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最近和朋友聊天聊了很多關(guān)于小時(shí)候的事情，想想那個(gè)時(shí)候真是無憂無慮，即使是跟別人吵架了，也是一片小辣條可以解決，而且除了學(xué)習(xí)什么都不用管。

而且學(xué)生時(shí)代還有很多假期，除了周末以及法定假日之外，還有寒暑假這樣的長(zhǎng)假，在現(xiàn)在由于受到疫情的影響，有些學(xué)生還要在家上一段時(shí)間的網(wǎng)課，那么在校時(shí)間就更短了！

何況國(guó)家“雙減”政策的出臺(tái)，如今學(xué)生們?cè)诜偶俚臅r(shí)候再也不用擔(dān)心需要到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課，可以盡情地玩耍，不得不說現(xiàn)在的學(xué)生真是“太爽了”。

有人質(zhì)疑：為什么春秋兩季不給學(xué)生們放長(zhǎng)假？

大家知道，學(xué)生時(shí)代最長(zhǎng)的兩個(gè)假期是寒假和暑假，其中寒假是指冬季1至2月份期間的假期，各學(xué)校在每年農(nóng)歷臘月初十左右就開始放假，至元宵節(jié)后結(jié)束，一般1個(gè)月左右。

而暑假則是指夏季從7月至8月的假期，如今大部分學(xué)校的暑假結(jié)束時(shí)間是8月末，個(gè)別地方在8月中旬，一般持續(xù)時(shí)間有兩個(gè)月左右。

不過對(duì)此，有人卻提出疑問，一年當(dāng)中明明有春夏秋冬這四個(gè)季節(jié)，為什么只是冬天以及夏天給學(xué)生安排長(zhǎng)假，而在春天和秋天不作相應(yīng)的安排呢？

其實(shí)這主要是從天氣方面考慮，因?yàn)楹倨陂g正處于我國(guó)寒冷的冬季，各地的氣溫都非常低，而暑假期間則處于我國(guó)最炎熱的夏季，暑氣逼人，這兩個(gè)時(shí)間段都不適合學(xué)生在校上課。

而春季以及秋季這兩個(gè)季節(jié)期間，并沒有什么極端天氣，氣候相對(duì)舒適并且非常適合學(xué)生們?cè)谛W(xué)習(xí)，所以就沒有給學(xué)生們安排放長(zhǎng)假。

教育部傳出消息，大中小學(xué)有望迎來“新假期”，家長(zhǎng)愁容滿面！

隨著教育的不斷發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)近年來在有關(guān)教育事業(yè)上面還是發(fā)生了不小的變動(dòng)，比如“3+1+2”新高考模式、課后延時(shí)服務(wù)以及“雙減”政策等，這些都是近幾年推出的，所以教育上面的有些事情也并不是一成不變，只要是為學(xué)生的未來和身心全面發(fā)展，都可以進(jìn)行調(diào)整。

而關(guān)于假期，根據(jù)教育部傳出的消息，接下來大中小學(xué)其實(shí)也有望迎來一個(gè)新假期，即春秋假，當(dāng)然這個(gè)新假期并不是國(guó)家的法定假日，也并不強(qiáng)迫統(tǒng)一安排，具體由各校決定。

不過安排放春秋假期有個(gè)前提，即必須要不影響教學(xué)進(jìn)度，并不影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)，當(dāng)然，教育部之所以不反對(duì)學(xué)校安排放“春秋假”，一方面是想讓讓學(xué)生們勞逸結(jié)合，從而提高學(xué)習(xí)的效率。

而且鼓勵(lì)學(xué)生走出教室和校園，在氣候宜人的時(shí)間段深入社會(huì)一線，看看祖國(guó)大好河山，這也能將規(guī)律教育、生命教育、情感教育以及社會(huì)實(shí)踐真正落到實(shí)處，這在平時(shí)的書本學(xué)習(xí)上是體會(huì)不到的。

關(guān)于“春秋假”，雖然當(dāng)前并沒有普及，但有一些高校和個(gè)別地區(qū)中小學(xué)校已有試行或者實(shí)行，比如在2019年，中國(guó)人民大學(xué)就安排了春假，即4月28日至5月5日，而四川西南航空職業(yè)學(xué)院的春假則是4月1日至4月6日。

除了高校之外，早在2014年，浙江省杭州市就在全國(guó)率先進(jìn)行中小學(xué)春秋假試點(diǎn)，不過在2020年因?yàn)槭艿揭咔橛绊懭∠恕?/p>

春秋假期固然有諸多好處，學(xué)生們也很期待，不過一想到孩子放假自己沒假，而且疫情期間去哪都不方便，而且現(xiàn)在學(xué)生的假期已經(jīng)夠多了，再加上疫情，學(xué)生們?cè)谛r(shí)間本來就非常有限，對(duì)此，實(shí)際上不少家長(zhǎng)卻愁容滿面。

特別是對(duì)于雙職工家庭來說，如果孩子的年齡比較小，可能還要花錢將孩子送到托管班，這對(duì)于有些家庭來說并不是一筆小數(shù)目，給學(xué)生們安排春秋假，還會(huì)在一定程度上增加家長(zhǎng)們的負(fù)擔(dān)。

寫在最后

放假的目的其實(shí)仍是學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)學(xué)校以外的知識(shí)，對(duì)于春秋假期，筆者認(rèn)為家長(zhǎng)們首先要放平心態(tài)，畢竟這個(gè)假期并沒有普及，況且學(xué)校安排放假肯定會(huì)考慮其中的利弊，并遵循家長(zhǎng)們的意見。

相對(duì)來說，如果在疫情情況比較好的情況下，筆者認(rèn)為大學(xué)安排春秋假期其實(shí)未嘗不可，畢竟大學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力并不大，相對(duì)比較自由，出去踏青、接近大自然對(duì)于學(xué)生們的身心健康發(fā)展還是有一定的好處。

不過中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，安排春秋假期可能就不太合適了，因?yàn)閷?duì)于他們來說，周末、法定假日以及寒暑假不需要補(bǔ)課就完全足夠了。

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