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      1. 重慶雙減中小學三個一政策

        更新時間:2022-03-27 23:06:25作者:佚名

        重慶雙減中小學三個一政策

          2021年8月,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》的通知(中辦發(fā)〔2021〕 40號),重慶中小學在市委、市政府的全面部署下,在市、區(qū)教委的具體指導下,立即行動,積極貫徹落實黨中央、國務院要求,充分發(fā)揮學校主陣地作用,把“雙減”要求落細落小落實。請看,“雙減”下的重慶中小學“三個—”(一減、一增、一提)行動。

          一減:減輕過重作業(yè)負擔、降低考試壓力、保障學生睡眠時間

          減輕過重作業(yè)負擔

          小學一、二年級不布置書面家庭作業(yè),三至六年級每天家庭作業(yè)總量控制在60分鐘以內(nèi),初中每天家庭作業(yè)總量控制在90分鐘以內(nèi)??刂浦苣?、寒暑假、法定節(jié)假日書面作業(yè)時間總量。不給家長增加額外負擔,嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。

          降低考試壓力

          新學期起,各中小學堅決執(zhí)行教育部提出的“不提前結課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標、考試排名等”規(guī)定,小學一二年級不進行紙筆考試,義務教育其他年級每學期組織一次期末考試,不組織周考、月考、期中、單元考試等各類考試,不以測試、測驗、學情調(diào)研等各種名義變相組織考試。義務教育階段學校的考試成績呈現(xiàn)實行等級制,考試結果不排名、不公布。嚴禁按考試結果給學生排座位、給教師排隊或與其他獎懲掛鉤。區(qū)縣教育行政部門不得給學校下達升學指標,不得簡單將考試結果作為評價學校的依據(jù)。

          保障學生睡眠時間

          小學上午上課時間一般不早于8:20,中學一般不早于8:00。中小學校指導家長和學生,制訂學生作息時間表,合理確定學生晚上就寢時間。小學生就寢時間一般不晚于21:20,小學生每天睡眠時間應達到10小時;初中生一般不晚于22:00,初中生應達到9小時。學校、家庭及有關方面應共同努力,確保中小學生充足睡眠時間。

          一增:增加服務時間、豐富服務內(nèi)容、加大監(jiān)管力度

          增加服務時間

          推行“5+2”模式。義務教育階段的學校每周5天都要開展課后服務,每天至少開展2小時,結束時間要與當?shù)卣O掳鄷r間相銜接。對有特殊需要的學生,提供延時托管服務。

          豐富服務內(nèi)容

          內(nèi)容一,課后服務首先做好作業(yè)指導,小學生在校完成家庭作業(yè),初中生完成大部分作業(yè)。內(nèi)容二,學校因地制宜、因校制宜結合課程改革、教學改革、辦學特色、學生學習和成長需求,開發(fā)設置豐富多彩的文藝、體育、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動,努力滿足學生的不同需求。

          加大監(jiān)管力度

          將課后服務開展情況將納入?yún)^(qū)縣政府履行教育職責評價考核,列入責任督學日常督導內(nèi)容,加強中小學課后服務督導檢查,嚴禁利用課后服務時間集體補課或講新課。

          一提:提高課堂教學質(zhì)量、提高教師教學水平、提高作業(yè)設計質(zhì)量、加大資源共享覆蓋

          提高課堂教學質(zhì)量

          提升學生在校學習效率,堅持應教盡教,讓學生學習更好回歸校園,在校內(nèi)“吃飽”“吃好”,減少參加校外培訓需求。

          提高教師教學水平

          各中小學積極開展教師教學能力研訓活動,通過課堂大練兵、說課上課比賽、教學基本功大賽、課例研究等活動,促進教師的教學設計能力、教學實施能力和教學反思能力的提升,促進學生在各學科的課堂教學中全面發(fā)展。

          提高作業(yè)設計質(zhì)量

          依據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律及教育規(guī)律,布置彈性、分層與個性化作業(yè),充分作業(yè)發(fā)揮其診斷、鞏固及學情分析等功能,實現(xiàn)作業(yè)設計思路的轉型、形式的立體化以及內(nèi)容的創(chuàng)新。

          加大資源共享覆蓋

          建立優(yōu)質(zhì)課堂教學資源共享機制,讓全市中小學教師有效學習借鑒優(yōu)秀課例、課件、微課、微視頻、基礎性作業(yè)、彈性作業(yè)、實踐性作業(yè)等優(yōu)質(zhì)資源開展教學,促進中小學課堂教學質(zhì)量不斷提升。

        本文標簽: 作業(yè)  中小學  考試  學生  課后