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2023-01-31
84歲學(xué)界泰斗，竟被學(xué)生群體投訴到開除？學(xué)生訴苦：平均分30+，我們太難了！
更新時間：2022-10-18 14:05:38作者：智慧百科
新智元報道
編輯：David 好困
【新智元導(dǎo)讀】84歲學(xué)術(shù)泰斗遭學(xué)生聯(lián)名投訴被校方開除，究竟是教授太嚴，還是學(xué)生太混？
德高望重的業(yè)界大牛，在常春藤名校做了近60年的教授，編的教材本專業(yè)學(xué)生幾乎人手一本。
就這么一位老先生，竟然被自己的學(xué)生聯(lián)名投訴到被開除？
這是什么戲碼？
82名學(xué)生聯(lián)名抗議，學(xué)校開除84歲頂尖教授
被解雇的就是上邊這位Maitland Jones，紐約大學(xué)化學(xué)系教授，今年84歲的他可以說是有機化學(xué)領(lǐng)域泰斗級人物。
他曾在普林斯頓大學(xué)任教四十余年，編寫了一本長達1300頁的《有機化學(xué)》教科書，已經(jīng)更新到了第五版，在美國學(xué)化學(xué)的大學(xué)生幾乎是人手一本。
在從普林斯頓大學(xué)退休后，他被紐約大學(xué)返聘，專門講授有機化學(xué)，任教期間，還曾因教學(xué)方法獲得獎項，是紐約大學(xué)公認最酷的八位教授之一。
一般來說，由一門課的最受歡迎的教材的主編親自授課，該是多么可遇而不可求的一件好事，但為什么學(xué)生會聯(lián)名上書向校方抗議呢？
學(xué)生們的理由是，這位老爺子平時和考試出題太難了，課程很難通過，即使通過也分數(shù)不高，嚴重拉低GPA。
由于《有機化學(xué)》這門課是后續(xù)化學(xué)方向許多重要課程的先修課，也是后續(xù)轉(zhuǎn)專業(yè)（比如進入醫(yī)學(xué)院）的必要條件，學(xué)生們認為，Maitland Jones這種授課方式會影響自己的前途。
自今年春季學(xué)期開始，他教授的350名學(xué)生中，有82人聯(lián)名上書學(xué)校，抗議Jones教授的授課方式。
因為老師卡的嚴，就向?qū)W校鬧著搞抗議，這聽起來怎么也不像是老師的鍋吧。
這么說來，就是學(xué)生都想混，老師不讓才這樣的嗎？來看看學(xué)生在請愿書里是怎么說的。
學(xué)生：給分太低，語氣還不好
學(xué)生們說，這門課堪稱高風險，因為Jones教授給分太低，很多人因此無法順利轉(zhuǎn)入醫(yī)學(xué)院。
除了認為課程設(shè)置太難，學(xué)生們還列舉了在教學(xué)過程中的不妥之處：比如將期中考試的次數(shù)從3次減少至2次，讓學(xué)生喪失了彌補低分、拉高平均分的機會，并且長期隱瞞課程平均分，讓更多人的學(xué)生「踩坑」。
學(xué)生們還指責Jones語氣咄咄逼人，態(tài)度嚴厲，這讓他們在接觸過程中很不舒服。
另外，由于新冠疫情影響，NYU改為遠程授課后，學(xué)生們表示Jones教授在Zoom上提供的遠程課程視頻也無法隨時回放，使用起來很不方便。
凡此種種，請愿書寫得可以說是群情激奮：
「一個退課率如此之高、給分如此之低的課程，沒有把學(xué)生的學(xué)習和幸福放在首位，這將會給化學(xué)系和整個學(xué)院帶來糟糕的后果」。
一些學(xué)生說，Jones只熱衷于幫助那些提出問題的學(xué)生，對班上的不良表現(xiàn)時有諷刺和打擊之詞。在第二次期中考試后，平均成績只有30多分，許多人學(xué)生擔心自己的未來，有些人被壓的喘不過氣。
還有學(xué)生提出疑問，一門講座課搞得這么難，甚至影響今后轉(zhuǎn)專業(yè)，是不是真的有必要？
對于學(xué)生的幾點指責，Maitland Jones堅決不服軟，也做出針鋒相對的回應(yīng)。
關(guān)于考試難度問題，他表示，現(xiàn)在的有些學(xué)生連考題都看不懂，即使他降低了考試難度，成績依然是斷崖式下降的，有些學(xué)生甚至考出了個位數(shù)分數(shù)，還有零分的。
有些學(xué)生根本不好好學(xué)習，只想著混分數(shù)，早點轉(zhuǎn)進醫(yī)學(xué)院，為此還有在線上測試中作弊被抓后理直氣壯認為「不作弊，分數(shù)就進不了醫(yī)學(xué)院了」，簡直是豈有此理。
Jones教授還表示，為了應(yīng)對新冠，他和其他兩位教授錄制了52個有機化學(xué)講座。為了錄視頻，他個人自掏腰包花了5000美元，而且大學(xué)還在使用這些視頻教學(xué)。至于說學(xué)生說視頻回放不方便，他表示是課堂技術(shù)所限。
關(guān)于隱瞞平均分，Jones教授表示，不可能提供平均分。因為25%的成績依賴于實驗成績和期末實驗測試，但學(xué)生在其他方面都知道自己的成績?nèi)绾巍?/p>
學(xué)校：既然投訴了，那就開除吧
不過，教授和學(xué)生們的嘴仗還在打得熱鬧之時，紐約大學(xué)方面顯然已經(jīng)做出了自己的選擇——支持學(xué)生，解雇Jones教授。
校方和學(xué)院方面給出的理由是，Jones的表現(xiàn)「沒有達到我們對教學(xué)人員的要求標準」。學(xué)院發(fā)言人在回應(yīng)此事時還表示，Jones的教學(xué)「不負責任、反應(yīng)遲鈍、居高臨下、評分也不夠透明」。
為了安撫學(xué)生，校方?jīng)Q定重新評定他們的成績，并允許他們「追溯性退課」。
紐約大學(xué)化學(xué)系主任Mark E. Tuckerman說，這是「學(xué)院給予學(xué)生的一次性例外」。該?；瘜W(xué)系本科生研究主任Marc A. Walters說，這是學(xué)校「向?qū)W生和支付學(xué)費的人表示支持」，后者應(yīng)該是指學(xué)生家長。
這個處理方式在反對和支持學(xué)生投訴的人之中都引發(fā)了熱烈討論。
與Jones博士密切合作的化學(xué)教授Paramjit Arora說：「校方顯然是希望學(xué)生們高興，為大學(xué)說好話，這樣就會有更多人申請入學(xué)，US News的大學(xué)排名就會不斷上升?！?/p>
對此，紐約大學(xué)法學(xué)院教授 Elizabeth Spiers 也認為，現(xiàn)在私立教育面臨的一個重要問題就是：「機構(gòu)會更傾向于把學(xué)生當作顧客，而不是需要學(xué)習的學(xué)生」。
擔任過該課程助教、現(xiàn)在哈佛大學(xué)讀博的Zacharia Benslimane也在給校方的電郵中為Jones辯護：
「我認為這份請愿書更多的是出于對考試成績不滿意，而不是因為受到了不公平對待。而且我發(fā)現(xiàn)很多不斷抱怨的學(xué)生，并沒有使用我們提供給他們的教學(xué)資源?！?/p>
在社交媒體上，也有不少支持的聲音。
「我總是提醒學(xué)生，如果因為一門課很難就想放棄的話，你是沒有資格進入一個每天都很難的行業(yè)?！?/p>
洛杉磯時報也撰文表示：大學(xué)生聽好了，你的學(xué)費不是「得」來的，而是需要「掙」來的。
UC伯克利的馬毅教授也認為：「頂尖大學(xué)的精英教育，不能是讓學(xué)生們吃自助餐，而應(yīng)該像米其林星級餐廳的菜譜一樣，由主廚制定沒得選?！?/p>
該課程的另一位助教表示，在Jones教授剛走上講臺的年代，教學(xué)標準是非常高、要求是很嚴格的。他的這種嚴格的教學(xué)風格和方法，在很多年里都沒有改變。
不過，現(xiàn)在的學(xué)生們已經(jīng)變了。
這位助教還是希望學(xué)生們能認識到，讓他們經(jīng)歷這種嚴格的考驗，對今后的發(fā)展是有好處的。
看起來，整個爭議似乎說明了大學(xué)中教學(xué)方式的巨大變化。從過去教授設(shè)定標準，并期望全班達到這個標準，到現(xiàn)在更多支持性的、以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。
對于大學(xué)來說，是否應(yīng)該減輕學(xué)生的壓力，尤其是在新冠疫情依舊，對學(xué)生心理產(chǎn)生影響的大背景下。
另一方面，對于教授來說，學(xué)生投訴的作用和權(quán)力是否被過度放大了？而面對越來越多的投訴，大學(xué)又該如何處理？
任教近60載
Jones博士1937年出生于紐約，在他13歲時就開始了自己的化學(xué)生涯——那個夏天，他在耶魯大學(xué)教授William von Eggers Doering的實驗室里做洗瓶工。
Jones博士繼續(xù)在耶魯大學(xué)學(xué)習化學(xué)，并在Doering的指導(dǎo)下完成了他的本科和博士學(xué)業(yè)。
在耶魯大學(xué)做了一年博士后，并在威斯康星大學(xué)跟隨Jerry Berson做了第二個博士后后，Jones博士于1964年加入普林斯頓大學(xué)化學(xué)系，不斷晉升，成為David B. Jones化學(xué)系教授。
Jones博士令人印象深刻的研究足跡，從他在來普林斯頓之前命名「hypothetical molecule bullvalene」（一個看似微不足道的C10H10結(jié)構(gòu)，有120多萬種可能的異構(gòu)體！）以及發(fā)現(xiàn)oxy-Cope重排就已經(jīng)開始了。
Jones博士的研究集中在芳香族分子的合成，單重態(tài)和三重態(tài)卡賓化學(xué)，合成鉆石表面的化學(xué)探索等等。
他發(fā)表的工作包括200多篇論文、專著和書籍，其中大部分是與60多名本科生、30名研究生、34名博士后和訪問學(xué)者共同撰寫的。
盡管Jones博士的工作是一個研究型科學(xué)家的工作，但他體現(xiàn)了普林斯頓大學(xué)教師的典型特征：一個教授他所創(chuàng)造的知識的人。
他致力于在杰出的研究背景下進行出色的教學(xué)，這是Jones博士在普林斯頓大學(xué)職業(yè)生涯中的顯著優(yōu)勢。
雖然他教授的其他課程受到好評，但大多數(shù)有志于從普林斯頓大學(xué)畢業(yè)的科學(xué)家、工程師和醫(yī)學(xué)預(yù)科生所選的一個本科入門課程，才是他的招牌。它不僅被評為普林斯頓大學(xué)最難的課程之一，也因其教學(xué)而獲得了杰出評價。
Jones博士在普林斯頓執(zhí)教的40多年里，他從未滿足于年復(fù)一年地講授同樣的優(yōu)秀課程。
當發(fā)現(xiàn)無法找到完美的教科書時，他開始了一個為期10年的項目，編寫了一本1400多頁的教科書，并且更新到了第三版（現(xiàn)在是第五版），并且還在繼續(xù)。
此外，他還用了10多年的時間來開發(fā)一種新的教學(xué)方法，該方法側(cè)重于小組、基于問題的學(xué)習。課程描述說明了這一切：「我們的目標是在任何地方教授最好的有機化學(xué)課程」。
在他的課堂上，只需要四支彩色粉筆就能照亮最復(fù)雜的化學(xué)轉(zhuǎn)化或作為生物結(jié)構(gòu)組成部分的化學(xué)品的復(fù)雜三維性質(zhì)。
除普林斯頓大學(xué)和紐約大學(xué)外，Jones博士還擔任過哥倫比亞大學(xué)、阿姆斯特丹Vrije大學(xué)、哈佛大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)和基輔理工學(xué)院的訪問教授。
Jones博士和中國的研究小組（2007年）
在Jones博士即將離開普林斯頓前往紐約大學(xué)任教時，官方的文章是這樣寫的：「他將在紐約大學(xué)向一些非常幸運的學(xué)生教授他所熱愛的學(xué)科，繼續(xù)熱衷于欣賞和推廣現(xiàn)場爵士樂表演，打打網(wǎng)球，并把更多的時間投入到他深愛的家庭里?！?/p>
時過境遷，誰能想到這位曾經(jīng)深受愛戴的教授，竟會是以這種方式謝幕。
參考資料：
https://www.nytimes.com/2022/10/03/us/nyu-organic-chemistry-petition.html
https://www.sportskeeda.com/pop-culture/news-who-dr-maitland-jones-nyu-organic-chemistry-professor-fired-students-complain-course-hard