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2023-01-31
丘成桐：從高等教育出發(fā)，談談我對基礎教育的期待
更新時間：2022-10-06 08:36:50作者：智慧百科
當下基礎教育應重點關(guān)注什么？
丘成桐
國際知名數(shù)學家，中國科學院外籍院士，美國國家科學院院士，清華大學講席教授，哈佛大學教授，現(xiàn)任清華大學數(shù)學科學中心主任。1982年，榮獲菲爾茲獎。
蘇軾曾寫道：“我夢入小學，自謂總角時。不記有白發(fā)，猶誦論語辭。”可見啟蒙教育對人一生的重要性。
對于如何教，歐陽修寫道：“然予聞教學之法，本于人性，磨揉遷革，使趨于善。其勉于人者勤，其入于人者漸。善教者以不倦之意須遲久之功，至于禮讓興行而風俗純美，然后為學之成?！笨梢娊逃疂櫸餆o聲，唯有孜孜不倦、循循善誘方可得之，切不能急于求成、急于事功，此為教育之根本。
許多年來，我國一直在嘗試用各種辦法革除基礎教育中的弊病。無論是政策制定者還是一線工作者，都奉獻良多，這是毋庸置疑的。過去50年，我在全球帶過70余位博士生，如今把全部精力投入到本科教育中。
2021年初，清華大學推出“丘成桐數(shù)學科學領軍人才培養(yǎng)計劃”并成立求真書院，我得以接觸更多正在接受基礎教育和剛剛完成基礎教育的年輕人，也引發(fā)我對基礎教育問題的諸多思考。
因此，我愿意基于個人的一些經(jīng)歷和“領軍計劃”的實施，來談對基礎教育的期待。
1
追憶：基礎教育給我打下了堅實基礎
小學：興趣與志趣開始萌芽
我小時并不特別優(yōu)秀，五歲時參加第一次數(shù)學考試，考得并不好；11歲時，在應該準備中學入學考試的重要時刻，我卻在與一群孩子漫無目的地在街上閑晃。
這雖不是我人生中值得驕傲的一幕，但多少還是有一些價值的。
這些經(jīng)歷讓我沒有簡單地依循老師的訓示去循規(guī)蹈矩地做事，而是自己去想方設法解決問題，也因此學會了如何隨機應變、如何處理一些棘手的事情。
鄉(xiāng)間生活的苦樂之中，最難忘的是父親的教導。
父親教我的第一篇文章是《禮記·檀弓》中的《不食嗟來之食》，他是要我知道做人要有尊嚴。我十歲時，父親要求我和大哥練習柳公權(quán)的書法，念唐詩宋詞，背誦古文，這些內(nèi)容到現(xiàn)在我還可以背下來，做學問和做人的態(tài)度，都能從這些文章中領悟出來。
父親還要求我們背誦古典小說中的詩詞，如《紅樓夢》里的詩詞。后來，父親讓我讀魯迅、王國維、馮友蘭等人的著作，以及《浮士德》等西方書籍。這些書看起來與我后來研究的數(shù)學沒有什么直接關(guān)系，但其中蘊含的思想對我日后的研究產(chǎn)生了深刻的影響。
父親在香港崇基學院任教時，學生常到家中論學，師生間的交流使我對知識充滿欣羨之意，感受良多。
父親在著作《西洋哲學史》的引言中引用了《文心雕龍·諸子》篇的一段：“嗟夫，身與時舛，志共道申，標心于萬古之上，而送懷于千載之下?！边@段話至今激勵我，使我立志清高，使我希望創(chuàng)造，以便傳諸后世。
父親一直關(guān)心國家大事，常教育子女做人立志必須以國家為前提。我很喜歡司馬遷的詩詞，其“究天人之際”正可以來描述讀書人應有的志向。
我至今非常感激父母，雖然當時家里很窮，常常入不敷出，但他們從來沒有引導我們?yōu)樽非笪镔|(zhì)生活而讀書，而總是希望我們有崇高的志愿。
中學：真正找到人生志趣之所在
1960年，我考入香港培正中學讀書。這是一所非常有名的學校，但我在鄉(xiāng)下的學校閑散慣了，始終提不起很大的興趣念書。
學校當時每學期有三段考試，每段學習結(jié)束時老師會寫評語。第一期說我多言多動，第二期說我仍多言多動，最后一期結(jié)語說略有進步，可見我當時讀書的光景。
到了初二，我開始嘗到數(shù)學的真正滋味。數(shù)學老師梁君偉非常棒，他教授歐氏幾何，由五條簡單的公設出發(fā)，竟能走得那么遠，證明了那么多條定理，令我驚奇得說不出話來。
出于某種當時自己也不明白的原因，這種做法令我非常滿足，甚至嘗試自己創(chuàng)造一番。
我開始花很多時間想數(shù)學問題。走路上學時、乘火車時都在苦思，給同學出各種題目。
真正讓我定下心來的是班主任潘寶霞老師。她偶然發(fā)現(xiàn)我衣著單薄，得知我的家境困窘，大起同情之心，自此經(jīng)常給我一些食物補給。
這件事竟是我的轉(zhuǎn)折點，我被潘老師的好心腸感動，決心不讓她失望，發(fā)誓努力做個更好的學生。
初三那年，我的家庭突遭變故，父親因病故去。大概那時起，我真正開始做自己的主人，決心不負父母厚望，幫助母親持家的同時，要在學業(yè)上更加發(fā)奮。我決心在學術(shù)界闖出名堂。偶然接觸到華羅庚的書，使我更添動力。
另一篇對我有重要影響的文章是《明報月刊》刊登的陳省身先生的文章——《學算四十年》，讓我燃起中國人做學問的壯志。高二學習微積分，我發(fā)現(xiàn)350多年前牛頓和萊布尼茨發(fā)展出來的絕妙方法，到現(xiàn)在還是數(shù)學和物理的主要工具，更加驚嘆數(shù)學的魅力。
中學那幾年，我雖飽嘗了人世艱辛，卻也真正找到了人生志趣所在。父親故去，在母親堅毅品格的影響下，我逐漸養(yǎng)成了克服千難萬險、勇往直前的性格。
2
探路：領軍人才培養(yǎng)要從基礎教育開始
2020年，我向習總書記提出要做“領軍計劃”。提出“領軍計劃”的原因很多，但最核心的原因是，科學史的每一次進步，終究是靠最聰明的那幾個人在突破。
以數(shù)學史為例，為學科帶來翻天覆地變化的數(shù)學家屈指可數(shù)。我們必須找到下一代人中那極少數(shù)的頂尖人才，從小培養(yǎng)他們，才有可能解決高精尖領域“卡脖子”的問題，才可能推動中國科學大跨步發(fā)展。
2021年初，清華大學推出“丘成桐數(shù)學科學領軍人才培養(yǎng)計劃”，每年面向全球選拔不超過100名中學階段綜合素質(zhì)優(yōu)秀且具有突出數(shù)學潛質(zhì)及特長的學生，采取“3+2+3”模式，從本科連續(xù)培養(yǎng)至博士研究生階段。
古時霍去病北征匈奴，曾以八百騎兵突擊千里，破敵于漠北。我希望通過這一計劃，能在基礎科學領域培養(yǎng)出我們自己的“八百鐵騎”。
在第一批69名學生中，有個入學時才14歲的初三學生，從他的身上，我們能感受到一種質(zhì)樸的、純粹的對學問的興趣。
有趣的是，在連續(xù)兩年的招生中，我們發(fā)現(xiàn)頂尖的初三學生反而比頂尖的高中學生表現(xiàn)得更好些，并且越接近高三，表現(xiàn)越平常。這是我希望引起基礎教育注意的現(xiàn)象。
數(shù)學是重要的工具，不僅僅是各個學科的基礎工具，也是我們思維的工具。在當今社會，甚至社科研究都用得上數(shù)學。
有條件的、好的學校應該為能力足夠的學生提供微積分及群的基本概念學習，并將他們引用到中學數(shù)學和物理等的學習和理解中去。
數(shù)學史上有個重要的歷史事實：具有上進心又有好奇心的幼童，在良好的環(huán)境中由數(shù)學大師教導，會成長很快。
當今中國科技水平確實不錯，但距領導世界科學發(fā)展還有一段距離。如果不能站在領導地位，我們就會永遠跟在人后，永遠會有被“卡脖子”的危險。
要改變這一現(xiàn)象，我們必須從基礎做起，科學的基礎在于數(shù)學，數(shù)學必須要有優(yōu)秀的領軍人物。從歷史角度來看，最迅速的方法就是尋找和培養(yǎng)優(yōu)秀的幼童。
有人擔心，“領軍計劃”招收初中生，無形中會不會加劇本已白熱化的高招競爭氛圍。這其實是對“領軍計劃”的一種誤讀。
我們希望培養(yǎng)的是數(shù)學科學的領頭羊，考查對象不僅是中國而是整個世界。我們期望他們目光遠大，卓爾不凡，能夠“獨上高樓，望盡天涯路”。
而越早找到這些學生，我們就會越早一點從根上影響他們，啟迪他們的智慧，同時遠離社會上追名逐利的風氣。
3
探討：當下基礎教育應重點關(guān)注什么？
教育要不忘初心，是應該回歸孔子“因材施教”“有教無類”、歐陽修“本于人性，磨揉遷革”的教育理念，真正為孩子傳道授業(yè)解惑。
我這一代人，生于貧困，時常還要為吃飯發(fā)愁?，F(xiàn)在的孩子們有種類齊全的教育資源，能選擇多元化的學習方式，理應比我們更成功。我相信，他們成才的那一天，將見證中華民族輝煌鼎盛的時代。
小學階段：應該進行活潑有趣的教育
小學時期的啟蒙教育往往奠定人一生事業(yè)的基礎。從這時起，孩子們開始關(guān)注自己之外的世界，對世界、對學問的興趣開始萌芽，對做人的道理也有一些簡單理解。
可惜的是，現(xiàn)在的孩子認知世界的過程，是通過一道道題目完成的；所積累的知識，反映在一摞摞的試卷中；閑暇的時光，往往是在各種課外班度過的。
他們學習的技能，多從應試角度考量，過分強調(diào)技巧，舍本逐末；衡量成功的標準，更多是分數(shù)與獎項。
小學階段應該進行活潑有趣的教育，將幼兒的能力和心智慢慢誘導出來。
老師應帶著兒童靈活利用各種教育設施，增長在課堂上沒有學到的見識，讓童心蓬勃生長。學校必須特別注意對兒童的品德教育，除了讓學生知道如何做好守法的公民外，還要知道如何服務社會、忠于國家，親親、仁民、愛物，最緊要的是知廉恥。要培養(yǎng)學生有文化修養(yǎng)，形成敢于創(chuàng)新和表達自己、能夠領導群倫的能力。
中學教育：要在重要學科上打好基礎
中學教育是人終生學問的基礎，這個時期的孩子開始成熟，可以集中精神學習基本而有用的學問。
中學生要在重要學科上打好基礎。語文是學習一切知識的基礎，必須學好；數(shù)學是練習推理的主要途徑，不可不知；中國歷史必須讀，而且要讀得透徹，對國家對同胞才會有感情。
有了高雅的感情，學問事業(yè)才會做得好。在表達和推理的學習過程中，辯論比賽往往是特別好的訓練手段。
對于中學教育，我仍要強調(diào)興趣。
如今的學生有更多機會面對無數(shù)選擇卻意興闌珊。深入思考這個問題，或許是因為他們發(fā)展個人興趣的努力與現(xiàn)行的教育考核標準格格不入。
當他們面對的世界中，只有成績才最有價值，他們又如何葆有對世界的好奇，以及探索大自然真與美、探索宇宙奧妙的動力？
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期待：給兒童創(chuàng)造更適宜的基礎教育
教育的初心無非知識的傳承，這個知識不僅是謀生的技能，更是人類智慧寶藏的傳承。
興趣與好奇心：決定兒童終身事業(yè)的關(guān)鍵
對孩子來說，學到多少知識不見得最重要，興趣的培養(yǎng)、好奇心的激發(fā)才是決定其終身事業(yè)的關(guān)鍵。
我小學的成績并不理想，但父親培養(yǎng)了我學習的興趣，成為我一生中永不枯竭的動力，憑著它，可以有勇氣去學任何想學的東西。
相比之下當下的教育往往注重知識灌輸，而忽略了對孩子興趣的培養(yǎng)和好奇心的保護。
在一定軌道上運行的電子，受到其他能量刺激后，可以“跳躍”。我們也需要促發(fā)孩子獲取新知的“跳躍”。一方面可通過家庭教育；另一方面是來自教師的刺激，如考試的分數(shù)、有趣的問題、歷史上有趣的數(shù)學故事、比賽引起的競爭心理等。
我們要讓孩子們覺得學習是有意義的，要培養(yǎng)他們的好奇心，去發(fā)掘數(shù)學的妙處和數(shù)學在日常生活或其他學科中的用處。
人格的培養(yǎng)：對人一生成長至關(guān)重要
教育的目標，也在于讓孩子們面對不可知的未來能多做些準備。
未來并不一定是什么賽道，必須有輸有贏。知識之外，人格的培養(yǎng)尤為重要?，F(xiàn)代社會乃是合群的社會，學生必須學習與他人相處。要培養(yǎng)與他人溝通合作的能力、獨立思考的能力、團隊協(xié)作的精神、對周圍大眾和對社會的責任感等，并在這種環(huán)境中訓練自己。
對中學生來說，永葆一顆純真的童心，保持與生俱來的求知欲和創(chuàng)造性，展示自己的個性，對今后的學習和工作是至關(guān)重要的，對其一生智圓行方、為人中正有奠基作用。
通才教育：培養(yǎng)兒童與世界共情的感受力
美國的中學注重通才教育，這一點值得我們學習。語文、數(shù)學等主科以外的學科，如文學、物理學、哲學等，都會激發(fā)學生的思考能力。
但這不意味著，孩子們應該參加更多的考試、背誦更多的知識，而是要讓他們對各學科的歷史脈絡有所了解，知其然也知其所以然；同時明晰他們這一代在人類歷史上所處的位置。
只有如此，才能培養(yǎng)學生對社會、對世界、對宇宙的正確觀念，生發(fā)出一份“為天地立心，為生民立命”的豪情。
倘若他們沒有如此宏大的志向，也不要緊，但要他們知道自己從哪來、往哪去，要過一份什么樣的生活。
創(chuàng)新精神：從最基本的教育來解決
我喜歡和年輕學生們交往，因為他們身上有源源不斷的想法和一往無前的勇氣。
而基礎教育階段如何保護這些看似不成熟但極其寶貴的想法和勇氣，將決定他們以什么樣的姿態(tài)進入高等教育。
創(chuàng)新的基礎在質(zhì)疑問難。假如學生對于見到的事物、讀過的書籍、看過的文章都沒有興趣，不愿意去發(fā)掘問題、找尋其中真意的話，那么如何與科技大國爭長短？這些問題非從最基本的教育來解決不可。
家庭教育：培養(yǎng)孩子們的獨立性
我也想對家長們說幾句，是家長要思考的養(yǎng)育初心的問題。
家長在基礎教育階段至關(guān)重要。
家長是孩子的教練、保姆，還是伙伴、顧問？我們的孩子最終會有自己的人生，我們想讓孩子茁壯成長，就必須尊重他們的獨立人格、推動他們獨立思考，只有這樣他們才能在所選擇的領域做出新的貢獻。
讓我們少一點強調(diào)考試、分數(shù)、輸贏，把真正的學習樂趣還給他們。
來源 | 《中國基礎教育》
編輯 | 皮皮兵不皮
010-82296739（康老師）