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不管是大學(xué)生，還是中小學(xué)生，都有著一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是不想上學(xué)，在他們看來(lái)，課堂是枯燥的，而且還有遵守校園規(guī)章制度、聽從老師的管教，換句話來(lái)說(shuō)，身處學(xué)校，學(xué)生便受到了約束。

而受年齡影響，高年級(jí)的學(xué)生會(huì)意識(shí)到上學(xué)的重要性，會(huì)坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)，但小學(xué)生可不接受，他們會(huì)想著以各種方式離開校園，那么最常見的就是“請(qǐng)假”，小學(xué)生們寫的請(qǐng)假條五花八門，看過之后才知道什么叫做精彩。

小學(xué)生“請(qǐng)假條”走紅，理由“太真實(shí)”，班主任直呼：不得不信！

眾所周知，請(qǐng)假的類型有很多種，事假、病假、年假、以及產(chǎn)假等等，對(duì)于小學(xué)生而言，能夠用到的只有前兩者，但小學(xué)生似乎缺乏這方面的意識(shí)，就像這名小學(xué)生，居然要找老師請(qǐng)產(chǎn)假，劉花花同學(xué)還真是敢寫。

相信老師看到第一句話時(shí)，會(huì)有所震驚，而看完全部?jī)?nèi)容后，才恍然大悟，原來(lái)小學(xué)生是想著回家照顧小豬，心意是好的，但這并不是小學(xué)生該做的事情，想必老師定不會(huì)準(zhǔn)假。

小學(xué)生的年齡不大是事實(shí)，但最基本的常識(shí)應(yīng)該是有的，否則不僅會(huì)遭到同學(xué)們的嘲笑，還會(huì)讓老師哭笑不得，這名小學(xué)生的請(qǐng)假條就很不一般，將完全不會(huì)發(fā)生的事情，當(dāng)成了請(qǐng)假理由。

老師看后一臉茫然，還發(fā)出了一系列的疑問，網(wǎng)友看后捧腹大笑，直呼：小學(xué)生真是個(gè)人才，針對(duì)這名小學(xué)生的請(qǐng)假條，筆者希望老師能夠在事后，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行相關(guān)方面的教育，普及常識(shí)，不要再出現(xiàn)類似的情況。

都說(shuō)事駕和病假才是小學(xué)生的請(qǐng)假理由，這不，這名小學(xué)生可真是做到了，他的請(qǐng)假理由就是病假，只不過，提前知道了明天要發(fā)生的事，這是不是不太符合邏輯呢，小學(xué)生的想象力再豐富，也不應(yīng)該是這個(gè)“豐富法”吧。

老師看了也忍不住為小學(xué)生豎起了大拇指，直呼厲害了，姜還是老的辣，對(duì)于小學(xué)生的心思，老師一眼看穿，這樣的請(qǐng)假條，寫起來(lái)毫無(wú)意義，只是在浪費(fèi)時(shí)間，老師并不會(huì)批準(zhǔn)，小學(xué)生還是老老實(shí)實(shí)在教室里面上課吧。

不是所有小學(xué)生的請(qǐng)假理由都那么不靠譜，下面筆者要說(shuō)的這名小學(xué)生就是個(gè)例外，他的請(qǐng)假理由十分真實(shí)，小學(xué)生“請(qǐng)假條”走紅，理由“太真實(shí)”，用班主任的話來(lái)說(shuō)，他是一名實(shí)話實(shí)說(shuō)的小可愛。

原來(lái)這名小學(xué)生請(qǐng)假是因?yàn)樽鳂I(yè)沒寫完，完不成作業(yè)的小學(xué)生有很多，但敢于承認(rèn)的還真是不多，而這名小學(xué)生居然以此為由進(jìn)行請(qǐng)假，也是讓班主任感到意外，這樣的理由太真實(shí)，班主任直呼：不得不信，最后老師因?yàn)樾W(xué)生的誠(chéng)實(shí)準(zhǔn)假一天。

相比之下，這名小學(xué)生的請(qǐng)假條，倒是叫人眼前一亮，字跡工整、邏輯能力強(qiáng)，而且還懂得感恩，只不過因?yàn)橐粋€(gè)夢(mèng)而請(qǐng)假，還真是很少見，不知道班主任會(huì)不會(huì)批準(zhǔn)，但筆者認(rèn)為這樣的假條不能批。

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，雖然不是最重要的，但這個(gè)階段是用來(lái)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的，如果在小學(xué)期間就頻繁請(qǐng)假，那么日后的學(xué)習(xí)生活如何保證，班主任一定要承擔(dān)起自己的責(zé)任，讓小學(xué)生坦然面對(duì)學(xué)習(xí)這件事。

班主任該讓小學(xué)生對(duì)請(qǐng)假有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，不可頻繁請(qǐng)假

其實(shí)當(dāng)小學(xué)生頻繁請(qǐng)假時(shí)，說(shuō)明班主任并沒有進(jìn)行這方面的教育，因此班主任要有教育意識(shí)，讓小學(xué)生對(duì)請(qǐng)假有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，知道什么時(shí)候能請(qǐng)假，什么時(shí)候不能請(qǐng)，頻繁請(qǐng)假這樣的事情不可再次出現(xiàn)，畢竟這會(huì)影響到小學(xué)生的學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，口頭教育的效果并不是很好，班主任要找到根本原因，知道小學(xué)生不想上課、不想待在校園的主要原因，是因?yàn)槟澄焕蠋煟窟€是因?yàn)榕c同學(xué)之間的相處不友好？只有班主任找到原因，才能夠進(jìn)行針對(duì)性的教育，這樣的教育才更有效果。

最后筆者希望在班主任用心教育小學(xué)生的同時(shí)，家長(zhǎng)也要對(duì)家庭教育予以重視，讓小學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)的家庭教育，知道學(xué)習(xí)的重要性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓小學(xué)生順利完成小升初以及接下來(lái)的學(xué)業(yè)，也希望各位小學(xué)生能夠懂得約束自己，不要再寫一些“無(wú)厘頭”的請(qǐng)假條。

今日話題：作為小學(xué)生的班主任，你覺得小學(xué)生總想著請(qǐng)假的主要原因是什么？

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