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2023-01-31
降低英語課時：意味著英語精英化，增加文化自信不能“掩耳盜鈴”
更新時間：2022-09-27 10:32:04作者：智慧百科
降低英語課時，最受影響的群體，并不是所謂精英們的孩子，而是只能同過課堂教學獲得英語知識和英文環(huán)境的普通學生們，這才是問題的核心。
即“降低英語課時”的操作，并不能達到一視同仁，而且有進一步造成“兩極分化”的趨勢，更不用說對于偏遠山區(qū)等，教育資源本就落后的地區(qū)。
要知道在現(xiàn)行的教育體制下，深圳部分學校已經開設英語口筆譯課程了，而擁有除了學校教育資源之外，更多其他形式資源的富有階層將不會受此影響。
另一個問題是，英語學習到底有沒有用，這是個標準的“仁者見仁”的話題，我們大可以舉出身邊的實際例子，為自己的觀點佐證。
這些出發(fā)點大部分集中在個人生活上，讓我們站的更高一點，試著從社會、從國家的角度去思考一下，就會發(fā)現(xiàn)英語實在太有用了，而且是必不可少的。
在國際博弈從熱戰(zhàn)到冷戰(zhàn)，再到如今的輿論戰(zhàn)媒體戰(zhàn)，誰掌握了“喉舌”誰就能“顛倒黑白”，但是在西方媒體的陣營中，如果我們繼續(xù)使用中文，那就是以卵擊石。
要想回懟BBC之流給中國帶的“陰間濾鏡”，除了國罵我們勢必要使用他們的語言，告訴世界以真相。
而且在學術領域，科技前沿依舊是英語論文的天下，同時，不管是企業(yè)還是大學，想要充分融入國際競爭，英語能力就是明擺著的門檻。
這時候我們自己還要減少英語課時，就有點“自裁”的意思了。
最讓我感到吃驚的是，人大代表這個提案的目的，竟然是“增加文化自豪感和文化自信”，好像只要其他東西接觸的少，我們就更愛自己的文化了，這難道是“閉關鎖國”的現(xiàn)代版本嗎？
自信一定是由內而外的，中華文明的底蘊是任何國家或者民族所不能媲美的，即使存在某種“斷檔”，但只要文化脈絡的傳承不斷，總有再發(fā)揚光大的時刻。
再繼續(xù)深入一層的話題就是所謂的文化自由，我認為在任何國家的意識領域里，這東西根本就不存在，因為這是民族認同、社會認同等等一切的基礎。
不管哪個國家都不會任由其他文化“登堂入室”，只不過抵擋的方式方法不同罷了，而美國作為第一強國，卻在相當長的一段時間里扮演著文化輸出者的角色。
但是隨著中國綜合國力的增強，中華文化也在全球范圍不斷擴散，教育部在今年6月的“教育這十年”發(fā)布會上公布，世界上現(xiàn)有76個國家將中文納入國民教育體系。
自由的美國并不真正歡迎文化的自由，既美國關閉部分孔子學院后，英國也計劃將國內的30所孔子學院依次關閉，并聘請臺灣教師進行漢語教學。
總之，英語學習的利遠遠大于弊，只要不再增加英語在中高考中的比重，現(xiàn)行的模式已經被驗證是可以高效運轉的，而動教育就是動國本，這事還是別頭腦發(fā)熱的好。
你對這件事怎么看？
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