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放假了放假了！

不好意思穿越了，還有一天，崗位還是要堅(jiān)守的，文章還是要發(fā)的，贊當(dāng)然也還是要點(diǎn)的。

前天發(fā)了一篇寫給高一同學(xué)和家長(zhǎng)的文章，后臺(tái)被炸了兩下，要我寫初一的。

好吧，標(biāo)題也懶得想了，把“高”換成“初”也差不多了。畢竟快放大假了，誰還不是摸魚人呢。

相比起高一的風(fēng)風(fēng)火火，舉個(gè)基本不等式的例子都能把人看懵逼，一個(gè)月給干了三個(gè)章節(jié)。

初……一……的……節(jié)……奏……可……就……慢……多……了……就……像……這……句……話……讀……起……來……那……么……慢……

同樣數(shù)學(xué)為例，除了極個(gè)別目標(biāo)就是要上天的班級(jí)，上至廣外鐵一重點(diǎn)班，下至普通公辦普通班，用了一個(gè)月，也就剛剛講完了第一章有理數(shù)。

翻一翻你們孩子的作業(yè)，他們每天重復(fù)的題目大概就是：概念+計(jì)算。

概念：實(shí)數(shù)、有理數(shù)、無理數(shù)、正數(shù)、負(fù)數(shù)、零、非負(fù)數(shù)、非正數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對(duì)值……

計(jì)算：正+正、正+負(fù)、負(fù)+正、負(fù)+負(fù)……把加好換成乘號(hào)再來一遍……再加一個(gè)乘號(hào)以及一個(gè)除號(hào)再來一遍……再整幾個(gè)平方立方再來一遍……

于是乎，不少家長(zhǎng)會(huì)納悶，我假期在學(xué)學(xué)家，東東家，卓卓家短短十天就都學(xué)完整個(gè)學(xué)期了。為什么學(xué)校這么慢？趕緊給我孩兒上上對(duì)抗，整點(diǎn)奧數(shù)啥的。

冷靜點(diǎn)，就這概念和計(jì)算，看看你家孩兒的小測(cè)周測(cè)單元測(cè)，是不是100%都整明白了。

確保整明白了，然后把數(shù)軸動(dòng)點(diǎn)問題整明白，順道可以整一下什么定義運(yùn)算、什么找規(guī)律（本質(zhì)是數(shù)列）的吧。如果全都整明白了，數(shù)軸動(dòng)點(diǎn)無論怎么考基本不會(huì)錯(cuò)了，那么恭喜你，這才是完美搞定第一章。

數(shù)軸問題差不多就是類似上圖這種。

講這么多，其實(shí)想給家長(zhǎng)們表達(dá)的就一個(gè)意思：不要著急，飯要一口一口地吃。只要你的目標(biāo)不是競(jìng)賽方向，是綜合均衡發(fā)展，那么初一最應(yīng)該做的就是扎實(shí)、扎實(shí)、還是扎實(shí)。

我不是反對(duì)學(xué)得快，也不是反對(duì)超前，有本事你可以初一學(xué)完初三，初二學(xué)完高三，但一切的前提是你學(xué)過的都能扎實(shí)掌握，能應(yīng)對(duì)絕大多數(shù)有變化的考題。如果不能，那么沒有必要趕進(jìn)度。

作為初中生，在整體適應(yīng)上更是如此。

通過日常交流，鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子成為一個(gè)中學(xué)生，慢慢擺脫“小學(xué)雞”的稚嫩，這里指的是方方面面的。

比如學(xué)習(xí)習(xí)慣。從小學(xué)的語數(shù)英到初一的語數(shù)英政史地生體，科目增加了很多，各自中考都有一定的地位。均衡學(xué)習(xí)，全方位發(fā)展，合理分配時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，做到不偏科，這需要家長(zhǎng)良好的引導(dǎo)。

再比如主觀能動(dòng)性。小學(xué)生更大的比例是接受家長(zhǎng)的安排，但隨著年齡的增長(zhǎng)，尤其是到中學(xué)階段，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子更多地思考，發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn)，讓他們逐漸提升自主性。這樣有利于讓他們找到目標(biāo)，知道為什么而學(xué)，要學(xué)成怎樣，這比家長(zhǎng)逼著學(xué)會(huì)好很多。

另外我認(rèn)為還是要注入一定程度的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的，學(xué)校和班級(jí)越普通，這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)越重要。這個(gè)顯然和“雙減”所提倡的有點(diǎn)不太一樣，所以就不展開說太多了。

總而言之，初一還不是一個(gè)需要打足雞血拼命向前的階段。與之相比，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、主動(dòng)性乃至思想上完成好從小學(xué)到初中的過渡，在學(xué)習(xí)上做到不偏科，不懈怠，扎實(shí)基礎(chǔ)，這就是一個(gè)良性的初一。

家長(zhǎng)在初中階段扮演的角色，應(yīng)該從過去的大包大攬向逐漸放權(quán)演變，當(dāng)中教育的核心應(yīng)該是導(dǎo)航和糾偏，把方向盤逐漸移交給孩子。