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2023-01-31
人教版數(shù)學(xué)插圖引爭議，負(fù)責(zé)設(shè)計者身份被扒，人教社回應(yīng)大快人心
更新時間：2022-05-27 08:15:50作者：未知
人教版數(shù)學(xué)教材插圖引發(fā)爭議，并持續(xù)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)酵。
從曝光的小學(xué)課本插圖可以看到，兒童的眼神和表情都透露著迷茫、懶散，寬眼距，高挑眉毛，嘴巴根本不是正常嘴巴。
還有的插圖，甚至連小孩子隱私部位都暴露了出來，畫風(fēng)頗顯詭異，甚至連書中老師的圖片也是如此。
此外還有幼兒園的插圖版，小孩子嘗汗，看完之后不得不讓人汗顏。
這樣的插圖也引起了家長的不滿，有的直接打開了孩子的數(shù)學(xué)課本，發(fā)現(xiàn)確實如此，很多家長都擔(dān)心這種插圖恐怕會影響孩子的身心健康。
那么問題來了，這些圖片是誰負(fù)責(zé)畫的？很快，負(fù)責(zé)設(shè)計者的身份也被扒了出來。
有網(wǎng)友爆料，這些圖片是北京的一個設(shè)計工作室負(fù)責(zé)的，負(fù)責(zé)人叫吳勇，畢業(yè)于中央工藝美術(shù)學(xué)院，就是原來的清華美院。
吳勇
吳勇是著名的設(shè)計師，算是行業(yè)的一名翹楚。事件發(fā)酵后，吳勇稱并沒有低價轉(zhuǎn)包，反而將這些當(dāng)作是自己的代表作。
吳勇
對他來說，似乎將唐氏、瞇瞇眼的兒童形象載入教材，是非常值得驕傲的事。
吳勇在曾經(jīng)接受采訪時稱，國民素質(zhì)不高，欣賞不了美育，稱我們與西方發(fā)達(dá)國家有很大差距，因此很多人都是“美盲”。
這種把國民審美水平，和國民素質(zhì)掛鉤的說法，本身就是不成立的。
在看人教版的語文教材，人物插畫面部圓潤，五官正?？蓯郏瀹嫳尘俺錆M中國風(fēng)。
人教版語文教材插畫
雖說每個人的審美不一樣，但是美和丑，我們還是分得清的，你分不清，就請你不要誤導(dǎo)中國的孩子。
數(shù)學(xué)教材的插畫，由于眼神表情詭異，引起網(wǎng)友討論，很多家長都擔(dān)心自己的孩子會受到影響。
不知道大家是否還記得以前的教材，在曾經(jīng)的課本中，月夜刺猹、杜甫望天、武松打虎等插畫記憶猶新，這些人物設(shè)計看上去就很美，真是沒有對比就沒有傷害。
月夜刺猹插畫
這些插畫都是名家名作，風(fēng)格結(jié)合大眾審美，具有濃郁的時代氣息。
使用這些教材的孩子們都是80、90那一代，明明時代在進(jìn)步，怎么教材就開始退步了呢？
也有網(wǎng)友表示，如果害怕出問題，不用插畫不就行了？
其實插畫也有它的作用，更加醒目和形象，更容易在孩子的腦海中留下深刻印象。
一幅幅插畫，很可能構(gòu)建起一個孩子對于世界的認(rèn)知和想象，并以此為基礎(chǔ)形成人生觀、世界觀和價值觀。
所以插畫的重要性也不言而喻，大家更希望看到一個符合主流審美的積極陽光的圖片。
對此，人教社也積極聽取了大眾的意見，稱會積極研究，重新繪制有關(guān)教學(xué)教材封面和插畫，如此回應(yīng)實在是大快人心。
人教社回應(yīng)
如果當(dāng)時能多聽聽孩子和家長的聲音，也就不會引發(fā)如此多的爭議了。
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“人教版”數(shù)學(xué)課本插圖丑翻了，是我們太敏感嗎？
最近看到兩個很有意思的熱搜啊。
就是很多人吐槽人教版數(shù)學(xué)教材插圖太丑。
已經(jīng)丑到了“意識形態(tài)滲透”的地步。
我們先來看看一起，究竟有多奇怪。
這幾張是討論最激烈，大家公認(rèn)最丑的圖。
可以看出，確實表情有些詭異。
線條也是很簡單，來來回回都是一個套路。
平平無奇和“美”完全搭不上邊。
還有人說，這小人像是得了大病，就是這種：
無意冒犯，但是確實就很像。
其他版本的教科書封面也是全部使用一個模子，大字配小人，看起來十分僵硬。
比如這個數(shù)學(xué)課本，左上角區(qū)域使用10種小圓球排列。
橙色配綠色，講邏輯不講色彩道理。
還有紫色的背景配上金色的字體，就勸退了很多人。
所以數(shù)學(xué)學(xué)不好的原因找到了。
很多人也都批評教材設(shè)計方太過敷衍。
還流傳出一個段子。
經(jīng)費可能也是一個問題吧，烏合麒麟也發(fā)文說是價格因素。
但設(shè)計美學(xué)本身就是在有限的條件下，創(chuàng)造無限可能的一門學(xué)問呀。
不妨看看上世紀(jì)初的課本。
這套課本誕生于清末科舉制廢除，新式教育推廣之后。
雖然是黑白的，但應(yīng)景的插圖很多。
講到敘事，就以人物肖像為主，筆法有一種幽默感，比如這樣的：
認(rèn)識雪花，上面是文字說明，下面是雪花的結(jié)構(gòu)圖。
描述長城，也會配一張長城的圖片。
而90年代教科書封面是這樣的：
小字大圖的設(shè)計很抓眼球，插畫色調(diào)也很柔和，統(tǒng)一，非常唯美的設(shè)計。
再往后，畫里的孩子朝氣蓬勃，非常陽光，讓人很是向往。
尤其瓜田刺猹的少年閏土，一代經(jīng)典。
后來經(jīng)典一去不復(fù)返了。
現(xiàn)在大部分人應(yīng)該都用過這個版本的教材吧。
黑色，白色，背景色三種配色雖然不好看，但整體很清新。
再對比一下，新中國成立以來大陸地區(qū)使用過的教材的變化：
不難看出，每個階段的設(shè)計都是有時代氣息，契合年代審美的。
出版社也一直在默默做出改變。
所以，既然現(xiàn)在大家都覺得不夠美，那感覺也可以再討論討論。
而且說起來對教材人物審美的吐槽一直都有。
前幾年，出版人陳瑤就把自己孩子小學(xué)一年級教材和三十年前的小學(xué)教材擺在一起比較，感嘆說：
現(xiàn)在大陸的小學(xué)教材丑得讓人想哭??！
看對比圖確實是濃濃的廉價塑料味道。
也有媒體一直引用其他國家的小學(xué)課本，以此呼吁重視教材設(shè)計。
前方高能，一大波暴擊正趕往現(xiàn)場。
這是日本課本，字體、排版、圖畫都經(jīng)過了用心的設(shè)計。
中國臺灣的課本原來也不美，后來他們發(fā)起了一項名為“美感細(xì)胞”的教科書改造計劃。
這是設(shè)計之后的，可以欣賞一下。
韓國的初中課本封面走得是流行路線，大量的拼貼撞色手法，看著非常潮流。
說到韓國的課本，還有一件有意思的事。
據(jù)說有一段時間韓國的教科書審美發(fā)生了脫節(jié)，學(xué)生們就自己動手改造。
歐巴必須穿西裝。
美女一定開眼角。
年輕十歲露大腿。
人丑就用眼鏡擋。
如果你不是一個美女，在韓國你可以選擇整成一個帥哥。
打扮打扮都是潮人。
錐子臉才有存在感。
終于知道為何韓國塑形行業(yè)發(fā)達(dá)了，從課本就開始卷了。
話說，我們當(dāng)年沒少折騰杜甫……
玩歸玩鬧歸鬧，雖然教科書上的一副插圖跟成績相比影響不大。
一本好看的教科書也無法培養(yǎng)出國際美學(xué)大師。
但是，把美感教育滲透在教科書插圖里，也許是提升孩子審美能力、創(chuàng)造力培養(yǎng)的一個思路。
就像廖·華萊士說的：“美，就在凝視者的眼睛里?！?/p>
《史記·管晏列傳》中也有句話說：“倉廩實而知禮節(jié)。”
久遠(yuǎn)的年代，我們活得比較粗糲，無暇顧及美的含義。
現(xiàn)在物質(zhì)生活越來越富裕，審美水平就需要不斷地提高。
在生活中發(fā)現(xiàn)美，讓美融入生活。
有研究就發(fā)現(xiàn)孩子審美敏感期發(fā)生在2.5到5歲之間。
周圍的環(huán)境，成人世界的見聞，自己的衣著和服飾，以及我們說的教科書本中的插畫，都會幫助他們確立一個審美標(biāo)準(zhǔn)。
然后按照自己的“審美”標(biāo)準(zhǔn)來模仿、打造自己。
尤其是涉及到兒童性教育的課本，有美感的繪圖就更重要了。
之前就有家長舉報說插圖不合適。
現(xiàn)在這個教材也有類似問題。
還有一直都有的“瞇瞇眼”爭論，某攝影師的作品之爭。
前段時間有個新聞?wù)f要修復(fù)佛像，結(jié)果修復(fù)后變成了“美羊羊”。
以及誰也說不清的“中華韓版英倫風(fēng)”服裝設(shè)計。
完全不知道如何向客服描述。
當(dāng)然這里面牽涉的因素很多。
但一切的起點，還是審美問題。
審美，真的是影響一輩子的事情。
是時候把這股精氣神提起來了。
如果你對教材中的繪圖有看法，也可以在評論區(qū)交流交流。
-完-
圖片及資料來源：
《人教版數(shù)學(xué)教材插圖引爭議 網(wǎng)友表示眼神奇怪、毫無美感》，新黃河，2022.5.26
《有了美感教科書，你就能學(xué)會審美》，復(fù)旦人周報，2016.10.18
《30年過去，小學(xué)課本越來越丑，孩子的審美往哪里擱？》，陳瑤，2017.09.19
《教科書體現(xiàn)了一個國家的審美能力。》，LOGO研究所，2018.09.05