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在學(xué)習(xí)過程中會遇到各種難題，最令學(xué)生頭疼的就是偏科了。 很多成績不錯(cuò)的同學(xué)明明有機(jī)會取得更高的名次，但往往會被某一學(xué)科“拖后腿”。

偏科的現(xiàn)象在學(xué)生時(shí)代各階段都有，但尤其在高中最為明顯。小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容普遍簡單，大部分學(xué)生學(xué)科之間的差距不大。高中又已經(jīng)分文理或者自由組合科目了，也不存在偏科的現(xiàn)象。

只有初中階段的偏科最為明顯，影響也最大，初中階段的偏科直接決定了高中學(xué)文還是學(xué)理，如果偏科嚴(yán)重還會影響中考成績，導(dǎo)致學(xué)生無法進(jìn)入重點(diǎn)高中。

初中生容易出現(xiàn)“偏科”的學(xué)科，大多數(shù)學(xué)生都中招了

數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)雖然是主科，但大多數(shù)學(xué)生都不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)對學(xué)生的思維邏輯要求很高，所以很多人認(rèn)為數(shù)學(xué)是講究“天賦”的，這也是大多數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)不好的原因。

尤其是女生，思維邏輯能力并沒有男生強(qiáng)，很多女生在小學(xué)階段對于簡單的運(yùn)算還能掌握，到了初中明顯跟不上，相反男生這時(shí)候的優(yōu)勢也會顯現(xiàn)出來。

物理

物理和數(shù)學(xué)的情況大同小異，不僅考驗(yàn)學(xué)生的邏輯思維，還要有一定的計(jì)算能力，物理綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科，而且小學(xué)階段沒有接觸過，進(jìn)入初中后大多數(shù)同學(xué)的物理都會比其他學(xué)科差，其中也有男生。

語文

語文的學(xué)習(xí)比較枯燥，小學(xué)階段學(xué)生主要接觸的是詞字和簡單的寫作，對學(xué)生來說學(xué)習(xí)難度不大，但是到了初中就完全不一樣了。

初中開始學(xué)生就要接觸文言文、學(xué)習(xí)不同的文學(xué)體裁，對于沒有耐性的同學(xué)很難學(xué)進(jìn)去，而且語文背誦和記憶部分的知識更多，學(xué)起來比較費(fèi)力。

英語

小學(xué)到初中階段的英語跨度比較大，從單詞直接跳躍到語法、句型、時(shí)態(tài)，加上英語屬于第二語言的學(xué)習(xí)，無論是老師教學(xué)還是學(xué)生所處的環(huán)境都不利于英語學(xué)習(xí)，偏科現(xiàn)象也越來越多。

初中生偏科哪一門最難補(bǔ)救？資深班主任坦言并非數(shù)學(xué)和物理

初中偏科是大多數(shù)學(xué)生都會出現(xiàn)的問題，但是有很多同學(xué)在后面的學(xué)習(xí)慢慢能縮小學(xué)科之間的差距，但是有些同學(xué)偏科卻越來越嚴(yán)重，甚至某一科目成了“拖后腿”的科目。

說到這里很多學(xué)生都認(rèn)為數(shù)學(xué)和物理如果偏科嚴(yán)重，基本上沒有補(bǔ)救的可能了，因?yàn)檫@兩個(gè)都屬于思維類的學(xué)科，很難在短時(shí)間內(nèi)訓(xùn)練和培養(yǎng)思維。

但資深班主任坦言，初中生偏科最難補(bǔ)救的科目并非數(shù)學(xué)和物理，而是語文偏科的影響最大。很多人數(shù)學(xué)和物理就是不愛記憶公式和原理，只要把公式和物理原理記牢，分?jǐn)?shù)就能有提高。

但是語文不同，首先語文學(xué)習(xí)起來比較枯燥無聊，并不是所有學(xué)生都喜歡“咬文嚼字”。另外語文需要理解能力，培養(yǎng)孩子理解能力的最佳時(shí)期是在學(xué)前，到了初中基本已經(jīng)定型了。

理解能力差就學(xué)不好語文。語文的積累性也比較強(qiáng)，大量的知識點(diǎn)累積到一起，學(xué)生很難全部記憶。

而且語文中理解和閱讀能力還可能會影響學(xué)生對其他學(xué)科審題理解，如果語文不好，會波及很多學(xué)科，短時(shí)間內(nèi)很難補(bǔ)救。

偏科對初中生有哪些學(xué)習(xí)方面的影響？

拉低總成績

偏科嚴(yán)重的同學(xué)大多總成績都不太好，主要是被某一科目影響的，就算其他學(xué)科都能排在前幾名，只要有一科學(xué)得不好，平均下來排名就會靠后，在中考中影響還是很大的。

打擊學(xué)習(xí)積極性

當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)偏科的時(shí)候，就很容易被這一科目影響學(xué)習(xí)情緒，無論其他學(xué)科多好，但成績卻沒有明顯進(jìn)步，久而久之打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可能會完全放棄這一科目，或者對其他學(xué)科也失去學(xué)習(xí)動(dòng)力。

從整體上看，偏科雖然只是一門科目的問題，但是對初中生的學(xué)習(xí)和中考是有很大的負(fù)面影響的，不想深陷“偏科”的魔咒中，就要抓緊走出來。

如何降低“偏科”對總成績的影響？還有補(bǔ)救辦法嗎？

偏科一旦出現(xiàn)勢必會影響總成績，想要補(bǔ)救最理想的辦法就是 把揚(yáng)長避短“最大化”，就是把自己擅長的科目學(xué)到精，一分也不要放過；

與此同時(shí)薄弱的學(xué)科也不能放棄，盡可能掌握基礎(chǔ)知識點(diǎn)，保證不被別人落下太多，這種情況下才有可能提高總成績。

學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候要把精力多放在薄弱科目上，薄弱科目遇到難題一定要及時(shí)解決，不要攢到一起，越積累越多越難理解接受，盡快消化知識點(diǎn)才能盡可能得高分。

學(xué)習(xí)從來不是單一的，多樣化多方面才是素質(zhì)教育的根本，每個(gè)人都會有不同程度的“偏科”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)調(diào)整，別等到影響成績才開始后悔。