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在中小學(xué)，存在著這樣一種怪現(xiàn)象：

學(xué)校的教師，分為三種，分別是——佛系老師、苦干老師和“走上層路線”的老師。

前兩種老師，都不如第三種吃香。

第一種佛系老師，表面上看，佛系老師似乎事不關(guān)己高高掛起，但是其實(shí)呢，這類老師都是些聰明人，他們根據(jù)多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠深入課堂，善于教學(xué)，從早到晚呢，他們又承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，從不布置課外作業(yè)，把自主權(quán)還給學(xué)生，不補(bǔ)課加課，能向課堂要質(zhì)量，在有限時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)！對(duì)待一些刁蠻的家長(zhǎng)和學(xué)生，佛系老師一般不會(huì)在意，從不惹事上身。這種老師的成績(jī)雖不如工作狂，但僅次于工作狂，如果不擠占學(xué)生課外時(shí)間，工作狂怎么會(huì)是佛系老師的對(duì)手！

第二種苦干老師，說(shuō)實(shí)話，一心撲在教學(xué)上。這類老師有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)，那就是比較厲害，學(xué)生都害怕，就連家長(zhǎng)也輕易不敢搭話?？喔衫蠋熒踔翛](méi)有時(shí)間管自己的娃，但是對(duì)于學(xué)生的要求卻特別高。這類老師總是守在教室里，時(shí)常拖堂不下課，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了，才作罷。所以，他們的教學(xué)成績(jī)特別高。這都是因?yàn)榭喔衫蠋熆偸且?jiàn)縫插針，把學(xué)生叫到自己身邊耳提面命，進(jìn)行補(bǔ)課。

第三種老師，那就是非常善于“走上層路線”的老師了！

這類老師，不用說(shuō)，就屬于那種拈輕怕重，在教學(xué)上從來(lái)不肯花費(fèi)力氣的老師了。在學(xué)校，他們不是后勤人員，就是術(shù)科老師，根本不愿意擔(dān)任班主任這類辛苦差事。但是呢，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前，這類老師卻很是吃得開(kāi)！

只要教師中有個(gè)風(fēng)吹草動(dòng)，“走上層路線”的老師準(zhǔn)保會(huì)跑到校領(lǐng)導(dǎo)面前說(shuō)長(zhǎng)道短，把老師們的動(dòng)態(tài)向領(lǐng)導(dǎo)一一匯報(bào)。因此，盡管同行們反感，但是校領(lǐng)導(dǎo)卻特別喜歡這類老師。評(píng)優(yōu)樹(shù)模有他們，評(píng)定職稱有他們，什么好事，都會(huì)優(yōu)先給“走上層路線”的老師！

同行們，以上三種老師中，你屬于哪一類呢？

有人說(shuō)，第二種教師最艱難。學(xué)生苦，家長(zhǎng)痛，領(lǐng)導(dǎo)恨，同行惡，唯獨(dú)自己在艱辛付出之后，有一種成功感，還有就是完成了做一名教師的本分。明知道這樣子不好，但沒(méi)有辦法，改不了！是這樣嗎？