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        25年前走進(jìn)中南海，83歲老校長(zhǎng)還有新長(zhǎng)征
        
      
        更新時(shí)間：2022-10-13 12:30:25作者：智慧百科 
        
    
        
 
    
        

        25年前走進(jìn)中南海，83歲老校長(zhǎng)還有新長(zhǎng)征
        
      
        25年前走進(jìn)中南海，83歲老校長(zhǎng)還有新長(zhǎng)征
        1956年初冬，一個(gè)17歲的土家族少年穿行在張家界的山間。
        學(xué)校放了寒假，少年從學(xué)?；丶矣?07里的路程。按照一年之前的腳力，這段山路他一共要走三天，但讀高二之后兩天就能走完。
        為了晚上能有地方歇息，少年習(xí)慣天不亮就出發(fā)。早上八點(diǎn)來鐘，少年行到一處半山腰，太陽才剛剛從云層的一個(gè)小洞里探出來，因?yàn)楣獾难苌?，在一片云中放出七色光。山霧沿著丘陵起伏繚繞，那少年感覺霧中的山頭都在輕輕擺動(dòng)：不知是山在走，還是霧在飄。
        山腳下，農(nóng)夫趕著水牛正在犁田，鞭子揚(yáng)起，水牛“哞哞”兩聲慢悠悠往前，少年知道那正是冬耕的好時(shí)候。遠(yuǎn)處傳來了鐘聲，少年隱約在霧中看到了不知是哪座廟的檐角。
        少年的家就在張家界的澧水河畔，幾乎是打記事起，他就不斷在用自己的步子丈量著家鄉(xiāng)的土地，那些太陽已經(jīng)落山，前后望不見人家的路，少年也摸黑走過許多。
        從垂髫走到耄耋，從湘西的奇山異水走到北京的中南海，當(dāng)時(shí)那個(gè)少年也很難想象自己能這么走一輩子，尤其是走那些別人不敢走的路，那些一開始根本不存在的路。
        少年這一路的成長(zhǎng)，身后都是教育的暖陽，所以當(dāng)這個(gè)大山的孩子作為教育界的唯一代表在中南海作報(bào)告，他是從心底里認(rèn)為這暖陽本就該灑向中國(guó)的每一個(gè)角落。
        金色的初夢(mèng)
        少年叫李金初，據(jù)說因?yàn)槲逍腥苯?，父親又是獨(dú)子，所以取名“金初”。
        李金初5歲不到就開始讀小學(xué)，許多個(gè)冬天的清晨，天剛蒙蒙亮他就出門，徒步到學(xué)校一看總是第一個(gè)到。李金初6年小學(xué)總共換過4所學(xué)校，不但成績(jī)優(yōu)異，數(shù)學(xué)尤其有天賦。不過在李金初的童年記憶里，讀書總歸是件奢侈的事情，勞動(dòng)才是這一家子謀生的本能。
        6歲下地種菜，8歲上山砍柴，10歲挑著擔(dān)子去集市上賣菜，像李金初這樣的鄉(xiāng)下孩子幾乎都有類似的勞動(dòng)必修課。李金初記得奶奶做的豆腐特別好吃，那是他對(duì)“勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值”最直觀的感知：“奶奶的手藝好，她做的豆腐是有竅門的”，這種動(dòng)一點(diǎn)腦子的勞動(dòng)，李金初后來也堅(jiān)持了一輩子。
        1949年，李金初的家鄉(xiāng)迎來了解放。賀老總的部隊(duì)回到老區(qū)給鄉(xiāng)親們分了田地，李金初記得自家從原來的4分2厘地一下子有了好幾畝地：除了種菜，還能種莊稼種棉花。借著解放的光，已經(jīng)停學(xué)半年的李金初得以完成小學(xué)學(xué)業(yè)，并在12歲那年拿著助學(xué)金上了初中，他也成了老李家祖祖輩輩第一個(gè)讀書人。
        真正改變李金初命運(yùn)的當(dāng)然還是高考，只不過相比考試那幾日，考前的那次“長(zhǎng)征”實(shí)在讓他終身難忘。
        李金初的老家屬于湘西土家族苗族自治州，而吉首是全自治州10個(gè)縣的唯一考點(diǎn)，吉首距離當(dāng)時(shí)李金初所在的高中有207里地，離他的家超過500里。兩個(gè)畢業(yè)班的100名學(xué)生，98個(gè)都選了包車去考場(chǎng)，車費(fèi)是5塊錢一個(gè)人，李金初和另一個(gè)同伴為了省錢選擇步行。
        1957年7月12日凌晨?jī)牲c(diǎn)，李金初和同伴從學(xué)校出發(fā)，第一段走出50里，兩人在花垣縣吃了早飯，再走50里，同學(xué)們的包車正好追了上來。12日當(dāng)天，李金初一共走了167里（83.5公里，這也恰好是李金初現(xiàn)在的準(zhǔn)確年齡），最后是在矮寨大橋下的一家客棧里住下。65年后，李金初說他依然能在百度地圖上輕易找到當(dāng)年那家客棧的所在。
        25年前走進(jìn)中南海，83歲老校長(zhǎng)還有新長(zhǎng)征
        矮寨大橋
        一頓晚飯加地鋪，每人1毛5分錢，可是蚊蟲和滑膩膩的被子讓李金初完全無法入睡。店家點(diǎn)的驅(qū)蚊用的艾蒿很快就燒完了，李金初和同伴一度試過到旁邊的小河里躺著，可露在水面上的腦袋又被蚊子一頓猛攻。
        就這么折騰到半夜1點(diǎn)多，兩人干脆決定不睡，趁著夜色趟著河，趕最后的40里路。李金初一手把包舉過頭頂，游過小河，爬上田坎，走向前面的一條公路，手里捏著小木棍防身——田坎里除了水稻和黃豆，還有蛇。等到李金初終于在天亮?xí)r分走到考點(diǎn)，包車的同學(xué)們才剛起床洗漱。
        就這樣沒日沒夜不眠不休的趕了207里路，李金初不出意外的發(fā)了高燒，整個(gè)13號(hào)他只覺得一看書眼睛就發(fā)脹。結(jié)果第二天又恰好是星期天，醫(yī)院不看病，他只能到百貨公司買了退燒的青霉素和止疼片，原本三天劑量的藥，李金初情急之下一口氣給吃了。
        轉(zhuǎn)天上午第一科是語文，給自己下了猛藥的李金初竟感覺神清氣爽，他記得語文考得非常順利。結(jié)果很快，過量用藥導(dǎo)致腹瀉虛脫，李金初堅(jiān)持考完五門，最后一科也是最擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)卻考砸了。
        當(dāng)然“考砸了”是李金初后來自己的描述，可信度存疑，總之板上釘釘?shù)氖聦?shí)是，他拿到了北師大數(shù)學(xué)系的錄取通知書。李金初也成了當(dāng)年大庸縣唯一考上大學(xué)的年輕人，80歲的奶奶笑得合不攏嘴。
        李金初清楚的記得當(dāng)年從前門火車站出來之后是怎么到的北師大：經(jīng)過天安門，新華門，從西單北上，經(jīng)過新街口，再出豁口，對(duì)第一次走出大山的李金初來說，這區(qū)區(qū)10公里的路完全不在話下，但這條軌跡卻是未來六十余年長(zhǎng)征的一個(gè)序章。
        李金初形容當(dāng)年那棟數(shù)學(xué)樓是“宮殿一般”，而數(shù)學(xué)系資料室里的書架全部都是“頂著天的”，李金初說恨不得一口氣把這些書都給吃了。除了大煉鋼鐵的那段日子，李金初幾乎完全泡在資料室和圖書館。這聽上去好像只是個(gè)“知識(shí)改變命運(yùn)”的古舊橋段，可是命運(yùn)似乎從一開始就讓李金初去趟出一些新路。
        1957年，前蘇聯(lián)發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星，緊接著1958年，美國(guó)通過了國(guó)防教育法，反應(yīng)迅速的中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)層意識(shí)到必須馬上進(jìn)行教育改革。那年暑假，一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)落到了剛滿19歲的李金初頭上。
        李金初帶著兩個(gè)同學(xué)成立了一個(gè)小組，他們需要在很短的時(shí)間里改編當(dāng)時(shí)初中的算術(shù)教材，把算術(shù)從一學(xué)期的課程壓縮到4周。許多年后李金初慚愧的表示那次改編教材出了不少錯(cuò)誤，但后來聽說從朝鮮撤回的中國(guó)人民志愿軍正是用的這個(gè)新修版教材補(bǔ)文化課，李金初還是覺得很有成就感。
        1960年正月初一，已經(jīng)讀大三的李金初和數(shù)學(xué)系的十幾個(gè)同學(xué)一道從太平莊出發(fā)，步行去參觀新建的北京火車站，他第一次看到滾動(dòng)的電梯，對(duì)彼時(shí)的中國(guó)來說，那就是肉眼可見的現(xiàn)代化的步伐。教育當(dāng)然也需要現(xiàn)代化，次日，北師大開了課程改革的動(dòng)員會(huì)。
        這次李金初的任務(wù)，是參與給試點(diǎn)的北京景山學(xué)校編寫新的數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，教學(xué)年限從12年壓縮到9年。20歲的李金初與同學(xué)陳文虎共同執(zhí)筆了大綱前言，“以函數(shù)為綱”、“數(shù)形結(jié)合”等數(shù)學(xué)思想也在那次改革中被提到了重要的位置。
        教育要改革，課程要改革，這是李金初在20歲出頭的年紀(jì)就打下深深烙印的事情。畢業(yè)之后的李金初在工作志愿上填了新疆、內(nèi)蒙古、黑龍江、延邊和甘肅，但他最后還是被安排留在北京，成了農(nóng)大附中的一位數(shù)學(xué)老師。
        十一學(xué)校
        1974年，李金初被任命為十一學(xué)校副校長(zhǎng)，他在這個(gè)位置上一干就是13年。1987年4月當(dāng)李金初正式升任十一學(xué)校校長(zhǎng)時(shí)，他覺得自己能勝任這個(gè)位置，其中一個(gè)重要原因是“學(xué)校內(nèi)部存在的問題我都很清楚”。
        李金初記得小時(shí)候走山路，夏天烈日當(dāng)頭，隨身帶著的那把小洋傘卻不能撐開用，因?yàn)槟菢幼呗窌?huì)很慢。尤其碰上要趕路，或是前面都是大哥哥，李金初總是撒開了腳步不停追。
        所以當(dāng)了校長(zhǎng)的李金初決定開始追。當(dāng)然他早就想要追了：1984年當(dāng)海淀區(qū)考察團(tuán)走訪廣東、上海等地的20所學(xué)校后，隨團(tuán)的李金初在看過外面的世界之后只有一個(gè)念頭，“我也要變”。
        在校長(zhǎng)的位置上僅僅一年后，李金初就揣著十一學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制的改革方案去了海淀區(qū)教育局。那也是李金初第一次意識(shí)到，自己的很多想法與教育界的改革思路不謀而合。
        當(dāng)時(shí)恰逢市政府推廣北京八中的教育改革經(jīng)驗(yàn)，教育局領(lǐng)導(dǎo)見李金初來匯報(bào)，索性請(qǐng)他按照會(huì)議精神搞一個(gè)具體的實(shí)施方案出來。李金初當(dāng)即立了軍令狀，三天后，李金初正式上交了一份“十一學(xué)校教育改革方案”。也正是這份改革方案，讓十一學(xué)校意外的成了改革試點(diǎn)單位，這個(gè)機(jī)會(huì)，完全是李金初自己“搶“來“擠”進(jìn)的，或者，也可以算是“追”到的。
        1988年9月3日，十一學(xué)校第一次發(fā)放改革之后的結(jié)構(gòu)工資。李金初記得平日里老師領(lǐng)工資總是熱熱鬧鬧，你一言我一語，但9月3號(hào)那天，老師們都沉默了，好幾個(gè)女老師看著工資條上的數(shù)字，竟流下了眼淚——那個(gè)月的工資比之前幾乎翻了倍。
        如果說優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)、調(diào)動(dòng)起教師積極性的首輪改革算是順利嘗到了甜頭，那么4年后的李金初則是第一次在教育界掀起滔天巨浪。這一次，他要做開山者。
        1992年鄧小平的南巡講話，給了思考改革出路的李金初很大的啟發(fā)，那年的5月8日，李金初所代表的十一學(xué)校在全國(guó)范圍內(nèi)率先提出公辦學(xué)校“五自主”的辦學(xué)體制改革方案：自主籌集日常辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，自主招生，自主用人，自主工資分配，自主教育教學(xué)試驗(yàn)改革。1993年1月，這個(gè)改革又進(jìn)一步被概括為“學(xué)校國(guó)有，校長(zhǎng)承辦，經(jīng)費(fèi)自籌，辦學(xué)自主”，簡(jiǎn)稱“國(guó)有民辦”。
        這種“國(guó)有民辦”的辦學(xué)思路在30年前無異于平地驚雷，最令當(dāng)時(shí)教育界人士想不通的是：政府撥經(jīng)費(fèi)辦學(xué)校，給少了都不行，你李金初竟然一分不要？
        “李金初要承包學(xué)?！钡南⒉幻劧撸磳?duì)的聲音不絕于耳，教育界一紙?jiān)V狀甚至驚動(dòng)了副總理李嵐清。
        前所未有的巨大壓力讓李金初徹夜難眠，不過這個(gè)自稱“厚臉皮”的校長(zhǎng)最后還是說服了自己：“我怕什么呢？讓改革的成績(jī)說話。如果成功了，就是給后人開了一條路，如果失敗了，就立一塊牌子，寫上‘此路不通’。反正豁出去了，也不怕留下‘吹牛說大話’的罵名?！?/section>
        即便是在壓力最大的那幾年，李金初也幾乎從未對(duì)外人訴苦，那種湖南人為闖出新天地“一根筋”式的倔強(qiáng)，讓他只是死死的盯著前方。
        1995年3月，海淀區(qū)正式批準(zhǔn)了李金初的改革試驗(yàn)方案，此時(shí)距離李金初提出“五自主”差不多過了三年時(shí)間。這期間李金初一直沒停下腳步：在正式開辟那條“五自主”的陽關(guān)道之前，李金初已經(jīng)挖了幾條影響未來數(shù)十年的“小徑”，比如1993年搞起讓學(xué)生走入社會(huì)和自然空間的“綜合活動(dòng)課”，比如1994年在分層教學(xué)的基礎(chǔ)上跟北師大合作，成立了碩士研究生課程班，這個(gè)班一開就是兩期六年。
        從課程設(shè)置到師資力量的儲(chǔ)備，李金初想要在教育的世界里改天換地的“野心”已經(jīng)顯現(xiàn)，而讓李金初有底氣把這條路繼續(xù)走下去的是：公辦學(xué)校的經(jīng)費(fèi)困境，在十一學(xué)校的改革中的的確確給解決了。
        1997年10月8日，李嵐清副總理在中南海召開“首都教育界學(xué)習(xí)貫徹十五大精神座談會(huì)”，李金初作為基礎(chǔ)教育界的唯一代表在會(huì)上作了15分鐘的發(fā)言，如今回頭看，像走進(jìn)中南海這樣的里程碑，從來只是李金初開啟一段新長(zhǎng)征的又一個(gè)起點(diǎn)。
        十一學(xué)校上世紀(jì)90年代起就開始蓋樓，可是直到世紀(jì)之交的那幾年，旁人才終于明白了李金初的深謀遠(yuǎn)慮：就像當(dāng)年動(dòng)輒走出300里，盡管山路盤旋，李金初卻是在出發(fā)的那一刻就知道終點(diǎn)是哪里。
        蓋樓這個(gè)邏輯鏈條的源頭還得從十一學(xué)校著名的“選課走班制”說起。所謂“選課走班”，是李金初定下的一個(gè)規(guī)矩：只要有10個(gè)學(xué)生提出應(yīng)該開設(shè)某種課程，并有關(guān)于開課必要性的論證報(bào)告，學(xué)校就要盡最大的努力去滿足學(xué)生的要求。
        “創(chuàng)造學(xué)生需要的教育，而不是提供我們可能的教育”，這個(gè)李金初大約30年前的美好愿景即便放到今天來看，實(shí)施難度也相當(dāng)之大，不過數(shù)學(xué)老師出身的李金初還是決定將困難分解，然后逐個(gè)擊破。
        “當(dāng)時(shí)高中一個(gè)年級(jí)12個(gè)班，每班40人，總共就是480人，三個(gè)年級(jí)1440人”，83歲的李金初講起數(shù)字來語速明顯變快，“所以理論上，如果每10個(gè)孩子要開一門課，那1440人就需要144個(gè)教學(xué)空間，很多學(xué)校做不到十一學(xué)校那樣徹底的走班制，就是因?yàn)闆]那么多房子?！?/section>
        不過蓋教學(xué)樓還只是解題的第一步，像這種自助餐式的教學(xué)，上百種菜品，一般的“廚師”干不來，所以李金初決定廣招博士和碩士。然而問題是：十一學(xué)校拿什么來吸引高級(jí)人才？
        李金初清楚的記得他是在2001年1月22號(hào)突然有的靈感：“當(dāng)時(shí)新聞聯(lián)播里正好是美國(guó)總統(tǒng)換屆交接，克林頓搬出來，小布什搬進(jìn)去，所以白宮只是官邸，你干活的時(shí)候才能在那兒住”，李金初說當(dāng)時(shí)他直接從沙發(fā)上跳起來了，“對(duì)啊，我要蓋教師公寓，你在我這兒當(dāng)老師你就能住這房子?！?/section>
        十一學(xué)校最終建起了19800平米的“教師工作公寓”，李金初在20年前就創(chuàng)造性的做了“公租房”的實(shí)踐：195套房子，平均每套100平左右，大的160平，小的80平，按照教師級(jí)別分配，最終李金初讓學(xué)校300個(gè)教職員工中2/3的骨干都順利入住。
        李金初解題的靈感來源還不只是“白宮”，選課走班的另一大難點(diǎn)在于：如果學(xué)生想開的課，找不到合適的老師來上，怎么辦呢？
        “首先我們會(huì)想辦法在社會(huì)上聘請(qǐng)老師，如果連科研院所也找不到合適人選，那我們就至少派一個(gè)博士或者碩士，帶著學(xué)生們一起創(chuàng)造這門新課程。北師大的天文系現(xiàn)在很厲害吧，我上學(xué)那會(huì)兒他們剛創(chuàng)建，就是老師拿著望遠(yuǎn)鏡帶著第一批學(xué)生一步步從無到有?！?/section>
        用自主辦學(xué)掙來的錢投入4.5個(gè)億，新建14.8萬平米的全新校舍，包括裝修風(fēng)格堪比人民大會(huì)堂的報(bào)告廳，面積和音響效果達(dá)到中央樂團(tuán)水準(zhǔn)的排演廳，10條泳道的游泳館……這些都是李金初在十一學(xué)校超過1/3個(gè)世紀(jì)留下的最直觀的辦學(xué)成果。
        更不要說1999年的那次大膽實(shí)驗(yàn)：由81名學(xué)生組成的兩個(gè)理科班，除了現(xiàn)在我們比較熟悉的主題式教學(xué)外，在整個(gè)高中階段，那幫學(xué)生一律只上半天課，完全把時(shí)間的自主權(quán)還給學(xué)生。
        結(jié)果2002年高考，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班重點(diǎn)率100%，600分以上的學(xué)生達(dá)到48%。這是一次“不為高考，贏得高考”的成功實(shí)驗(yàn)。
        北京教科研先進(jìn)校，北京市示范性普通高中……這是十一學(xué)校在千禧年之后的榮譽(yù)，這所有著紅色基因的老校就這樣一躍成為全國(guó)教育體制改革中名副其實(shí)的樣板校。
        有人曾算過一筆賬：李金初在十一學(xué)校的最后十年，不但中高考成績(jī)基本穩(wěn)居海淀區(qū)第二，學(xué)校的國(guó)有資產(chǎn)也從1000萬累積到10個(gè)億?？墒抢罱鸪醯拈L(zhǎng)征才不過剛剛走了一半。
        人生中心教育
        2007年10月，68歲的李金初從十一學(xué)校卸任，開始在民辦的北京建華學(xué)校做校長(zhǎng)和董事長(zhǎng)。
        李金初根本沒有頤養(yǎng)天年的打算，也不喜歡走走停停，所以他按照自己習(xí)慣的節(jié)奏在轉(zhuǎn)年年初連搞四場(chǎng)教育沙龍，又把思考的方向轉(zhuǎn)到了小學(xué)。結(jié)果這一次，小學(xué)的孩子們給了李金初前所未有的“回饋”。
        25年前走進(jìn)中南海，83歲老校長(zhǎng)還有新長(zhǎng)征
        建華實(shí)驗(yàn)學(xué)校
        “建華的教學(xué)樓里全部都鋪了地毯，因?yàn)槟切┬『⒆邮且寂艿?，要給他們奔跑的地方，讓他們?cè)谏厦嫱嫠?、打滾兒，他們摔了也不能摔傷……”李金初說到這里露出自豪的神情，“因?yàn)槲覛q數(shù)大，孩子們喊我‘校長(zhǎng)爺爺’，我當(dāng)爺爺也很高興，就想抱住這些小孫子，那些男孩子三四個(gè)就往我身上撲，一個(gè)壓一個(gè)，我真喘不過氣來，但是心里是一種很美好的感覺?！?/section>
        2010年3月10日，李金初無數(shù)次跟人提起過這個(gè)日子，那個(gè)頓悟的感覺，就像少年時(shí)突然在山間的云霧中看到七色光。
        “那天我就蹲在那兒看，孩子們一個(gè)個(gè)從我面前跑過，三四年級(jí)的，一二年級(jí)的，我又想到了幼兒園的，甚至剛出生的孩子，他們從遠(yuǎn)處向我這邊跑來，到我面前也沒有停住，又繼續(xù)往前跑向中學(xué)、大學(xué)乃至人生的更遠(yuǎn)處，那個(gè)畫面突然讓我意識(shí)到：這不就是孩子們的人生嗎？從出生的原點(diǎn)跑向生命的遠(yuǎn)方……”
        李金初當(dāng)年就是這樣從湘西的山水之間“跑來”北京，所以給眼前的這些孩子們提供教育的機(jī)會(huì)，就是為他們準(zhǔn)備明天的人生。如果人生本就是教育的中心，那就應(yīng)該構(gòu)建并實(shí)施以人生為中心的教育。
        “所以當(dāng)老師、當(dāng)校長(zhǎng)，就是為學(xué)生們的人生服務(wù)。”這是李金初在頓悟之后留給自己的結(jié)論，一個(gè)月后，他隨手在臺(tái)歷的背面寫下了“做人、做事、生活”，又用大括號(hào)將三者整個(gè)括起來，在前邊注上“美好人生”四個(gè)大字。這一切，就是李金初關(guān)于“人生中心教育”的思想緣起。
        李金初看新聞聯(lián)播好像總是能有意外的驚喜：“20天后的5月3號(hào)晚上，第一條新聞：胡錦濤總書記給中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)師生附信，勉勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)美好人生！我一聽又跳起來了，我這‘美好人生’剛剛定義完啊，我又想對(duì)了！”
        李金初早年間寫過一本專著，那也是他在業(yè)內(nèi)最為人熟知的一句話，《平生只想辦好一所學(xué)?！贰Ｈ珖?guó)人大原副委員長(zhǎng)許嘉璐教授在給這本書作序時(shí)特意叮囑過李金初：“要陪夫人多出去走走，不要只去景山公園?！?/section>
        2010年的那個(gè)5月，李金初與夫人去了挺遠(yuǎn)的地方，他們到美國(guó)參加女兒的學(xué)位授予典禮。在這旅行的14天里，李金初每天晚上都奮筆疾書，最終完成了5萬字的《人生中心教育論綱》。在李金初看來，人生中心教育是“一方極有希望的綠色教育原野”，而人生中心教育學(xué)校則是“新的教育桃花源”。
        2011年暑假，25萬字的《人生中心教育論》定稿，并由此得出了美好人生基本素養(yǎng)體系。2013年5月，北師大資深教授、心理學(xué)家林崇德參觀建華學(xué)校，李金初興奮的向?qū)Ψ浇榻B起了自己的最新成果，林崇德贊嘆李金初的研究“走到國(guó)家的前面了”。原來恰巧當(dāng)時(shí)教育部讓林崇德牽頭成立團(tuán)隊(duì)，對(duì)中國(guó)學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)做研究，而李金初的成果與國(guó)家提出的需求再一次的不謀而合。
        當(dāng)然李金初的步伐很有個(gè)人特色，比如他的全部論述都是從兩條“公理”出發(fā)：“任何人終其一生，有且只有三項(xiàng)內(nèi)容——做人、做事、生活”，稱為“人生公理”；“教育的作用就是教人做人、教人做事、教人生活”，稱為“教育公理”。
        兩條“公理”就如巋然不動(dòng)的兩座高山，而李金初真正的“野心”是基于山體鑿出一個(gè)全新的世界——“人生中心教育”的全課程體系。這是一次極具顛覆性的，層次與邏輯又極為清晰的創(chuàng)舉。
        按照李金初的設(shè)想，“人生中心課程”有三個(gè)維度：
        1、功能維度，包括做人課程、做事課程、生活課程；
        2、空間維度，包括學(xué)校空間、社會(huì)空間、自然空間、心理空間；
        3、時(shí)間維度，即從學(xué)前的三年算起直到高中畢業(yè)，共有15個(gè)學(xué)年；
        “所以我要證明這是一個(gè)有限課程群，一個(gè)三維魔方，最多就是180種課程”，李金初甚至沒有具體解釋180這個(gè)數(shù)字是怎么算出來的（3×4×15=180）。
        要確保如此龐大而嚴(yán)密的全課程體系不會(huì)變成空中樓閣，李金初組建了100多人的“研究+實(shí)驗(yàn)”團(tuán)隊(duì)，即便對(duì)“走到國(guó)家前面”的李金初來說，這也是他校長(zhǎng)生涯里第一次展開如此大規(guī)模的“長(zhǎng)征”。
        2019年1月，首套人生中心教育叢書由商務(wù)印書館出版，4冊(cè)共計(jì)110余萬字；從小學(xué)到高中實(shí)現(xiàn)全覆蓋，超過千萬字的1.0版本“全課程”叢書也終于問世。
        澧水邊長(zhǎng)大的李金初總是毫不避諱的自稱“鄉(xiāng)下人”，當(dāng)年不眠不休遠(yuǎn)征200里趕考的諸多往事，讓他深切感受到“社會(huì)空間”和“自然空間”的力量?！叭松行慕逃?，又怎么能只是城市人生？所以幾乎是必然的，李金初回鄉(xiāng)了，帶著他最寶貴的財(cái)富回到了闊別數(shù)十年的張家界。
        2018年7月和2019年5月，建華實(shí)驗(yàn)學(xué)校與桑植縣芙蓉橋中學(xué)、張家界第二中學(xué)簽下了“美麗鄉(xiāng)村人生中心教育學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目”的合作協(xié)議。接下來的時(shí)間里，李金初要證明他的人生中心教育即便放到革命老區(qū)，放到全縣著名的困難學(xué)校，也一樣能開花結(jié)果。
        25年前走進(jìn)中南海，83歲老校長(zhǎng)還有新長(zhǎng)征
        桑植縣芙蓉橋中學(xué)
        就這樣在兩所鄉(xiāng)村學(xué)校里，三尺講臺(tái)不見了，老師直接站到了學(xué)生中間，六七人的學(xué)習(xí)小組出現(xiàn)了，白族仗鼓舞、桑植民歌、土家龍獅、長(zhǎng)征故事這樣的地方文化課也出現(xiàn)了，而像聲樂、鋼琴、航模、跆拳道、書法之類的社團(tuán)，更讓農(nóng)村孩子們第一次在大山里感知到了世界的脈搏。
        就這樣，連續(xù)8年全縣倒數(shù)第二，合作前一年滑落到倒數(shù)第一的芙蓉橋中學(xué)，在實(shí)踐人生中心教育課程兩年后，學(xué)校成績(jī)排到了全縣31所學(xué)校的第9位；張家界第二中學(xué)，永定區(qū)常年的倒數(shù)第一，校長(zhǎng)換過無數(shù)，每年300名新生中有1/3選擇轉(zhuǎn)學(xué)，實(shí)驗(yàn)一年后，流失人數(shù)減少到30人，兩年后甚至形成了回流之勢(shì)。
        李金初在建華也親自做了實(shí)驗(yàn)，他選擇了教育改革中難度最大、風(fēng)險(xiǎn)最高、最具有闖關(guān)意味的高中階段，畢竟任何基礎(chǔ)教育改革暫時(shí)都無法超越高考的坐標(biāo)系。當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)方案就貼在教室后面，一個(gè)月之后，經(jīng)老師、學(xué)生、家長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)四方協(xié)商的“尖毛草”課程實(shí)驗(yàn)被確定。
        尖毛草是一種非洲草本植物，在萬物生長(zhǎng)的春天，尖毛草只長(zhǎng)1-1.5寸高，它在春天選擇向下扎根，最深可達(dá)28米，夏天當(dāng)雨季來臨，尖毛草發(fā)達(dá)的根系充分吸收雨水帶來的養(yǎng)分，一天可以生長(zhǎng)0.5-1.5米，三五天便能長(zhǎng)成草原之王。
        用“尖毛草”比喻這次實(shí)驗(yàn)確實(shí)再貼切不過，基礎(chǔ)教育完全符合同樣的規(guī)律：只有根深才能葉茂。所以李金初的這個(gè)班，會(huì)把根扎向哪里？
        25年前走進(jìn)中南海，83歲老校長(zhǎng)還有新長(zhǎng)征
        實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在敦煌沙漠
        “井岡山-遵義-延安-西柏坡-北京”，這是社會(huì)空間里的紅色路線；春下江南，夏至海濱，秋赴塞北，冬游冰城，這是自然空間里的綠色路線；到深圳看改革前沿，到山區(qū)學(xué)校共同生活，到美國(guó)學(xué)習(xí)53天，這其中又有民族自信，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，有文化尋根。
        當(dāng)年在十一學(xué)校，李金初就有過“不為高考贏得高考”的成功經(jīng)驗(yàn)，十多年后在建華，越發(fā)放飛的“草兒們”也再一次不負(fù)眾望：
        這幫中考平均成績(jī)只有535分，比海淀六小強(qiáng)整整低了30分的學(xué)生，最終高考一本率100%，平均分達(dá)到650分，而當(dāng)年北京高考成績(jī)最好的學(xué)校平均分是636分。
        然而李金初在欣喜的同時(shí)也坦言這次實(shí)驗(yàn)的樣本量還是太小，他的路還在正前方。
        未走完的新長(zhǎng)征
        最近幾年，李金初在一些公開場(chǎng)合喜歡自稱“80后”：80歲之后的李金初，工作強(qiáng)度一點(diǎn)也不遜于真正的80后。
        2020年冬天疫情爆發(fā)，被迫足不出戶的李金初開始撰寫《人生中心教育概論》。“從2月10號(hào)寫到3月10號(hào)，每天分三個(gè)時(shí)間段寫，每天寫10個(gè)小時(shí)，一共就是300個(gè)小時(shí)，因?yàn)槟悄晔情c年，2月有29號(hào)。”李金初對(duì)數(shù)字的運(yùn)用深入骨髓。
        25年前走進(jìn)中南海，83歲老校長(zhǎng)還有新長(zhǎng)征
        與其說這本《概論》是對(duì)之前百萬字論著的一次“精簡(jiǎn)”，不如說是一次更加徹底的“體系重建”。2021年1月，商務(wù)印書館又出版了這本很有新意的著作。
        “教育的科學(xué)性是個(gè)世界性的難題，教育這個(gè)領(lǐng)域還沒有找到自己的基本概念命題和體系。所以我有意識(shí)的用命題的形式來寫，而且因?yàn)槎际钦婷}，所以要證明。當(dāng)然教育畢竟不是形式邏輯，不可能完全從公理一步步推演，但它畢竟是社會(huì)科學(xué)，一定存在某種邏輯鏈條?！?/section>
        李金初的這本概論的確稱得上是一本奇書，這本書的全部?jī)?nèi)容是由241個(gè)命題構(gòu)成，在這樣一道關(guān)于教育體系的“大證明題”里，你甚至能看到x軸、y軸、z軸和乘除法的應(yīng)用。
        數(shù)學(xué)系出身的李金初深知體系的力量，在他看來，宇宙系統(tǒng)和人體系統(tǒng)是這個(gè)世界最精妙的兩種系統(tǒng)，而教育里的課程系統(tǒng)如果也能像人體一樣，就會(huì)充滿智慧。
        去福建考察期間，李金初對(duì)廈門大學(xué)的一棵榕樹印象深刻。那是一棵有著230年樹齡的大榕樹，除了枝葉茂盛，你能在它的身上看到許多“連理枝”和“藤纏樹”的奇妙畫面。
        “課程就應(yīng)該像那棵榕樹一樣，有主干，有分枝，綜合課程就是連理枝，在這個(gè)復(fù)雜的時(shí)代，我們的課程結(jié)構(gòu)本身也應(yīng)該是復(fù)雜的。這是結(jié)構(gòu)的力量，就像你把一堆建筑材料擺在倉(cāng)庫(kù)里，那它只是一堆材料，你按照一定的結(jié)構(gòu)擺在一起，那就是一棟大廈，結(jié)構(gòu)決定了價(jià)值?！?/section>
        所以為了搭起這座“人生中心教育”的理論大廈，李金初用邏輯來保證建筑的質(zhì)量，“那本書里沒有一句是我認(rèn)為的，你認(rèn)為的就一定對(duì)嗎？你得講邏輯，邏輯性強(qiáng)了，科學(xué)性自然就強(qiáng)了，才有可信度?！?/section>
        李金初在《概論》里甚至留了一個(gè)未來十年二十年的伏筆，他說自己在“學(xué)校論”的部分大概只開了個(gè)頭，當(dāng)“人生中心教育”能在全國(guó)各地不同的學(xué)校中落地，這個(gè)“學(xué)校論”的部分還要單獨(dú)成書。
        “我們接下來的工作就是要擴(kuò)大樣本，目前我們正在計(jì)劃一個(gè)西南地區(qū)的項(xiàng)目，像這樣少數(shù)民族地區(qū)的實(shí)踐成果對(duì)整個(gè)體系的完善非常重要?！苯衲?月，北京市博文學(xué)校成了“人生中心教育”體系正式建立之后的第一所實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
        25年前走進(jìn)中南海，83歲老校長(zhǎng)還有新長(zhǎng)征
        2022年9月8日，建華學(xué)校開學(xué)典禮上，李金初走到學(xué)生們中間脫稿講起了藍(lán)天綠樹，他讓孩子們猜猜自己的年齡，第一個(gè)說59歲，后來有一個(gè)孩子說32歲。
        83.5歲的李金初倒確實(shí)和32歲沒什么兩樣，采訪的那個(gè)下午，他一口氣講了兩個(gè)半小時(shí)，直到最后嗓子才微微有些沙啞。李金初從34歲堅(jiān)持跑步到65歲，后來因?yàn)楣琴|(zhì)疏松改成了走路，現(xiàn)在每天仍然要走1萬步以上，李金初說這就是積分的結(jié)果。
        從小在山里面摸爬滾打，在河里游泳抓魚，不抽煙不喝酒，但李金初認(rèn)為同樣重要的，是“心里沒有鬼”：“你查吧，查不出我一分錢，我從來不管錢，不管你多大的官兒，到建華我都請(qǐng)你吃食堂，你喜歡吃就吃?！碑?dāng)年有人匿名信舉報(bào)建華學(xué)校不當(dāng)牟利3000萬，李金初用精確到分的審核數(shù)字自證清白。
        李金初特別提醒我們，要多和孩子們?cè)谝黄穑驗(yàn)榭匆姾⒆泳透吲d，會(huì)讓人心情愉快。
        心情愉快自然就長(zhǎng)壽，不過李金初笑著說了另一個(gè)長(zhǎng)壽的秘密：“我奶奶就活了100歲?！?/section>
        - End -
            
        
    
   
         本文標(biāo)簽：  實(shí)驗(yàn)學(xué)校  教學(xué)  李金初