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教育局長高峰論壇組委會(huì)與搜狐網(wǎng)、新浪網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、網(wǎng)易聯(lián)合舉辦“您有問題我來答”活動(dòng)，向公眾開啟“專家通道”，請關(guān)心、關(guān)注教育發(fā)展的人士，向?qū)＜姨釂枴?/p>

觀眾提問

如何保護(hù)孩子的身心健康？

午睡能否讓孩子躺平休息，孩子中午趴著睡太折磨人了！

初中的孩子，早上六點(diǎn)半起床，晚上10點(diǎn)半睡覺，作業(yè)寫不完就非常想睡覺了，經(jīng)常如此，有時(shí)想復(fù)習(xí)一下也沒有時(shí)間，很苦惱！

如何保護(hù)小學(xué)階段孩子視力健康？

初中硬性分層，對孩子太殘忍，目前初中太卷，不利于青少年身心發(fā)展。

如何少一點(diǎn)抑郁癥學(xué)生，多一點(diǎn)創(chuàng)新型人才

……

專家回答：（回答專家：尹后慶，中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長、教育局長高峰論壇學(xué)術(shù)委員會(huì)委員）

家長教育觀改變令人欣慰

謝謝觀眾們的提問。這些問題非常好！大家都在關(guān)注孩子身心健康和當(dāng)前教育發(fā)展的重大問題，這說明現(xiàn)在家長朋友和公眾的教育觀發(fā)生了很大的改變。人們不再只是糾結(jié)于學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)、考試成績，而是特別關(guān)心孩子的身心健康和民族的未來！這令我十分欣慰！

記得，我在擔(dān)任上海市教委副主任分管基礎(chǔ)教育工作時(shí)，在市委市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，把“讓每個(gè)孩子都健康快樂成長”確定為基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的總體目標(biāo)，提出了內(nèi)涵發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展的“五大轉(zhuǎn)型”，直指教育價(jià)值取向的轉(zhuǎn)向、教育質(zhì)量評價(jià)的轉(zhuǎn)移、學(xué)生培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)換、教師專業(yè)成長的轉(zhuǎn)型、教育管理方式的轉(zhuǎn)變。其根本目的就是要促使教育回歸育人本原，讓每一個(gè)孩子都健康快樂地成長！

當(dāng)時(shí)采取了許多具體措施。如聚焦教學(xué)五環(huán)節(jié)，提高教學(xué)有效性，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。編制《上海市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指南》，引領(lǐng)教師編制解釋性強(qiáng)、類型豐富、科學(xué)合理的作業(yè)。建立全市中小學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測、舉報(bào)、公告和問責(zé)制度。在全市所有小學(xué)開展“快樂活動(dòng)日”，讓每所小學(xué)每周都有半日時(shí)間開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，并逐步向初中推開。探索推進(jìn)教育質(zhì)量綜合評價(jià)體系，建立涵蓋學(xué)生的責(zé)任感、幸福感、身心健康、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)歷、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)業(yè)水平等十項(xiàng)指數(shù)的綠色指標(biāo)評估體系。實(shí)施學(xué)生健康促進(jìn)工程，切實(shí)提高學(xué)生身心健康水平。今天想來，這些思路仍然有它的價(jià)值。

盡最大可能合理安排午睡

在讀者朋友所提問題里有一個(gè)是關(guān)于學(xué)生睡眠的。睡眠對于保護(hù)人的心理健康與維護(hù)人的正常心理活動(dòng)極其重要。它有助于消除疲勞、恢復(fù)體力，保護(hù)大腦、恢復(fù)精力，增強(qiáng)免疫力、康復(fù)機(jī)體，促進(jìn)生長發(fā)育等。原上海市副市長、現(xiàn)任海南省委書記的沈曉明先生曾帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)對學(xué)生睡眠情況進(jìn)行過長期研究，發(fā)現(xiàn)對正處于快速生長發(fā)育階段的兒童青少年來說，睡眠剝奪不僅會(huì)引起短期注意力不集中、學(xué)業(yè)成績下降等后果，長期來看更可能損害兒童腦功能，導(dǎo)致青少年抑郁、焦慮、注意力缺陷、行為沖動(dòng)等情緒行為問題，顯著增加肥胖等代謝性疾病風(fēng)險(xiǎn)，損害身心健康與學(xué)業(yè)發(fā)展。認(rèn)為學(xué)生睡眠時(shí)間，小學(xué)生每日在9-12小時(shí)，中學(xué)生在8-10小時(shí)，可以根據(jù)孩子的精神狀態(tài)、自我感受等方面，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。至于午睡時(shí)間一般也認(rèn)為在半小時(shí)左右為宜，不宜過長。至于有的家長提出要躺平睡，當(dāng)然如果有條件的地方，如寄宿制學(xué)校，如果來得及，我不反對；但沒條件的學(xué)校，可能是個(gè)問題。一是躺平睡沒有足夠的空間，有的家長說躺地上睡、躺桌子上睡，這大概率是行不通的，夏天、秋天還好說，冬天、春天怎么辦？衛(wèi)生與安全問題不得不考慮；二是睡眠確實(shí)講究姿式，有的說要俯臥、有的說要側(cè)臥、有的說要仰臥，但究竟那個(gè)姿式好，至今沒有一個(gè)科學(xué)說法。這里，究竟中午睡眠如何睡，還是由各校根據(jù)實(shí)際情況盡最大可能合理安排。

應(yīng)對孩子生涯合理選擇與設(shè)計(jì)

還有讀者提出初中分層的問題。我不知道這位聽眾指的分層是什么意思。如果是說初中學(xué)校里面分重點(diǎn)非重點(diǎn)班，這是政策層面早就禁止的。2013年11月黨的第十八屆三中全會(huì)就強(qiáng)調(diào)“不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班”。如果是講普職分流的事，這是一個(gè)優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)的問題，是我們長期以來需要突破的。原來提出的初中后普職比大體相當(dāng)，今年新修訂的《職業(yè)教育法》公布，明確提出“普職協(xié)調(diào)發(fā)展”，允許各地普職比例在一定范圍內(nèi)存在差異。強(qiáng)調(diào)“在義務(wù)教育階段后的不同階段，因地制宜統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展”。體現(xiàn)了各級各類教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的理念，也有利于促進(jìn)我國高質(zhì)量教育體系建設(shè)。這里強(qiáng)調(diào)的是類的概念，而不是層的概念。這位讀者潛意識里認(rèn)為普通高中比中等職業(yè)學(xué)校高一層。其實(shí)每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢潛能，有的人適合搞學(xué)術(shù)研究，走學(xué)術(shù)道路，有的人適合搞工程技術(shù)，這沒有貴賤之分，只有類型之別。選擇適合孩子的發(fā)展道路既是學(xué)校的責(zé)任，也是每個(gè)家長和孩子自己的責(zé)任，許多例子說明孩子走對了路，是他一生的幸福所在。所以，希望大家都學(xué)點(diǎn)生涯規(guī)劃知識，掌握社會(huì)發(fā)展趨勢，科學(xué)分析孩子條件，對孩子生涯進(jìn)行合理的選擇與設(shè)計(jì)。孩子的發(fā)展具有無限的可能，既不只一條路，也不可能一刀切。

為每個(gè)孩子提供適合的教育

最后一個(gè)問題是有關(guān)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)問題。這是一個(gè)大問題，也是一個(gè)長期困擾教育界的問題。2005年，溫家寶總理去探望住院的錢學(xué)森，談到未來15年科技工作指導(dǎo)方針，錢老說：“現(xiàn)在中國沒有完全發(fā)展起來，一個(gè)重要原因是沒有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué)，沒有自己獨(dú)特的創(chuàng)新的東西，老是‘冒’不出杰出人才。這是很大的問題。”今年黨的二十大明確提出：“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。”要求：“全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之?！笨梢妱?chuàng)新型人才對我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要性。但勿容置疑，我們現(xiàn)在碰到了難題。創(chuàng)新人才的成長具有自身的獨(dú)特性和規(guī)律性，如何在現(xiàn)有教育體制下培養(yǎng)出創(chuàng)新人才？還是另外專設(shè)一個(gè)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的通道？大家有不同的意見。個(gè)人認(rèn)為，既要在現(xiàn)有教育體系中重視創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，也要探索有利于創(chuàng)新人才成長的制度安排?，F(xiàn)在黨的教育方針已經(jīng)明確，教育發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)已經(jīng)搭好，關(guān)鍵是要抓落實(shí)！就學(xué)校而言，關(guān)鍵是要構(gòu)建德智全面育人體系、實(shí)施素質(zhì)教育，真正為培養(yǎng)創(chuàng)新人才轉(zhuǎn)變育人方式，營造良好氛圍，為每個(gè)孩子提供適合的教育。而政府要切實(shí)為學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新人才提供政策支持與條件保障，激發(fā)學(xué)校發(fā)展活力。社會(huì)也要營造尊重創(chuàng)新人才氛圍，為創(chuàng)新人才成長提供合適的土壤。

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（回答專家：尹后慶，中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長、教育局長高峰論壇學(xué)術(shù)委員會(huì)委員）