2023成都積分入學(xué)什么時候開始申請
2023-01-31
南京雙減工作重點實驗項目確定
更新時間：2022-03-26 19:20:08作者：未知
關(guān)于確定南京市“雙減”工作重點實驗項目的公示
為落實“雙減”要求，開展好 “雙減”工作重點實驗項目研究，經(jīng)推薦和評審，擬確定南京市“雙減”工作重點實驗項目28個、培育對象14個，現(xiàn)予以公示。
公示期為2022年1月17日至2022年1月21日。如對公示內(nèi)容有異議，請在公示期內(nèi)向市教育局反映，聯(lián)系電話：83639904。
附件：
1、南京市“雙減”工作重點實驗項目名單
項目單位 | 項目名稱 |
南京市拉薩路小學(xué) | “雙減”背景下校內(nèi)校外協(xié)同育人體系的創(chuàng)新與實踐研究 |
南京市溧水區(qū)狀元坊小學(xué) | 基于特色課程建設(shè)的小學(xué)高品質(zhì)課后服務(wù)模式的實踐研究 |
南京市一中初中部 | 素養(yǎng)導(dǎo)向下“教-學(xué)-評”一致性的教學(xué)實踐研究 |
南京市溧水區(qū)實驗小學(xué) | “雙減”背景下課堂教學(xué)提質(zhì)增效的實踐研究 |
金陵中學(xué)溧水分校 | 義務(wù)教育學(xué)校高品質(zhì)課后服務(wù)模式的實踐研究 |
玄武區(qū)教師發(fā)展中心 玄武區(qū)教育局 | 區(qū)域推進(jìn)幼小科學(xué)銜接工作創(chuàng)新的實踐研究 |
南京市天正小學(xué) | 作業(yè)超市，適合指導(dǎo)——課后服務(wù)第一時段高效實施策略研究 |
南京市雨花教師發(fā)展中心 | “雨花好作業(yè)”：區(qū)域中小學(xué)作業(yè)效能提升的實踐研究 |
南京市江北新區(qū)浦口外國語學(xué)校 | “雙減”背景下課堂提質(zhì)增效的實踐研究 |
玄武區(qū)教育局 玄武區(qū)教師發(fā)展中心 | “雙減”背景下“新三學(xué)”課堂教學(xué)創(chuàng)新與實踐 |
南京市第十三中學(xué)鎖金分校 | “雙減”背景下初中生作業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測體系建構(gòu)與實踐推進(jìn) |
南京市科利華中學(xué)棠城分校 | 助力“新時代好家長”培育的校本項目建設(shè) |
南京市六合區(qū)教師發(fā)展中心 | “雙減”下區(qū)域推進(jìn)幼小科學(xué)銜接的創(chuàng)新實踐 |
南京市教育科學(xué)研究所 | 義務(wù)教育學(xué)校高品質(zhì)課后服務(wù)模式的實踐研究 |
南京市高淳區(qū)教師發(fā)展中心 | 指向“減負(fù)增效、提質(zhì)賦能”的區(qū)域教研實踐研究 |
南京市曉莊學(xué)院附屬小學(xué) | “雙減”背景下課堂教學(xué)提質(zhì)增效的實踐研究 |
南京市江北新區(qū)瑯小明發(fā)濱江小學(xué) | 各美家校，協(xié)同育人——“雙減”背景下校內(nèi)校外協(xié)同育人體系的創(chuàng)新與實踐研究 |
中華中學(xué)初中部 | “雙減”背景下提升中學(xué)作業(yè)效能的實踐研究 |
建鄴區(qū)少年宮 | “雙減”背景下的未來學(xué)習(xí)者社區(qū)構(gòu)建的實踐研究 |
南京師范大學(xué)附屬中學(xué)實驗初級中學(xué) | “雙減”背景下課程育人的創(chuàng)新實踐研究 |
棲霞區(qū)教師發(fā)展中心南外仙林公校華僑城小學(xué) | “雙減”視閾下幼兒幼小銜接“彩虹橋”創(chuàng)新素養(yǎng)培育一體化主題活動范式研究 |
南京市曉莊小學(xué) | “雙減”背景下長程作業(yè)的樣本探索 |
南京市月華路小學(xué) | 兒童高階學(xué)習(xí)自主導(dǎo)航的課后服務(wù)綜合課程建構(gòu) |
南京市致遠(yuǎn)初級中學(xué) | 體驗探究 反思 ：“雙減”背景下初中作業(yè)校本化學(xué)科設(shè)計的行動研究 |
南京市第三十九中學(xué) | “雙減”背景下提升中小學(xué)作業(yè)效能的實踐研究 |
南京市游府西街小學(xué) | “雙減”背景下家校社協(xié)同育人體系的創(chuàng)新與實踐研究 |
南京市夫子廟小學(xué) | 百日成長課程：“雙減”視閾下區(qū)域幼小科學(xué)銜接工作創(chuàng)新與實踐研究 |
南京市文樞初級中學(xué) | “雙減”背景下新優(yōu)質(zhì)初中作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化研究 |
2、南京市“雙減”工作重點實驗項目培育對象名單
項目單位 | 項目名稱 |
中華中學(xué)上新河初級中學(xué) | “雙減”背景下學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)與生活規(guī)劃的實踐研究 |
南京市善水灣小學(xué) | 多元支架聯(lián)結(jié)，助力思維進(jìn)價——“雙減”背景下提升小學(xué)作業(yè)效能的實踐研究 |
南京市雨花外國語小學(xué) | “雙減”背景下學(xué)科教研的創(chuàng)新與實踐研究 |
金陵匯淳學(xué)校 | “1（多元化作業(yè)輔導(dǎo)）+N（綜合實踐能力提升）”課后服務(wù)模式的實踐研究 |
南京市將軍山小學(xué) | “雙減”背景下提升小學(xué)作業(yè)效能的實踐研究 |
金陵中學(xué)浦口分校 | “雙減”背景下課程育人的創(chuàng)新實踐研究——以微光課程建設(shè)為例 |
南京市棲霞區(qū)實驗初級中學(xué) | 助力“新時代好家長”培育的校本研究 |
浦口區(qū)實驗學(xué)校 | 勞動空間建設(shè)促進(jìn)培根鑄魂減負(fù)的行動研究 |
南京市竹山中學(xué) | “雙減”背景下城區(qū)初中提升作業(yè)效能的實踐研究 |
南京市六合區(qū)廣益小學(xué) | “雙減”背景下廣益課程育人的創(chuàng)新實踐 |
南京市江北新區(qū)教育發(fā)展中心 | “雙減”背景下課堂提質(zhì)增效的實踐研究 |
南京市高淳外國語學(xué)校 | “雙減”背景下課堂教學(xué)模式變革的實踐研究 |
浦口區(qū)教師發(fā)展中心 | “雙減”背景下小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計與實施的區(qū)域行動 |
南京市聾人學(xué)校 | “雙減”政策下聾校義務(wù)段學(xué)生評價實踐研究 |