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2023-01-31
哥大教授跟蹤40年,走訪哈佛、劍橋、斯坦福發(fā)現(xiàn)：成功的孩子都有這個(gè)特質(zhì)....
更新時(shí)間：2022-10-09 10:31:37作者：智慧百科
“雞娃”、“虎媽”、“教育內(nèi)卷”…這些教育詞匯流行的背后是家長們難以平復(fù)的焦慮情緒。如何平衡“快樂童年”與“優(yōu)異成績”這對矛盾共同體，不僅困擾著中國家長，也是西方父母時(shí)?？M繞心頭的難題。哥大教授跟蹤40年,走訪哈佛、劍橋、斯坦福發(fā)現(xiàn)：成功的人都有這個(gè)特質(zhì)...
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提到如今中國家庭父母“雞娃”的焦慮，相信許多家長都有共鳴，家長君就曾寫過一篇文章，揭秘北京7歲中產(chǎn)女孩日程表的文章，引發(fā)了讀者們的熱烈討論。
文中，7歲小姑娘湯笑嫣被“虎媽”逼迫著學(xué)習(xí)，從小到大上過十幾個(gè)興趣班，每逢周末更像被上了發(fā)條的陀螺，尤克里里、聲樂、舞蹈、西班牙語……一個(gè)接一個(gè)趕場子般地去上課，連中午吃個(gè)飯都不能消停。
圖片來源于北京衛(wèi)視紀(jì)錄片《起跑線》
有讀者在后臺留言給家長君，說看到被興趣班包圍的孩子“麻木而順從”的神情，很是心疼；但也理解家長的苦心——為了孩子將來多一門技能，有更好的成就，拼盡全力。
事實(shí)上，如何平衡“快樂童年”與“優(yōu)異成績”這對矛盾共同體，不僅困擾著中國家長，也是西方父母時(shí)?？M繞心頭的難題。
BBC第二頻道就曾拍攝過一部紀(jì)錄片《孩子的未來》，請來了英國知名演員大衛(wèi)·巴蒂爾，親身探訪哈佛、斯坦福、劍橋等英美頂尖名校，試圖尋找這個(gè)問題的答案。
圖片來源于BBC紀(jì)錄片《孩子的未來》
有所不同的是，在如何培養(yǎng)下一代的問題上，大衛(wèi)不再求助于那些只是拋出主觀回答的人，而轉(zhuǎn)向了客觀理性的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。那些我們所不知的，所誤解的，所夸大的，都在若干個(gè)教育實(shí)驗(yàn)中得到了印證。
或許，在眾說紛紜的教育理念與方法中，回歸科學(xué)，亦是一種可供參考的路徑。
01.
閱讀與數(shù)學(xué)的“秘密”
1964年出生的大衛(wèi)·巴蒂爾，英國老牌的導(dǎo)演、制片人與喜劇明星，他接受過良好的教育，是劍橋大學(xué)畢業(yè)的高材生。
大衛(wèi)有兩個(gè)孩子，在攝制紀(jì)錄片的那一年，他的一兒一女都還不足10歲。但在如何教育孩子的日常問題上，他已經(jīng)開始犯難。
圖片來源于BBC紀(jì)錄片《孩子的未來》
大衛(wèi)坦言，童年的自己曾在“虎爸虎媽”的陰影下成長，父母總是希望最大限度的開發(fā)自己的智力，在學(xué)校主要科目上取得優(yōu)異的成績，但一個(gè)后果就是，童年很不開心。
大衛(wèi)本身并不愿意做那種強(qiáng)逼孩子學(xué)習(xí)的家長，但也不得不承認(rèn)，在為人父母以后，心態(tài)會發(fā)生些許微妙的變化。你會本能地開始期待孩子被表揚(yáng)，關(guān)切孩子的排名，甚至希望他們處處都勝過其他孩子，斬獲第一。
圖片來源于BBC紀(jì)錄片《孩子的未來》
那么究竟該怎么辦呢？在兼顧優(yōu)異表現(xiàn)與快樂童年這件事上，家長到底該如何從小就為孩子打下基礎(chǔ)？大衛(wèi)的答案是，回歸科學(xué)。
眾所周知，在孩子從出生至步入小學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，最重要也最不可或缺的兩種能力，一個(gè)是閱讀，一個(gè)是數(shù)學(xué)。
在這兩門科目上，天天念叨著“好好學(xué)習(xí)天天向上”可能會讓孩子厭煩，而劍橋與哈佛的專家告訴我們，家長們完全可以用有趣又有效的辦法，一早就播種下讓孩子們學(xué)得更好更快樂的種子。
圖片來源于BBC紀(jì)錄片《孩子的未來》
如果你跑到英國的小學(xué)看一看，有很大概率會發(fā)現(xiàn)老師都在從基礎(chǔ)音標(biāo)開始教誦讀，一堆孩子跟著反復(fù)地念。這本與大衛(wèi)的方法相?！?yàn)樵诩依?，他從不教孩子音?biāo)，基本上都是直接讓孩子跟著說單詞和句子。
但來自劍橋的尤莎教授卻在長期的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，區(qū)分并掌握單詞的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)對孩子日后聽說讀寫能力的提升至關(guān)重要。
圖片來源于BBC紀(jì)錄片《孩子的未來》
在她的實(shí)驗(yàn)中，11歲的女孩卡莎盯著電腦屏幕，耳朵里傳來機(jī)器發(fā)出的聲音，在看到P和B這種爆破音開頭的單詞時(shí)，她會聽到尖銳的嘀嘀聲；而在看到W和L這種舒緩音節(jié)開頭的單詞，則會聽到緩慢的嘟嘟聲。從小就鍛煉孩子對不同聲音結(jié)構(gòu)的辨別，能讓他們?nèi)蘸笞x書與說話時(shí)，變得靈活而敏感。
圖片來源于BBC紀(jì)錄片《孩子的未來》
“說起來很簡單，孩子的閱讀能力正和單詞的聲音結(jié)構(gòu)有關(guān)?！?尤莎教授說道?！斑@個(gè)秘訣不僅僅適用于英語，首先建立強(qiáng)大的聲音結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，之后才能更好地學(xué)會閱讀?！?/p>
尤莎教授經(jīng)過多年研究后發(fā)現(xiàn)，像卡莎這種從小就接受相關(guān)鍛煉的被試者，其語言能力已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出同齡人的平均水平。
圖片來源于BBC紀(jì)錄片《孩子的未來》
在遙遠(yuǎn)的地球另一端，哈佛大學(xué)的柯林博士正在給連話都不會說的嬰兒進(jìn)行“數(shù)學(xué)培訓(xùn)”。屏幕上，五塊積木掉了下來，五塊積木又掉了下來，一張白板突然出現(xiàn)遮住了屏幕，撤走后，十塊積木在屏幕上搖搖晃晃。
圖片來源于BBC紀(jì)錄片《孩子的未來》
被試嬰兒看了看，很快無聊地把頭扭開，這說明他們已經(jīng)理解并認(rèn)同了“5+5=10”這個(gè)基本的結(jié)論，只有在遇到錯(cuò)誤的結(jié)果或不理解的事物時(shí)，嬰兒們才會本能地盯著看。
圖片來源于BBC紀(jì)錄片《孩子的未來》
新一輪的“培訓(xùn)”開始了，這次是五塊積木加五塊積木，最后還剩五塊積木。嬰兒們盯著這個(gè)“5+5=5”的荒謬結(jié)果看了半天，一眨都不眨的雙眼里盛滿了困惑。
從呱呱墜地的新生兒，到3個(gè)月、6個(gè)月、12個(gè)月乃至更大的孩子，科林博士所在的團(tuán)隊(duì)都使用過這種辦法進(jìn)行“培訓(xùn)”。科林博士的導(dǎo)師表示，孩子們生而就具有的數(shù)學(xué)潛能讓人震驚，而通過有意識的培養(yǎng)，孩子長大后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與數(shù)字表達(dá)能力會更加出眾。
圖片來源于BBC紀(jì)錄片《孩子的未來》
這就是科學(xué)的魅力所在，沒有主觀色彩濃厚的個(gè)例，只有由數(shù)據(jù)支撐的結(jié)論。在如何教孩子閱讀與數(shù)學(xué)這件事上，大衛(wèi)豁然開朗。
02.
哥大教授跟蹤40年
發(fā)現(xiàn)成功的人都有這個(gè)特質(zhì)
當(dāng)然，閱讀也好數(shù)學(xué)也罷，都只是具體的科目與能力。一個(gè)孩子要取得成功，還需要更多其他方面的內(nèi)在品質(zhì)與外在條件。
在哥倫比亞大學(xué)，大衛(wèi)見到了主導(dǎo)了一場歷時(shí)40年跟蹤實(shí)驗(yàn)的教授沃爾特·米歇爾。40年前，他在一群4歲孩子的身上實(shí)施了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果，在實(shí)驗(yàn)中展現(xiàn)出某個(gè)共同特質(zhì)的孩子，在人生中都獲得了巨大成功。
圖片來源于BBC紀(jì)錄片《孩子的未來》
“時(shí)至今日，我仍然對此感到驚訝?！?/p>
已逾古稀之年的教授向大衛(wèi)展示了那些成功孩子的人生檔案——事業(yè)有成，婚姻幸福，身體健康，他相信這不僅僅是巧合。
40年前那場“決定”人生的實(shí)驗(yàn)叫做“棉花糖實(shí)驗(yàn)”——一群4歲孩子被帶到一個(gè)封閉房間，面前擺著一顆散發(fā)香甜氣味的棉花糖。
圖片來源于BBC紀(jì)錄片《孩子的未來》
孩子們被告知，如果他們能忍住在15分鐘內(nèi)不吃這顆棉花糖，之后就可以得到三顆棉花糖的獎勵(lì)；如果忍不住，也可以搖鈴鐺表示中止實(shí)驗(yàn)，但只能吃到一顆棉花糖。
三顆與一顆的分別，所有的孩子都心知肚明。從一開始，大家都拼命地與原始欲望做著斗爭，但大部分孩子都沒能忍住誘惑，僅有幾個(gè)孩子扛到了最后。而他們，正是在后來的人生中過得順風(fēng)順?biāo)牡淅?/p>
圖片來源于BBC紀(jì)錄片《孩子的未來》
這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，在無形中揭示了自制力、意志力與延遲滿足的重要性。在這些方面優(yōu)秀的孩子，未來總歸不會太差，但大衛(wèi)也頗有些疑慮——對于那些成年人怎么引導(dǎo)都難以在這些方面做好的孩子，又該怎么辦呢？
對此，哈佛大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授羅蘭·弗萊爾采取的對策是，內(nèi)在沒有的，就用外在來補(bǔ)！
圖片來源于BBC紀(jì)錄片《孩子的未來》
羅蘭教授出生在一個(gè)富庶的書香門第，進(jìn)入哈佛后，他發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也大多是與自己背景相似的精英。在精英的圈子里，外在激勵(lì)與榜樣作用是時(shí)時(shí)存在的，那是一個(gè)底層老百姓難以想象并難以復(fù)刻的世界。
但對于大多數(shù)游走在邊緣的、水平糟糕的公立學(xué)校而言，孩子們?nèi)鄙僮钥亓εc意志力是常事，而且家長們根本沒有在這方面進(jìn)行培養(yǎng)的意識。因此，羅蘭提出了一個(gè)“創(chuàng)新激勵(lì)計(jì)劃”，在28所落后的公立學(xué)校推行。
圖片來源于BBC紀(jì)錄片《孩子的未來》
華盛頓光明鎮(zhèn)小學(xué)是參與試點(diǎn)的28所學(xué)校之一，每周四早上，老師會給過去一個(gè)“結(jié)算周期”內(nèi)努力學(xué)習(xí)、嚴(yán)守校規(guī)的同學(xué)發(fā)放現(xiàn)金。表現(xiàn)越好，獎金越高；如果連續(xù)幾個(gè)周期內(nèi)一貫優(yōu)異，獎金還會翻倍。
大衛(wèi)隨便問了幾個(gè)同學(xué)，新計(jì)劃實(shí)施以來拿到了多少錢，得到的答案從幾十到幾百美元不等。一個(gè)攢到330美元的女孩給大衛(wèi)看了獎金單據(jù)，這筆錢是在一項(xiàng)項(xiàng)“成績”、“品德”、“體育”的加分細(xì)則中累積而來。
圖片來源于BBC紀(jì)錄片《孩子的未來》
為了引導(dǎo)孩子們奮發(fā)努力，和20年后虛無縹緲的“考上藤?！钡哪繕?biāo)相比，這種激勵(lì)似乎更加直接也更為有效，這恰恰不是“延遲滿足”，而是善用“提前滿足”的一種智慧。
對于先天條件不足的孩子來說，現(xiàn)金激勵(lì)遠(yuǎn)比想象中作用更大。大衛(wèi)本以為將錢與教育掛鉤，是一種褻瀆，但在得知試點(diǎn)學(xué)校各方面表現(xiàn)已趕超其他公立，尤其聽到孩子們說著“要存錢上大學(xué)”的話語后，他被觸動了。
圖片來源于BBC紀(jì)錄片《孩子的未來》
這也讓大衛(wèi)重新思考，在家庭教育中，家長們可以著手的內(nèi)在與外在部分，有了科學(xué)實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新計(jì)劃的背書，教育的具體實(shí)施將會有更為清晰的路徑可以遵循。
03.
三個(gè)詞，毀掉一個(gè)孩子
在紀(jì)錄片的最后，大衛(wèi)造訪了斯坦福大學(xué)。醉心于兒童研究與教育實(shí)驗(yàn)的卡羅爾教授，正將自己多年來的心得成果娓娓道來。
圖片來源于BBC紀(jì)錄片《孩子的未來》
“你只要說出這三個(gè)詞，就能毀掉孩子！”
當(dāng)卡羅爾拋出這看似有些聳人聽聞的觀點(diǎn)，大衛(wèi)不由得為之一振。但在詳細(xì)了解來龍去脈后，發(fā)現(xiàn)教授的話并非全無道理。
在日常生活中，父母們總是將“你很聰明”、“你很棒”掛在嘴邊當(dāng)作表揚(yáng)孩子的口頭禪，認(rèn)為這有助于建立孩子的自信心，表達(dá)尊重。但“你很聰明”（You Are Clever）三個(gè)詞，并不一定帶來的都是理想效果。
圖片來源于BBC紀(jì)錄片《孩子的未來》
在一場對照實(shí)驗(yàn)中，卡羅爾教授將各方面條件都類似的孩子分為兩組，給他們一模一樣的題目去解答，并即時(shí)提供答案與評價(jià)。
在第一組孩子中，每當(dāng)孩子做對題目，成年人只是表揚(yáng)“你的態(tài)度/方法很好”，做錯(cuò)題目則指出不足，表示“可以繼續(xù)努力”；
而第二組孩子，每當(dāng)做對題目，成年人都給出“你真棒”、“你真聰明”等類似評價(jià)。
圖片來源于BBC紀(jì)錄片《孩子的未來》
結(jié)果，第一組被表揚(yáng)態(tài)度的孩子，變得越來越期待挑戰(zhàn)，充滿激情地投入下一個(gè)難題；而被肯定結(jié)果的孩子，則越來越關(guān)注自己答案的對錯(cuò)，對解決新問題則態(tài)度渙散。
卡羅爾教授解釋道，當(dāng)“你很聰明”之類的評價(jià)被不斷重復(fù)，會潛移默化地成為孩子們自我評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，為了符合這個(gè)評價(jià)，他們會隱藏起自己的錯(cuò)誤，乃至不再接受挑戰(zhàn)。
圖片來源于BBC紀(jì)錄片《孩子的未來》
勸告父母不要總是把“你很聰明”掛在嘴邊的原因，就是這么簡單。大衛(wèi)想到，自己在以往家庭教育的實(shí)踐中，確實(shí)有表揚(yáng)孩子“聰明”的習(xí)慣，現(xiàn)在，他若有所悟：
“我不會再跟孩子說，你真聰明，而會告訴他們，必須非常努力地學(xué)習(xí)?！?/strong>
圖片來源于BBC紀(jì)錄片《孩子的未來》
探訪完若干個(gè)教育實(shí)驗(yàn)，大衛(wèi)好似經(jīng)歷了一場洗禮。有關(guān)如何平衡“快樂童年”與“優(yōu)異成績”，科學(xué)已然給出回答。沒有一廂情愿的臆斷，也沒有指手畫腳的規(guī)劃，只是實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)、結(jié)論，反倒讓人耳目一新。
圖片來源于BBC紀(jì)錄片《孩子的未來》
大衛(wèi)表示，他仍然深信教育的力量，并希望兩個(gè)孩子都能成長為熱愛且擅長自己所做事情的人。在如何培養(yǎng)孩子成材的問題上，他思緒萬千，始終未改的，卻是那份堅(jiān)定。
References:
David Baddiel - Wikipedia
David Baddiel: ‘It’s a huge joy to do work your children like’| The Guardian
Horizon, Who Do You Want Your Child to Be? - BBC Two
英國BBC紀(jì)錄片《孩子的未來》
精英說 《北京7歲中產(chǎn)女孩日程表曝光：十幾個(gè)興趣班“全副武裝”，只為贏在起跑線…》
本文轉(zhuǎn)載自公眾號精英說（ID：elites talk），精英說是全球精英、留學(xué)生的聚集地。每日發(fā)布海內(nèi)外前沿資訊，這里有留學(xué)新知、精英故事及美國街頭訪問，全方位為你展現(xiàn)真實(shí)的海外生活。