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大家好，我是小E。

老師要管家長(zhǎng)戴安全帽：

“還有什么不歸我管？”

最近，部分地區(qū)的中小學(xué)對(duì)老師們下達(dá)了一條離譜的要求：

要求老師們管理上下學(xué)期間學(xué)生、家長(zhǎng)騎摩電車(chē)輛佩戴安全帽的問(wèn)題。

部分學(xué)校不光要求老師無(wú)償加班督導(dǎo)此事，一旦發(fā)生紕漏，還會(huì)扣除老師部分績(jī)效工資。

這個(gè)操作實(shí)在是令人迷惑，管理好學(xué)生在校的安全、學(xué)習(xí)是老師的本職。

但在校外馬路上的事情，上有交警管制，下有家長(zhǎng)自律，怎么又輪到老師去管了呢？

其實(shí)這種什么都推給老師的風(fēng)氣，已經(jīng)不是一天兩天了。

安全、禁毒、創(chuàng)文、扶貧、消防、衛(wèi)生……

老師們?cè)缇统闪诵姓块T(mén)的服務(wù)員，負(fù)責(zé)向?qū)W生家長(zhǎng)傳話(huà)和督導(dǎo)執(zhí)行。

防溺水通知下達(dá)，讓老師去河塘巡視； 交通安全通知下達(dá)，讓老師去路口指揮； 防疫要求通知下達(dá)，讓老師去“志愿”支援…… 還有各種用不上的APP，讓老師安排每個(gè)家長(zhǎng)下載、天天打卡。

很多家長(zhǎng)不愿配合這些毫無(wú)意義的工作，在背后悄悄罵老師死板、煩人。

他們不知道的是：沒(méi)有哪個(gè)老師想像追債一樣，在家長(zhǎng)屁股后面啰嗦。

可是最終完成不了任務(wù)，受到影響的是自己養(yǎng)家糊口的錢(qián)！

一位小學(xué)班主任在微博吐槽道：

“抓人阿爸戴頭盔，抓人阿媽換熱水器，催人阿公打疫苗，趕人阿婆做核酸……一個(gè)月兩百塊的班主任費(fèi)，如何配得上我？”

拿著一份微薄的工資，卻干著保姆、警察、居委、法官、安全員……十幾份活！

別說(shuō)什么尊師重道了，職業(yè)公平都蕩然無(wú)存！

在其位謀其政

請(qǐng)還老師一片寧?kù)o的教學(xué)天空

總有人說(shuō)當(dāng)老師好，老師清閑，工作穩(wěn)定，孩子好管。

我曾經(jīng)也一直這樣以為，直到當(dāng)了小學(xué)老師后，才知道：

老師的工作內(nèi)容、壓力遠(yuǎn)不只在教書(shū)，每天都在崩潰的邊緣徘徊。

拿我自己做例子，今年秋季開(kāi)學(xué)后，我?guī)У陌嗉?jí)升入四年級(jí)。

作為班主任，我不光要提前與新的任課老師溝通學(xué)生問(wèn)題、交付名單等資料，還要準(zhǔn)備好自己的教學(xué)內(nèi)容、班級(jí)管理計(jì)劃。

給學(xué)生排座位、排值日表、選班委、開(kāi)班會(huì)、開(kāi)班委會(huì)等等。

作為語(yǔ)文科組長(zhǎng)，還得制定學(xué)科教研計(jì)劃，組織其他語(yǔ)文老師，一起開(kāi)教研會(huì)。

步入正常教學(xué)后，每天除了要上兩三節(jié)語(yǔ)文課外，還要巡視早讀、督導(dǎo)做操、課后輔導(dǎo)。

剩下的時(shí)間就能“摸魚(yú)”了嗎？沒(méi)那么容易！

改作業(yè)、寫(xiě)總結(jié)、準(zhǔn)備教案、叫問(wèn)題學(xué)生談話(huà)、回答家長(zhǎng)疑問(wèn)、寫(xiě)論文、準(zhǔn)備示范課……

回到家后，也是如此，基本上每天都忙到晚上九點(diǎn)、十點(diǎn)，才能歇口氣。

一份針對(duì)四年級(jí)、七年級(jí)老師每日工作內(nèi)容時(shí)間分布情況顯示：

老師每日的工作項(xiàng)目超過(guò)了13項(xiàng)，而上課只是其中很小一部分。

完成教學(xué)、教研、管理任務(wù)，已經(jīng)讓老師精疲力盡，哪還有精力去管家長(zhǎng)的安全帽？

我真的希望布置“讓老師督導(dǎo)家長(zhǎng)戴安全帽”這項(xiàng)任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)，來(lái)當(dāng)一周班主任！

孔子曾說(shuō)過(guò)：“不在其位，不謀其政?！?/p>

就好像讓廚子去開(kāi)車(chē)，讓司機(jī)去做菜。

能做是能做，但是真的能做好嗎？不影響他的本職工作嗎？

專(zhuān)門(mén)的事情，就應(yīng)該交給專(zhuān)門(mén)的人處理，這樣才能發(fā)揮出最大的效率。

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明文規(guī)定，老師的職責(zé)主要有：

愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。

老師就應(yīng)該專(zhuān)注于教書(shū)育人、管理學(xué)生。

逼他們?nèi)プ霭踩綄?dǎo)、交通指揮，簡(jiǎn)直是浪費(fèi)資源、毫無(wú)意義！

老師是教育發(fā)展的主力軍

請(qǐng)尊師愛(ài)師、為老師減負(fù)

前段時(shí)間教師節(jié)，老師們又經(jīng)歷了一次“公開(kāi)處刑”。

學(xué)校集結(jié)老師開(kāi)會(huì)，重點(diǎn)不是慶祝、表彰，而是訓(xùn)誡。

領(lǐng)導(dǎo)正顏厲色地強(qiáng)調(diào)“不能收禮”、“勤儉自律”、“為人師表”……

要求老師寫(xiě)“師德學(xué)習(xí)總結(jié)”，簽署“不收禮承諾書(shū)”。

甚至逼迫老師給所有家長(zhǎng)發(fā)短信，拒絕收禮。

有的學(xué)校更離譜，讓老師犧牲休息時(shí)間準(zhǔn)備節(jié)目，表演給領(lǐng)導(dǎo)看。

以“倡導(dǎo)尊師重道”為目的的教師節(jié)，變成了“訓(xùn)師節(jié)”和“愚師節(jié)”。

老師已然淪為形式主義的木偶，哪里需要，哪里搬。

別說(shuō)受到尊敬了，尊嚴(yán)已經(jīng)被扔在地上，任人踐踏。

人人都知道人才強(qiáng)國(guó)、教育興國(guó)的道理。

陶行知曾說(shuō)過(guò)：“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)?！?/p>

可是作為教育發(fā)展的關(guān)鍵，老師的地位卻一天不如一天。

上級(jí)部門(mén)把老師當(dāng)跑腿，領(lǐng)導(dǎo)把老師當(dāng)擋箭牌，家長(zhǎng)把老師當(dāng)服務(wù)員，學(xué)生把老師當(dāng)保姆……

長(zhǎng)此以往，不會(huì)再有人抱著赤子之心投入教育事業(yè)。

劣幣驅(qū)逐良幣，優(yōu)秀老師大量流失后，不敢想象教育會(huì)墮落成什么樣子？

作為一名一線(xiàn)老師，我發(fā)自?xún)?nèi)心地呼吁：

上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們，請(qǐng)減輕老師身上與教學(xué)無(wú)關(guān)的社會(huì)事務(wù)！

減少一切形式主義的演出、會(huì)議、評(píng)比、考核。

減少無(wú)關(guān)緊要甚至重復(fù)填寫(xiě)的總結(jié)、報(bào)告、表格。

拒絕其它部門(mén)對(duì)老師的強(qiáng)制借調(diào)、被迫“志愿服務(wù)”。

另一方面，請(qǐng)切實(shí)保障老師的福利待遇。

不求增加多少獎(jiǎng)金，但至少不要?jiǎng)硬粍?dòng)就扣老師的績(jī)效工資。

不求增加多少假期，但至少不要壓榨老師的法定休息時(shí)間。

老師也是人，需要養(yǎng)育子女，贍養(yǎng)老人。

請(qǐng)別再拿“教育的神圣”去綁架老師，落實(shí)合理的福利待遇才是最實(shí)在的。

教育的本質(zhì)，是用一個(gè)靈魂去喚醒很多個(gè)靈魂。

如果這個(gè)帶頭的靈魂——老師，是卑微的、受盡壓迫的。

如何教出自信自強(qiáng)、勤奮向?qū)W的學(xué)生？

華南理工大學(xué)教授湯勇說(shuō)：

“教育的關(guān)鍵在教師。沒(méi)有教師的減負(fù)，就不可能有學(xué)生的真正減負(fù)。”

請(qǐng)尊重老師，愛(ài)護(hù)老師，肅清老師身上與教學(xué)無(wú)關(guān)事務(wù)。

讓老師安安靜靜地教書(shū)，讓老師的付出與收獲成正比。

只有老師的處境好起來(lái)，學(xué)生、教育、國(guó)家才會(huì)越來(lái)越好！

來(lái)源：教師之窗（ID：jszc918），作者：教師君。100萬(wàn)+教師和家長(zhǎng)的匯聚地！教你省心省力輕松教育孩子！轉(zhuǎn)載授權(quán)請(qǐng)聯(lián)系微信：Swaaaan。家有兒女小E為您推薦一個(gè)優(yōu)質(zhì)的育兒平臺(tái)紅棉媽媽這里有名師同步教學(xué)視頻中小學(xué)電子課本教材

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