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最近吳勇以及吳勇工作室登上熱搜：2013人教版數(shù)學(xué)教材中的人物插圖，五官和表情看起來眼歪嘴斜、十分詭異，不像是正常孩子該有的模樣，乍一看還真有點(diǎn)唐氏綜合征的特征！

教材插圖

這樣丑到爆的插圖，只怕會(huì)影響小朋友們將來的“審美認(rèn)知”，長大后可能會(huì)將丑的東西錯(cuò)當(dāng)成美的東西。由于涉及小朋友的教育問題，這版教材插圖的病態(tài)風(fēng)格迅速引發(fā)全網(wǎng)關(guān)注。隨著事件的發(fā)酵，這版教材的“病態(tài)丑”等插圖紛紛被扒出：有露JJ的小孩、有穿星條旗的小孩、還有紅旗畫反的，等等。

教材插圖

網(wǎng)友紛紛表示無法接受這種“病態(tài)丑”，央媒也指出教材插圖應(yīng)尊重大眾審美，人教社也就此發(fā)聲：正在重新繪制教材插圖！一時(shí)間“病態(tài)娃”登上熱搜，隨即網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)繪制這版教材的插圖是吳勇設(shè)計(jì)工作室！吳勇設(shè)計(jì)工作室的創(chuàng)始人就是吳勇，由于繪制“病態(tài)娃”插圖引發(fā)劇烈爭(zhēng)議?！安B(tài)娃”不僅不符合真實(shí)的人物形象，也不符合大眾的正常的審美觀，難道是因?yàn)閰怯碌脑O(shè)計(jì)水平、藝術(shù)美感不夠高，所以才會(huì)設(shè)計(jì)出這種“病態(tài)丑”的插圖？很顯然不是的，能夠繪制教材插圖，就足以證明吳勇以及吳勇工作室的能力。吳勇是一位非常著名的設(shè)計(jì)師：畢業(yè)于中央工藝美術(shù)學(xué)院（現(xiàn)清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院）裝潢系書籍裝幀專業(yè)，曾是汕頭大學(xué)長江藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院視覺傳達(dá)系主任、教授、博士生導(dǎo)師，中央美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、北京服裝學(xué)院裝潢設(shè)計(jì)系客座教授。

吳勇

曾多次獲得設(shè)計(jì)類的大獎(jiǎng)：曾分別獲得第四屆和第五屆書籍裝幀藝術(shù)展的金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)，兩次獲得“國家圖書獎(jiǎng)”！諸如此類的榮譽(yù)，數(shù)不勝數(shù)。不僅如此，吳勇還曾受邀設(shè)計(jì)2008年奧林匹克紀(jì)念鈔，設(shè)計(jì)郵票《中國民族樂器吹奏樂器》，又受奧組委指定設(shè)計(jì)2008年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)第一本出版書籍《中國印舞動(dòng)的北京》?？傊?，吳勇的履歷非常驚艷，：不僅畢業(yè)于數(shù)一數(shù)二的名牌大學(xué)，還是多所大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院的客座教授，并且還得到了奧組委的認(rèn)可。像這樣著名的設(shè)計(jì)師，自然實(shí)力雄厚。網(wǎng)上可以找到很多吳勇設(shè)計(jì)的作品：迎面撲來古香古色的《紅樓夢(mèng)》封面

復(fù)旦大學(xué)建校100周年的紀(jì)念郵票

非常具有層次感的書卷氣設(shè)計(jì)作品

諸如此類極具美感的藝術(shù)作品，吳勇設(shè)計(jì)得非常之多。這些作品足以證明吳勇的設(shè)計(jì)實(shí)力，以及藝術(shù)美感在非常高的一個(gè)領(lǐng)域，可以說是當(dāng)之無愧、設(shè)計(jì)領(lǐng)域的大師。也正因?qū)嵙?qiáng)悍，吳勇設(shè)計(jì)工作室才能繪制2013人教版數(shù)學(xué)教材插圖。只是沒想到，這次吳勇設(shè)計(jì)工作室的插圖設(shè)計(jì)，竟然遭遇了大型翻車現(xiàn)場(chǎng)：無數(shù)網(wǎng)友紛紛吐槽插圖的病態(tài)風(fēng)格，無法接受這種丑到爆的藝術(shù)審美。由于插圖丑到不忍直視，嚴(yán)重偏離大眾審美，有網(wǎng)友甚至因此懷疑：這可能不是巧合或者失誤，而是別有用心。

網(wǎng)友發(fā)言

不然無法解釋，以往作品一向在大眾審美范圍內(nèi)的吳勇，為何突然風(fēng)格大變？有網(wǎng)友就此去北京吳勇設(shè)計(jì)工作室留言：“你收了某基金會(huì)多少贊助？”

工作室回復(fù)

北京吳勇設(shè)計(jì)工作室回復(fù)到：“專門為您家孩子設(shè)計(jì)的優(yōu)質(zhì)作品！”吳勇設(shè)計(jì)工作室可能是沒有關(guān)注到網(wǎng)絡(luò)，才會(huì)回復(fù)這樣如此有爭(zhēng)議的話，畢竟連央媒和人教社都說人物插圖偏離大眾審美，可見“病態(tài)娃”風(fēng)格插圖是人人嫌棄。當(dāng)然，也或許是網(wǎng)友不具備藝術(shù)細(xì)胞。吳勇作為多次獲得大獎(jiǎng)的著名設(shè)計(jì)師，可能從未想到過有一天會(huì)陷入爭(zhēng)議之中。雖然“病態(tài)娃”插圖是由吳勇設(shè)計(jì)工作室的設(shè)計(jì)師一起繪制的，但吳勇作為工作室創(chuàng)始人和負(fù)責(zé)人，自然會(huì)被關(guān)注到。

吳勇

很多網(wǎng)友無法理解，像這樣一位有名望的設(shè)計(jì)師，為什么會(huì)設(shè)計(jì)出這種嚴(yán)重背離大眾審美的“病態(tài)娃”風(fēng)格插圖？而且人物插圖里面不僅存在形象問題，還有很多小細(xì)節(jié)也是讓網(wǎng)友難以理解。比如小男孩帶著紅領(lǐng)巾，卻身穿星條旗圖案的T恤？

人教插圖

這種怪異的搭配，很顯然不應(yīng)該出現(xiàn)。吳勇雖然是著名設(shè)計(jì)師，但像這種教材類的插圖設(shè)計(jì)也應(yīng)該要尊重大眾審美，不能完全只顧著追求藝術(shù)上的美感。

相關(guān)報(bào)道：X侵、露下體、丑化、猥褻…人教版教科書插圖激怒全網(wǎng)

很難形容我們內(nèi)心的感受……廢話不多說，直接進(jìn)主題。

我們?cè)谖恼伦铋_頭先闡明一個(gè)立場(chǎng)，如果有網(wǎng)友不能接受這個(gè)立場(chǎng)，請(qǐng)立即關(guān)閉本文，沒有必要引發(fā)不必要的爭(zhēng)論。

我們的立場(chǎng)就是我們是無法接受把中國人畫成這樣:

這不是什么文化多元化，藝術(shù)世界化，我們認(rèn)為這個(gè)就是在丑化中國人，因?yàn)樯鲜鏊械奶卣鞫挤浅５姆咸剖暇C合征特征。

唐氏兒童的一個(gè)典型的特征就是這樣的。

如果你認(rèn)為這是中國人的正常容貌，請(qǐng)馬上關(guān)閉本文，因?yàn)槲覀兿旅嬉械木褪沁@個(gè)事情。熱搜第一，大家肯定知道事情不一般。

請(qǐng)大家務(wù)必知道，這個(gè)是九年制義務(wù)教育的課本?。〔皇鞘裁纯捎锌蔁o的課外讀物或者其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教科書，這是我們數(shù)以千萬計(jì)的孩子必須要上的教科書啊，是我們整個(gè)教育的重中之重！

這次出的問題就是教材配圖，我們中國的孩子哪個(gè)長這樣？

注意，不是一個(gè)孩子是這樣，所有的孩子都是類似我們文章開頭的“唐氏臉”，眼距非常的寬，寬到無法理解的地步：

怎么看都不像正常人吧？

這眼睛為什么非要畫成這樣？

連老師都不放過：

聰明的孩子？

這些笑容實(shí)在是過于詭異了：

很難想象這是一個(gè)正常人的笑容：

這個(gè)真的是我們的教科書：

不僅僅是容貌，連穿著等都充斥著大量的美國元素，一個(gè)中國的孩子為什么穿著疑似美國星條旗式樣的衣服？

這是連美國隊(duì)長都出來了？

還有數(shù)字手勢(shì)，請(qǐng)問哪個(gè)中國小朋友還是這么比劃的？妥妥的是國外比“3”的手勢(shì)??！

另一處插圖，公開說藍(lán)眼睛黃頭發(fā)才算美：

還帶品牌的？

工人師傅褲子上非要帶個(gè)標(biāo)？

竟然還有那么小的孩子腳上就畫了大片的紋身：

這個(gè)事情如果僅僅是容貌畫成這樣嗎？并不是！惡臭并沒結(jié)束，反而是剛剛開始，這是數(shù)學(xué)教材，大家自己看，你告訴我憑什么一個(gè)拿著尺的孩子會(huì)露出自己的下體？？？這是教科書實(shí)拍，畫得非常隱蔽，不仔細(xì)看看不出。

原版：

很多孩子的襠部一定會(huì)有奇怪的凸起：

大家看出下圖的問題了嗎？

非要在孩子褲襠這里加一根：

不止一次的把小女孩打扮成兔女郎：

非常不倫不類的讓男生穿女生的裙子：

這個(gè)問題多到令人發(fā)指！這是什么行為？當(dāng)眾猥褻？掀裙子，摸胸部，這是人畫出來的東西？

你們TM腦子出了什么問題一定要把女生的內(nèi)褲畫出來？？？

這位父親的右手在干嘛？那么別扭的姿勢(shì)，手直接伸到了女兒的下體部位想干嘛？

更可怕的是連國旗都能畫錯(cuò)？原版：

我們翻轉(zhuǎn)一下看看對(duì)不對(duì)：

依然不對(duì)！正確的國旗應(yīng)該是這樣的：

即使是下垂，四顆小星也不該在這個(gè)方向，這是非常明確的侮辱畫法，有網(wǎng)友還特地拍了一張和插畫差不多的角度，可以看到，無論任何情況下，4顆星星都不可能對(duì)著下面：

甚至有喜歡軍事的網(wǎng)友扒出，教材插畫上的飛機(jī)赫然還有編號(hào)，竟然是日本的戰(zhàn)斗飛機(jī)？這是想干嘛？？？

其他小朋友都舉手，只有戴紅領(lǐng)巾的不舉手？

有微博大V@種緯r(shí)aullinoux 怒斥，這個(gè)根本就不是什么繪畫水平問題，而是水平太高了開始夾帶私貨了：

1，丑，奇丑無比。

2，病態(tài)，幾個(gè)孩子都病態(tài)。

3，故意裸露下↓體。

4，做出奇怪表情。

注意這是教材，就像你看電影電視一樣，請(qǐng)問你在電影電視看到的主角長相如何？再怎么平平無奇，都比現(xiàn)實(shí)普通人精致多了。而長成這樣的，在影視作品里不用想都是病人。比如《雨人》里的低智兄弟。

注意這還是好幾個(gè)場(chǎng)景，好幾頁，好幾個(gè)插畫人物都這樣。想想就知道插畫公司的意圖。讓年輕一代潛意識(shí)里接受自己可能是丑的、病的、可以肆意裸露的、可以歇斯底里的民族基金。一模一樣的歐美的意識(shí)灌輸?shù)奶茁贰?/p>

好萊塢里尖嘴猴腮的黃種人，和新人教版數(shù)學(xué)書里胖坨病態(tài)的小孩子是一個(gè)路數(shù)。從頭到腳，要讓你知道你是病夫，你要以病夫?yàn)闃s。

除此之外，還有一點(diǎn)很少有人注意。為了不鬧特別明顯，他們把扭曲審美塞進(jìn)了數(shù)學(xué)書里，數(shù)學(xué)教材教材最特殊，因?yàn)樗窍鄬?duì)最少被翻閱的書。

讀過書的人都知道，數(shù)學(xué)很多情況下借助輔導(dǎo)書之類的。這樣能慢慢來，潛移默化地影響孩子們，不用太刺激的方式。

所以，我們的結(jié)論：

1、不存在審美多元化和滑坡的問題。

2、官方牽頭，不存在錢不夠的問題，這種國家級(jí)的插畫很多畫師免費(fèi)都肯畫。有很多插畫師、設(shè)計(jì)師或藝術(shù)家們?cè)敢獾蛢r(jià)或無償將自己的作品授權(quán)給教材編寫部門使用的，能夠把自己的名字寫在課本上，那也是很高的榮耀了～

可惜有的人并不知道這件事的重量…

3、諸多令人惡心的畫面就是故意的。

以上很多惡心的插畫均來自這里：

這位吳先生甚至還是老師，自己的學(xué)生無比的吹噓老師的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力。

有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)個(gè)有趣的情況：那個(gè)北京吳勇設(shè)計(jì)工作室，在企查查等APP下未搜到，那么說明這不是一個(gè)工商信息注冊(cè)過的企業(yè)。

那問題來了，人教出版社將此類業(yè)務(wù)外包給其他單位的流程是怎樣的，是否需要招投標(biāo)？還是直接委托即可？

網(wǎng)友質(zhì)疑：

那么正常的插畫有沒有呢？有啊，大把大把，這是現(xiàn)行的另外一個(gè)版本，部編版的插畫，多好看？多可愛？

再縱觀我們歷年來的課本，哪個(gè)像文章開頭那樣的？各個(gè)可以說是藝術(shù)品，畢竟這是中國最重要的基礎(chǔ)教科書，豈能兒戲？

感受下歷代大師們的杰作：

出版社回應(yīng)：

網(wǎng)友暴怒：

更可怕的是這套教材已經(jīng)使用多年，不知道荼毒了多少孩子。

教材局介入：

我們也看到，不僅在教科書里出現(xiàn)這種情況，各類其他的兒童繪本也是一塌糊涂，是否應(yīng)該統(tǒng)一清理下？

讓男孩子瘋狂啃女生的身體？

出版社回應(yīng)：

網(wǎng)友暴怒：

在對(duì)比下哪怕幾十年前的插畫，真的，這次的插畫真的是有問題：

不知道大家看完后有何感受？聊幾句？