟增，她主動(dòng)找到班主任，請求辭去班長職務(wù)，改任團(tuán)支書，楊夢當(dāng)時(shí)很內(nèi)疚，覺得自己沒能很好分擔(dān)班主任的壓力。

楊夢的成績一直穩(wěn)定在班級前列，她很早就定下了考學(xué)目標(biāo)。高考前夕，疫情對她的備考產(chǎn)生了不小的困難，戴口罩、上網(wǎng)課，這些都讓楊夢讀唇語交流的方式無法施展，她一度覺得離自己的理想越來越遠(yuǎn)。

此時(shí)，她讀到揚(yáng)子晚報(bào)關(guān)注的蘇州19歲聽障男孩張駿被紐約大學(xué)錄取的事跡，激動(dòng)得一晚上都沒睡著，她給父親發(fā)出了長長的短信，“我曾經(jīng)把聽力障礙當(dāng)成一個(gè)各種失敗的借口，可是他（張駿）的經(jīng)歷讓我明白，全力以赴加堅(jiān)持不懈，還是會(huì)有很多可能?！?/p>

揚(yáng)子晚報(bào)紫牛頭條曾經(jīng)報(bào)道過張駿的故事

“上帝為你關(guān)閉一扇門，就一定會(huì)為你打開一扇窗！”楊夢有著和張駿一樣的座右銘，她也迎來了和張駿一樣的收獲。在今年高考中，楊夢以班級第一名的成績，考取了南京曉莊學(xué)院視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)本科專業(yè)，對于今后的學(xué)業(yè)，她已經(jīng)做好了計(jì)劃，完成本科學(xué)習(xí)后，她將繼續(xù)學(xué)業(yè)，考研甚至考博，未來她希望成為一名教師或者從事能幫助到更多聽障孩子的職業(yè)。

紫牛新聞?dòng)浾撸?/strong>馬志亞

通訊員 張昕

編輯｜張冰晶

剪輯｜萬惠娟

主編｜陳迪晨

視頻圖片來源：受訪者提供 部分視頻資料由睢寧電視臺(tái)提供

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