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點(diǎn)擊藍(lán)字關(guān)注，一起做成長(zhǎng)型父母

問(wèn)題來(lái)了

上周跟大家聊了女兒放學(xué)后的安排（）。其中舉了幾個(gè)我們?cè)趯W(xué)科知識(shí)上拾遺補(bǔ)缺的例子。

評(píng)論里就有不少朋友問(wèn)我，現(xiàn)在學(xué)校沒(méi)作業(yè)，孩子到底學(xué)沒(méi)學(xué)會(huì)也不知道了，這些學(xué)科知識(shí)在家該怎么抓呢？

是什么？

小D放學(xué)后，我也會(huì)抓學(xué)科學(xué)習(xí)，但不雞血，而是圍繞著培養(yǎng)“學(xué)習(xí)意識(shí)”展開(kāi)的。

從早期啟蒙到幼小銜接，到現(xiàn)在的學(xué)齡，我始終選擇，起步可以早一點(diǎn)，但走得要慢一點(diǎn)，穩(wěn)一點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)往前走。

那么接下來(lái)就跟大家詳細(xì)講一講，在不同的學(xué)科學(xué)習(xí)上，我們重點(diǎn)抓了哪些，讓孩子學(xué)地更穩(wěn)更扎實(shí)。

重點(diǎn)怎么抓

1、語(yǔ)文

我們家的語(yǔ)文作業(yè)的關(guān)鍵詞就是，強(qiáng)化閱讀，在閱讀中認(rèn)字、寫(xiě)字和提升閱讀理解，養(yǎng)成熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣。具體從這三件事入手：

1）課文朗讀

小D朗讀課文，我們會(huì)檢查她對(duì)于文字/拼音的熟悉程度，做到及時(shí)拾遺補(bǔ)缺。

合上課本后，我們還會(huì)聊一聊，這里講的是個(gè)什么故事。她讀完和我聽(tīng)完后的感受是什么？

這個(gè)過(guò)程，一方面檢查了小D的認(rèn)字情況，同時(shí)也在強(qiáng)化她的閱讀理解能力。

2）寫(xiě)字

堅(jiān)持寫(xiě)字的習(xí)慣，但目的不是追求“完美”。

“寫(xiě)字”是大小肌肉群力量建立后的自然產(chǎn)物，所以只要孩子不反感，可以持續(xù)堅(jiān)持寫(xiě)，就是“勝利”。

3）課外閱讀

養(yǎng)成每天在家閱讀至少30-45分鐘的習(xí)慣，這件事堅(jiān)持了，到了高年級(jí)的好處就會(huì)體現(xiàn)（看看這篇）

我們家現(xiàn)在“親子閱讀”和“自主閱讀”還是重合進(jìn)行的。一起閱讀不僅有助促進(jìn)親子聯(lián)結(jié)。讀的過(guò)程中，也能幫助她擴(kuò)展詞匯量，反過(guò)來(lái)也促進(jìn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

2、數(shù)學(xué)

對(duì)于數(shù)學(xué)，我的原則一直是，數(shù)學(xué)思維比數(shù)學(xué)解題重要。所以我家數(shù)學(xué)作業(yè)的關(guān)鍵詞就是，注重思維，注重方法，注重運(yùn)用。

1）鞏固思維

我給小D準(zhǔn)備了一些培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的練習(xí)冊(cè)，讓她放學(xué)后適當(dāng)?shù)刈鲆恍?/p>

有一個(gè)原則：我們做題是基于“理解”，而不是追求“刷題量”。

數(shù)學(xué)，并不是小D擅長(zhǎng)并且熱愛(ài)的，所以我會(huì)非常注意觀察她的狀態(tài)，繃不住的時(shí)候可以及時(shí)喊停，做得好的時(shí)候多多賦能。

如果還不能對(duì)數(shù)學(xué)“熱愛(ài)”，至少要保持“不排斥”。

2）實(shí)踐思維

數(shù)學(xué)是思維，思維不能只是做練習(xí)題，而是可以運(yùn)用。

我從小D 2歲開(kāi)始就和你們說(shuō)，桌游是“比聰明玩具更聰明的玩具”，所以時(shí)不時(shí)我們就會(huì)穿插這樣的游戲，鍛煉邏輯思維、空間感知、數(shù)感等，其實(shí)很全面的。

有時(shí)家里老人帶她，不能輔導(dǎo)作業(yè)，我也會(huì)提議，大家一起玩桌游也是很好的“學(xué)習(xí)”。

3、英語(yǔ)

“進(jìn)一寸有進(jìn)一寸的歡喜”，這就是我們家英語(yǔ)作業(yè)的關(guān)鍵詞，不怕慢，見(jiàn)縫插針地創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，保持表達(dá)自信。

小D的英文作業(yè)思路和語(yǔ)文的差不多，但形式會(huì)更加靈活一點(diǎn)，繼續(xù)刷分級(jí)，看英文繪本或者看原版動(dòng)畫(huà)片，用英文聊天和寫(xiě)英文小作文。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)就是持續(xù)地創(chuàng)造環(huán)境，接觸語(yǔ)言。

好啦，這是我們家的課后作業(yè)，而且也并不是每天都做的。

做計(jì)劃是讓我們心里有數(shù)，眼里有大局觀，但絕對(duì)不是把“必須完成計(jì)劃”的壓力轉(zhuǎn)嫁給孩子。真的父母累了，孩子狀態(tài)不好了，今天不做也就不做了。

這幾年走來(lái)，我是把育兒看成了“無(wú)限游戲”。

“有限游戲”是為了勝利，為了上岸，為了一時(shí)的好分?jǐn)?shù)；而“無(wú)限游戲”是為了延續(xù)，為了終身學(xué)習(xí)，為了更好地過(guò)一生。

想明白這點(diǎn)后，我會(huì)更加珍惜細(xì)水長(zhǎng)流的踏實(shí)感覺(jué)。

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