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2023-01-31
中國二本學(xué)生的真實困境：我們成不了精英，也不想回到底層
更新時間：2022-09-19 10:08:43作者：智慧百科
如果不是黃燈老師出的一本名叫《我的二本學(xué)生》的書，二本學(xué)生還不會一夜之間就被大眾所關(guān)注，成為主流視野里的一個群體。
黃燈老師這樣刻畫二本學(xué)生們：“他們踏進(jìn)校門，就無師自通地找準(zhǔn)了自己的定位，沒有太多野心，也從未將自己歸入精英的行列，他們安于普通的命運(yùn)，也接納普通的工作，不知不覺間，他們養(yǎng)成了溫良、沉默的性子。他們的去向，更是在嚴(yán)酷的擇業(yè)競爭中，有著觸目可見的天花板?！?/p>
這是個數(shù)量龐大的群體，卻在現(xiàn)實困境的泥潭里不停掙扎，成不了精英，也不想回到底層，不尷不尬，如鯁在喉。眾多媒體把二本學(xué)生拉到聚光燈下審視他們，充滿不解：為什么這批年輕人會如此暗淡無光？
得到的結(jié)論是：他們甘于平庸，且功利、俗氣?？扇舭讯緦W(xué)生的真實困境擺到面前，我們會發(fā)現(xiàn)，二本學(xué)生處在一個無形的牢籠中，想要一飛沖天，不僅僅是撞得頭破血流那么簡單。
真實困境
“小鎮(zhèn)做題家”是一個在豆瓣上突然火起來的稱呼，代指出身小城，擅長應(yīng)試，卻缺乏一定視野和能力的青年學(xué)子，他們過五關(guān)斬六將進(jìn)入名校，卻發(fā)現(xiàn)自己前路迷茫，郁郁不得志。
可相比起來，一樣是經(jīng)過緊張的課堂學(xué)習(xí)、無數(shù)日夜的題海奮戰(zhàn)、千百次考試的磨練，卻還是沒能進(jìn)入名校的二本學(xué)生，甚至都不配被稱作“小鎮(zhèn)做題家”，因為做題也沒做出個名堂。在應(yīng)試教育把學(xué)生都教成標(biāo)準(zhǔn)肉塊的社會里，二本學(xué)生似乎連應(yīng)試都不擅長。
所以尷尬無比，985、211的學(xué)生自嘲自己是“廢物”，是“小鎮(zhèn)做題家”，二本學(xué)生貌似還不配有這些失意。
曾幾何時，中國的大學(xué)是向站在頂尖的精英開放的，只要上了大學(xué)就再沒有后顧之憂，可時代早已轉(zhuǎn)變，精英教育已逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃?/strong>參加高考的學(xué)生人數(shù)每年都在創(chuàng)新高，2019年，大學(xué)錄取率就已經(jīng)達(dá)到了87.29%的驚人數(shù)字。
年輕人群體中似乎遍地都是大學(xué)生，學(xué)歷貶值已成既定事實，二本學(xué)生論學(xué)歷和實力比不上一本學(xué)生，觸不到精英的天花板，可又有大學(xué)的教育背景，不至于落到底層。沒有讀書人的才華，可有讀書人的書生氣，處于有點(diǎn)尷尬的中間位置，高不成低不就。
黃燈老師提到她在新東方任教的學(xué)生陳雪，她的能力并不差，競爭對手不乏985、211的本科生、研究生，她一路通過考驗，可因為學(xué)歷問題她還是被降級為普通老師，晉升機(jī)會渺茫。這當(dāng)然只是就業(yè)競爭中的冰山一角，現(xiàn)實的殘酷往往不讓人喘息一口氣。
二本學(xué)生為了能走得更高，便只好往考研這條路走，規(guī)規(guī)矩矩地考各種證書，在圖書館埋頭苦干，可最后所有人都會發(fā)現(xiàn)，這條路就像是獨(dú)木橋，堵得水泄不通，殘酷無比。
更加值得重視的是二本學(xué)生的經(jīng)濟(jì)困境。二本學(xué)生實際上更多地來自小地方、來自農(nóng)村的寒門學(xué)子，父母沒有太多的存款，也沒有太高的學(xué)歷，期盼著孩子靠讀書改變命運(yùn)，含辛茹苦把孩子送進(jìn)大學(xué)。培養(yǎng)一個大學(xué)生對于大多數(shù)農(nóng)村家庭來說不是一件容易的事，而孩子進(jìn)入大學(xué)，在學(xué)業(yè)之余還要擔(dān)心自己的生活費(fèi)，顯然倍感煎熬。
都說大學(xué)期間應(yīng)該去試錯，去開拓自己的眼界，但如果連生活都無法維持的話，其他事情都是笑話。對于家境好的學(xué)生，大學(xué)的生活像是天堂，可對于不富裕的學(xué)生來說，大學(xué)里的生活舉步維艱。
正如《我的二本學(xué)生》里提到的女學(xué)生鄧樺，承受著村里人“不孝”的看法來到繁華都市上大學(xué)，父母收入不高，下面還有兩個弟弟要養(yǎng)活，本以為助學(xué)貸款是最后一絲希望，但因為父母年齡還不到45歲，申請不了貸款，不知道以后的日子該怎么過……黃燈老師也詫異，一個比她小十幾歲的孩子，竟也會為生存而發(fā)愁。
原生家庭對于這些二本學(xué)生來說是一種束縛，在黃燈老師看來，不管是個人還是家庭，只要抓住時代的機(jī)遇便可以成功，可時代的機(jī)遇真的是那么好抓的嗎？普通人在現(xiàn)實中，往往很難逃出原生家庭的掙扎。可我們真的不能怪父母沒把日子過得好一點(diǎn)，他們把孩子送進(jìn)大學(xué)，就已經(jīng)拼盡了全力。
學(xué)歷歧視鏈在哪里都存在，二本上面有一本，可下面還有三本、大專，然而，三本學(xué)生的家境普遍要比二本學(xué)生好得多，當(dāng)二本學(xué)生在為一份工作發(fā)愁時，三本學(xué)生家里也許早已安排好了工作。
學(xué)歷不高不低，家庭又無法給予過多的幫助，各種資源都十分有限，這便是二本學(xué)生遇到的真實困境。這些困境都使得二本學(xué)生在激烈的就業(yè)競爭中被無情甩出，被撞得頭破血流。
沉默的大多數(shù)
很長一段時間內(nèi)，人們都有一種錯覺，那便是如今的天下遍地優(yōu)等生，人人不是985便是211，那不過是因為名校的學(xué)生容易被擺在聚光燈下。
在幾百萬大學(xué)畢業(yè)生中，重點(diǎn)大學(xué)應(yīng)屆生只占很小的比例，大學(xué)生這一群體，大多是由二本及以下學(xué)生構(gòu)成的。廣東教育考試院披露的數(shù)據(jù)顯示，2017年，廣東一本錄取人數(shù)是8.4萬人，錄取率為11％，二本錄取人數(shù)是20.7萬人，錄取率為27％。
然而，無論在什么方面，有關(guān)985、211的話題總能引起廣泛討論，二本學(xué)生顯得更加沉默。在這個宣揚(yáng)學(xué)歷的社會里，二本學(xué)生容易消失在大眾的視線里。
二本學(xué)生像是沉默的大多數(shù)，他們的現(xiàn)狀鮮少有人關(guān)注，就連他們自己都覺得未來一片茫然。黃燈老師評價說：“中國二本院校的學(xué)生，從某種程度而言，折射出了中國最為多數(shù)普通年輕人的狀況，他們的命運(yùn)，勾畫出中國年輕群體最為常見的成長路徑?！?/strong>
作為二本學(xué)生，他們知道自身學(xué)歷、眼界的種種局限，反正成不了精英，所以早早就“認(rèn)命”，精準(zhǔn)地找到了自己的定位，并被生活磨平了棱角，或者甘于平庸，或者虛度生活，借此掩蓋焦慮感。然而，成不了精英，他們也不想回到社會底層，想找一份對得起父母的體面工作，于是只能在現(xiàn)實社會中摸爬滾打。
二本學(xué)生興許借由教育改變了自己的命運(yùn)，但是生活給他們的機(jī)遇又不多，這是一個值得人們深思的問題。
名校的學(xué)生似乎一出校門就能拿到office的機(jī)會，而?？粕蠖嘤屑夹g(shù)傍身，只要不好高騖遠(yuǎn)，還是能夠獲得鐵飯碗，相比之下，二本學(xué)生比上不足比下有余，成為了“打工人”群體的中流砥柱，在夾縫中生存。數(shù)年前，南開大學(xué)的一項調(diào)研報告顯示，二本院校畢業(yè)生的簽約率不僅遠(yuǎn)低于重點(diǎn)大學(xué)，也低于三本院校的畢業(yè)生。
黃燈的學(xué)生，能夠進(jìn)入名氣較大的教育機(jī)構(gòu)或是事業(yè)單位工作，就已經(jīng)算是班上的佼佼者，更多的人畢業(yè)后都在基本的生存線上掙扎。黃燈談到她的一個學(xué)生何文秀，畢業(yè)后輾轉(zhuǎn)于珠三角一帶的公司工作，干過文員、外貿(mào)，后來因為受不了領(lǐng)導(dǎo)的過分要求憤然離職，可離職之后的三個月，一直都沒找到合適的工作，她給老師發(fā)郵件，說自己“悲觀地感覺自己的人生已經(jīng)走到盡頭”。
另外一個學(xué)生勝軒出生在工薪階層的家庭，父母都曾雙雙下崗，飽嘗艱辛，這些艱辛在勝軒的人生中留下了烙印。在上大學(xué)前，他沒有電腦、手機(jī)，上課專注，也沒有什么興趣愛好。
畢業(yè)后，他沒有找到合適的工作，應(yīng)聘過一些單位，但都不是好的選擇，之后被遠(yuǎn)房姐夫帶進(jìn)一家網(wǎng)絡(luò)公司，到離職時月薪只有兩千多。離職后，勝軒成為街道的臨時聘請人員，為了更好地生活，他幾乎每年都去考公務(wù)員，可每次筆試都過了，面試過不去，競爭激烈。畢業(yè)八年后，他的存款不到一萬。
何文秀和勝軒的經(jīng)歷，都是很多二本學(xué)生會遇到的困境。沒有太多的工作機(jī)遇，日子平淡，沒有更多突圍，可潺潺如流水的歲月中，總會泛起一些辛酸。
“藏在隱秘角落里的戰(zhàn)爭”
高不成低不就，因為學(xué)歷的限制而難以晉升，可同樣因為學(xué)歷不敢輕易離職，只好守著那并不怎么樣的一畝三分田過日子，面對的只有狹窄的人生……這是我們看到的，許多二本學(xué)生的現(xiàn)狀?？墒嵌緦W(xué)生真的就沒有出路嗎？真的是毫無機(jī)會嗎？
盡管二本學(xué)生被困在原生家庭的束縛里，被困在學(xué)歷的限制里，可很多人還是會感謝高考，給了寒門學(xué)子一個機(jī)會去接受更先進(jìn)的教育，走向更遠(yuǎn)的地方。大學(xué)給的不僅僅是一個學(xué)習(xí)的平臺，更是一個交流的平臺，確立目標(biāo)的平臺。
有一篇文章中說道，二本學(xué)生的戰(zhàn)爭，藏在隱秘的角落里。二本學(xué)生的戰(zhàn)爭也許存在于學(xué)歷、個人選擇、家庭階級，和其他群體沒什么兩樣，所有人面對的也都是同一堵墻，只不過985的學(xué)生從一開始就被拎在聚光燈下，承受著世人賦予的期望，他們必須在眾目睽睽之下去撞那堵墻，為成為精英，為不成為庸人而努力。
二本的學(xué)生也蹦跶著去往上撞，只不過別人看不到。學(xué)歷夠不上，那便咬咬牙繼續(xù)深造，有一個大學(xué)教授說過，不要小看二本學(xué)生，每年考研的前三名都是二本學(xué)生，每個人都有可能沖出重圍。北上廣深留不住，那便退居二三四線城市，畢竟，不一定只有在大城市中才能活下去。
世界很大，那些被人看見的，金光閃閃的天之驕子，只是站在金字塔頂端的極少部分，大部分都是默默耕耘的無名之輩。《平凡的世界》教給我們最大的道理便是甘于接受自己的平庸，這種接受不是認(rèn)輸，而是正視自己，避免不幸。
廣東能叫得出名字的985和211就那幾所學(xué)校，可是有數(shù)不清的二本和三本。起跑線或許不同，可985的學(xué)生也有可能跟二本學(xué)生一起擠在同一條地鐵線上，大家狹路相逢，又有誰是能一飛沖天的呢？
很多人窮盡一生的努力，但是能走的路也就是到那里，二本學(xué)生從小地方出來，跨過坎坷才走到今天這一步，進(jìn)入二本的學(xué)校，本身就已經(jīng)是戰(zhàn)斗的結(jié)果了。
不是所有的人都能活成精英，可敢于去面對一切現(xiàn)實，活出自我，就已經(jīng)是了不起的勇士了。