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2021年起，國家啟動“中西部欠發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計劃”（簡稱“優(yōu)師計劃”），由教育部直屬師范大學與地方師范院校采取定向方式，每年為832個脫貧縣和中西部陸地邊境縣中小學校培養(yǎng)1萬名左右?guī)煼渡！皟?yōu)師計劃”分為國家“優(yōu)師計劃”和地方“優(yōu)師計劃”。湖北省國家“優(yōu)師計劃”由北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、華中師范大學、陜西師范大學和西南大學6所部屬師范大學承擔培養(yǎng)工作；湖北省地方“優(yōu)師計劃”由湖北師范大學、黃岡師范學院、湖北第二師范學院3所省屬本科師范院校師范類專業(yè)中獲批國家一流專業(yè)或通過師范類第二級認證專業(yè)承擔培養(yǎng)工作。

優(yōu)秀高中畢業(yè)生為何選擇“優(yōu)師計劃”？“優(yōu)師計劃”師范生在培養(yǎng)過程中能享受哪些福利……目前，“優(yōu)師計劃”實施已有一周年。連日來，極目新聞記者采訪了多位“優(yōu)師計劃”師范生，了解這些師范生背后的故事。

兒時遇到的恩師

讓她們立志要回鄉(xiāng)任教

“剛進入高中我成績就不算好，是老師的幫助給了我高考逆風翻盤的可能?！闭f起立志回鄉(xiāng)任教的初心，華中師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學學院數(shù)學與應用數(shù)學大二學生田林潔，講起了她和高中數(shù)學老師的故事。

田林潔來自重慶酉陽，高一開始一直到高一下學期分班，田林潔的數(shù)學成績一直不太理想，經(jīng)常分數(shù)不及格。一次，數(shù)學老師觀察到田林潔在課間默默流淚，最后得知原因是她聽不懂上課內(nèi)容，便每天中午加班加點為田林潔講題?！奥牪欢闹R老師反復耐心地給我講，還找一些適合我的題目讓我練習。那段時間，老師中午吃飯的時間壓縮了很多，每天總是給我補完課后，下午1時多才去吃飯。”田林潔說，看到老師都沒有放棄自己，她每天自己晚自習后也學到很晚，鞏固一天的學習內(nèi)容，“慢慢地，我學習起來不吃力了，甚至還能考120分?！?/p>

老師的幫助，不僅讓田林潔建立起了學數(shù)學的信心，也讓她對數(shù)學越來越感興趣了。平時考試，她幾乎都能考一百三四十分。高考后，她立志成為一名數(shù)學老師，想回鄉(xiāng)任教，像老師曾幫助過自己那樣，幫助更多的人。

今年暑假，按照學習計劃，田林潔回到了家鄉(xiāng)的一所村小支教?！稗r(nóng)村小學師資很缺乏，課表上的很多門課程，其實只有3個老師上，每名老師都身兼多職?！敝Ы袒匦：?，田林潔更加堅定了要回鄉(xiāng)任教的決心。“未來，我將扎根教學一線，用心帶好每一名學生，為促進教育均衡奉獻自己的力量?！碧锪譂嵳f。

同田林潔一樣，華中師大大二學生劉禾禾，也是在兒時受到恩師的影響下，種下了教師夢。劉禾禾來自內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市烏拉特中旗德嶺山鎮(zhèn)的一個普通家庭，爸爸是農(nóng)民，媽媽在鎮(zhèn)上經(jīng)營一家小面館?！皬男≡谛℃?zhèn)長大，經(jīng)歷不多，遇到的老師是我見識外面世界的窗口，是老師們的培養(yǎng)讓我燃起了對學習的興趣。他們成就了我，長大后我也想成為他們?！?/p>

生長在小鎮(zhèn)的劉禾禾深刻體會到區(qū)域教育資源的不平衡和差距，希望自己能成為小鎮(zhèn)孩子認識外面世界的窗口，縮小教育資源的差距，“長大后返鄉(xiāng)從教”的理想便在她心中萌發(fā)了。在2021年，她順利成為了華師首屆文學院漢語言文學專業(yè)優(yōu)師計劃學生。

“‘優(yōu)師計劃’是個很好的平臺，既能實現(xiàn)教師夢，又能回報家鄉(xiāng)。我希望像我的老師一樣，幫助小地方的孩子走出去?！眲⒑毯陶f，在自己所在的文學院，“優(yōu)師計劃”的師范生單獨成立了班集體。除了班主任外，學院專門配備了一名專業(yè)教授作為班級導師，“班級導師主抓我們的專業(yè)技能，比如平時老師會經(jīng)常組織以班級為單位的教師技能比賽、模擬課，組織學長學姐分享經(jīng)驗，成立學習小組等?！?/p>

在老師們的指導下，學習了一年多的劉禾禾的專業(yè)技能有了很大提高。一想到將來要為人師，她自己時刻不敢放松，課上除了專業(yè)知識，她還會格外關注老師的講課思路、姿態(tài)、神態(tài)，默默學習參考。課余時間，她一有時間就看文學著作，積極參與院級、校級的教師技能比賽，“因為這些都是未來我會用到的，我希望站上講臺前，自己做好了充足的準備?！眲⒑毯陶f。

繼承爺爺衣缽

兄弟倆相繼成為師范生

自“優(yōu)師計劃”實施以來，不少人的夢想也因此被點亮。唐啟偉和弟弟唐北平，就是政策的受益者。

來自恩施市新塘鄉(xiāng)的唐啟偉，是湖北師范大學第一批思想政治教育專業(yè)優(yōu)師計劃學生，他的爺爺曾是一名小學語文老師，深受村民愛戴。唐啟偉說，他從小到大遇到的都是敬業(yè)愛生的良師，他們有的風趣幽默有的耐心親切，不僅給了自己成長呵護，還早早在他心里樹立了優(yōu)秀教師的形象。慢慢地，成為一名教師成了唐啟偉學習的動力。

小唐出生在普通農(nóng)村家庭，父親在工地打零工，母親遠在廣東工廠上班，家里還有個小他1歲的弟弟，一家子經(jīng)濟上不算富裕?！案呷龝r通過班主任得知了‘優(yōu)師計劃’，不僅有‘兩免一補’的政策，畢業(yè)后還有機會回到恩施當老師，爺爺很支持我報名?！奔饶芙鉀Q家里的經(jīng)濟負擔，又能離夢想更進一步，唐啟偉在爺爺?shù)闹С窒鲁闪恕暗谝慌泽π贰钡娜恕?/p>

“優(yōu)師計劃班”的培養(yǎng)有啥不一樣？唐啟偉說，學校很重視第一批優(yōu)師計劃班學生的培養(yǎng)，資源上給予了一定的傾斜，“學校給我們每個人都配備了練習板書的小黑板，普通師范生是每個寢室配一塊?！?/p>

在課程安排上優(yōu)師班也更靈活，針對性更強，“其他同學大三可能會安排一些應對公務員考試的課程，或其他非專業(yè)課程，我們沒有這些，對我們就是直接以教師為職業(yè)目標進行授課?！碧茊フf，學院老師會聽取學生的想法和建議，有針對性地設置課程內(nèi)容，比如制作PPT、課前10分鐘導入等。

今年，唐啟偉的弟弟唐北平追隨哥哥的選擇，以高考519分的成績，成為湖北師范大學的2022級化學專業(yè)優(yōu)師計劃的學生?！案绺鐣o我介紹大學‘優(yōu)師計劃’的政策內(nèi)容，成為一名師范生，是我和哥哥不約而同的選擇?！彼f。

唐北平說，老家?guī)熧Y條件不足，經(jīng)常是一個老師身兼數(shù)個科目的教學任務，教師的平均年齡在45歲左右。初中時，唐北平班上來了位27歲的英語支教老師，倆人很投機，至今保持聯(lián)系。“感覺年輕老師更懂我們，上課更有趣，親其師則信其道，我也喜歡上了這門課，高考我英語考了127分?！?/p>

唐啟偉說，等自己和弟弟畢業(yè)時，家鄉(xiāng)中小學可能正迎來一批老教師退休，正是用人之際。那時，兄弟倆就能作為新鮮血液，通過地方專項優(yōu)師計劃去往需要的地方，像當年前來支教的英語老師一樣，扎根講壇，潛心育人，為鄂西相對落后地區(qū)的教育事業(yè)貢獻自己的力量。

“優(yōu)師”將助鄉(xiāng)村教育振興

促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

“‘優(yōu)師計劃’師范生在校期間享受免除學費、免繳住宿費，并每月補助生活費600元。品學兼優(yōu)的學生還可享受國家和學校設置的各類獎、助學金，從800元到20000元不等?！比A中師范大學本科招生辦公室張德華老師介紹，2021年，華中師大面向西藏、新疆、云南、貴州、青海等22個中西部省份單獨增加150個計劃，招收首批150名“優(yōu)師計劃”考生，分布在漢語言文學、歷史學等5個優(yōu)勢專業(yè)。免學費、住宿費，畢業(yè)有編制等優(yōu)惠政策吸引了很多家長和考生致電咨詢。

張德華介紹，“優(yōu)師計劃”學生日常教學管理與公費師范生混合編班，采用相同人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)標準與公費師范生保持一致。同時，結合“優(yōu)師計劃”學生培養(yǎng)特點，增加特色型培養(yǎng)環(huán)節(jié)。如數(shù)學與統(tǒng)計學學院、歷史文化學院開展“優(yōu)師計劃”學生返鄉(xiāng)社會實踐活動，通過訪談基層教學名師、探訪基層學校等方式，讓學生了解基層教育現(xiàn)狀及需求，厚植基層教育情懷?！捌綍r還會依托學?！畮煼渡鷮I(yè)技能大賽’活動品牌，加強對‘優(yōu)師計劃’學生普通話演講、書寫能力、課堂教學、試卷設計、微課教學等專業(yè)技能的培養(yǎng)。同時學校還把信息化教學能力納入‘優(yōu)師計劃’學生師范技能培養(yǎng)體系，開展虛擬教研，幫助師范生感知真實鄉(xiāng)村學校環(huán)境并進行教學實踐?！?/p>

據(jù)了解，湖北國家“優(yōu)師計劃”和地方“優(yōu)師計劃”均實行單獨志愿、單獨劃線，在本科提前批次錄取。自政策實施以來，受到了不少考生追捧。以湖北師范大學為例，該?！皟?yōu)師計劃”設有英語、化學、思想政治教育三個專業(yè)，共140個招生計劃。2021年210人報考，2022年報考人數(shù)增至784人。數(shù)據(jù)顯示，湖北師范大學2021年“優(yōu)師計劃”思想政治教育、英語、化學的最高錄取分數(shù)分別為首選歷史類593分、首選歷史類594分、首選物理類580分，2022年三科的錄取分數(shù)均超過湖北省本科特殊招生線，且高出該校普通師范專業(yè)錄取分數(shù)30—40分。

陜西省社會科學院社會學研究所副研究員尹小俊認為，與此前公費師范生培養(yǎng)相比，“優(yōu)師計劃”師范生培養(yǎng)工作體現(xiàn)出諸多亮點。一是“優(yōu)師計劃”培育相當規(guī)模優(yōu)秀教師人才的目標明確。二是重視可持續(xù)性，“優(yōu)師計劃”及其相關政策從不同角度保障和支持“優(yōu)師計劃”師范生從教利益，引導和鼓勵“優(yōu)師計劃”畢業(yè)生熱愛教育、樂于教育、安于教育、投身教育；三是強調(diào)教育實踐性。對“優(yōu)師計劃”師范生的培養(yǎng)，重視不同教育場景下的實踐融合創(chuàng)新。

“推進實施‘優(yōu)師計劃’是著力建設高質(zhì)量教育體系，推動基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略需要。”尹小俊說，一方面，“優(yōu)師計劃”通過政策調(diào)控方式，規(guī)?；囵B(yǎng)一批優(yōu)秀中小學教師，有效彌補了中西部欠發(fā)達地區(qū)基礎教育方面教師資源和人才隊伍領域的短板，縮小城鄉(xiāng)區(qū)域和東西部地區(qū)教育發(fā)展差距，為推進實施鄉(xiāng)村教育振興提供了新動力；另一方面“優(yōu)師計劃”是定向培養(yǎng)高標準、高要求、高起點的優(yōu)秀教師，這些高質(zhì)量的優(yōu)秀教師隊伍扎根中西部欠發(fā)達地區(qū)，具備培養(yǎng)出更好基礎、更有開闊視野的中小學畢業(yè)生的能力和條件，也會增強這些地區(qū)孩子教育層面的獲得感和自信心。