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      1. 孩子一寫作業(yè)就哭,千萬別這么干

        更新時間:2022-09-19 10:08:33作者:智慧百科

        孩子一寫作業(yè)就哭,千萬別這么干


        文丨魚爸 圖片來源美素圖庫

        最近我發(fā)現(xiàn),一遇到實踐作業(yè),小小魚就有畏難的情緒。

        上次教師節(jié),美術(shù)老師布置做一張賀卡。

        他就一直拖延著,到了最后要交的那天晚上,我們才一問,他就變了臉色。

        小聲地說著知道知道。

        “知道怎么不做,明天要交了?!蔽覀儾乓徽f。

        他就眼眶紅了。

        別發(fā)脾氣,我趕緊告訴自己。

        然后耐心給他找示范,然后告訴他需要做哪些準備。

        再一起準備了些材料,給他弄了一點小干花做點綴。

        我也沒多說,就出去了。他一個人在里面忙活著。

        我只是在門口走過的時候瞅一下,是不是在做。

        大概過了一個小時左右,終于做好了。

        他小心翼翼地拿過來給我看,因為怕粘上去的花掉下來。

        做的很簡單,卻也不錯。

        我跟他說:“你看!做的很好??!”

        “你看,沒想的那么難吧!”

        前天,學校的無作業(yè)日,布置的題目是用秋葉拼一幅畫。

        所以要去撿葉子,然后動手做。

        我看到這任務,心想應該是沒問題。

        因為在幼兒園的時候,我就跟他一起在秋游的時候做了這個項目。

        當時我們做了一只火紅的小狐貍。

        小小魚也記得很清晰,吃飯的時候詳細地跟媽媽說著那個作品。

        可過了一兩天,還是沒有一點動靜。

        倒是在散步的時候,坐在涼亭那里,他跟媽媽置氣。

        “反正我們不會給你做的,你自己做?!?/p>

        “我不會做!”我聽到他一直在跟媽媽說這句話,應該是有點賭氣的。

        我就在旁邊說,“你可以做恐龍或者其他的動物,也可以做植物,你自己想到的都可以做的,我們以前做過?。 ?/p>

        他還是說不會做。

        而媽媽也生氣了,要我不要管,讓他自己去做,沒做就不交。

        在這種情緒之下,溝通往往就無效。

        我抱著弟弟去周邊轉(zhuǎn)了一圈。

        見小小魚還是坐在那一動不動。

        “來跟弟弟一起玩吧!”他還是沒動

        “我相信你能做好的,那個作業(yè)不難?!蔽液爸?/strong>

        這時他開始過來了。

        然后跟我們一起玩著。

        玩的時候,他的情緒好了很多。

        我就跟他說:“其實不會做,可以跟我們講,但不要賭氣?!?/strong>

        “而且,遇到困難是不是要想辦法去解決,而不是直接放棄說不會?!?/p>

        “嗯!”

        道理他肯定明白。

        但做起來的時候,道理可不如經(jīng)驗管用。

        所以還是需要鼓勵孩子自己動手去做。

        回家后,他開始在房間里鼓搗著,還是做了一只火龍。

        我覺得做得很不錯的!


        事后,我跟魚媽也進行了反省。

        因為一二年級的時候,覺得他小,每次實踐作業(yè),總是會幫他做很多。

        有時一幅畫,他涂好了,媽媽還是會悄悄地再涂一下,讓顏色更均勻、更豐富。

        我覺得沒必要,但媽媽覺得交的作業(yè)好一點沒壞處。

        有時設(shè)計讀書版報,也會先給他設(shè)計版面內(nèi)容,還叫表哥幫忙加點小插畫。

        這樣做,作品是很精彩。

        可他的能力卻沒有提升上去。

        如果總是這樣,只會讓孩子更加依賴大人,一遇到點困難就哭著找媽媽幫忙。

        所以孩子在低年級的作業(yè),作業(yè)粗糙一點,沒關(guān)系,給他們一些時間提升。

        平時可以查漏補缺地加點練習。

        但不要太著急,太追求完美。

        只會把自己跟孩子都搞得很累。

        到了高年級更好辦了,直接交給孩子,更要鍛煉孩子的獨立性。

        只要督促他們有沒有做,做得結(jié)果如何就行。

        更要給孩子自己去安排,去管理自己的機會。

        做其他的作業(yè)也是如此。

        父母一定不要急著發(fā)脾氣指責孩子,而是要鼓勵孩子,告訴他要相信自己能完成。

        再給孩子一些適當?shù)囊龑Ш吞崾?,讓他們順利地完成?/p>

        因為指責只會讓孩子產(chǎn)生抗拒心理,甚至產(chǎn)生自卑的心理。

        而鼓勵能讓孩子戰(zhàn)勝畏難心理,讓他們敢于去嘗試。

        而當孩子的作業(yè)或者作品做好了。

        不要總是挑刺,而是要看到好的一面,先肯定成績,再指出問題,這樣的溝通效果會好很多。

        但是,在整個過程中,千萬不要替代孩子,不要替他們?nèi)プ鲎鳂I(yè)。

        引導還是替代?

        這個度一定要把握好。

        因為孩子的作業(yè),畢竟是孩子的。

        不要為了在老師那里得到好評,就給孩子寫作文,讓他抄好交過去。

        這樣做,雖然看上去很美好。

        但實際上是禁錮了孩子的自我發(fā)展。

        關(guān)于孩子做作業(yè),親愛的朋友們,說說你的看法和困惑吧。

        (本文為魚爸原創(chuàng), 圖來源網(wǎng)絡(luò),公眾號轉(zhuǎn)載可聯(lián)系授權(quán),歡迎個人分享給需要的朋友們。已出版暢銷書剛剛好的養(yǎng)育,如何培養(yǎng)高情商的孩

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        你好,我是“恐龍專家”小小魚的爸爸,很幸運與你相遇。魚爸曾是童書編輯,非常喜歡孩子這個神奇的群體,后來離職帶娃。

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        這里沒有條條框框的理論,只有真誠地分享。新書《剛剛好的養(yǎng)育,如何培養(yǎng)高情商的孩子》熱售中??拷?,用心和文字溫暖你……

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