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每經(jīng)編輯：畢陸名

5月26日，人民教育出版社出版的小學數(shù)學教材中插畫人物長相丑陋、引人不適的話題，多次沖上熱搜。緊接著，更多的問題童書被網(wǎng)友扒出。

29日，法治日報發(fā)表題為《微評：毒教材整改不能避開追責問責！》的文章，并且該文還登上微博熱搜，引發(fā)網(wǎng)友熱烈討論。

微博截圖

文章稱，5月28日晚，人民教育出版社就插圖事件道歉并發(fā)布整改說明，教育部要求全面排查全國中小學教材。然而，一句道歉、一個整改承諾就夠了嗎？單從法律角度來講，我國出版管理條例明確規(guī)定：以未成年人為對象的出版物不得含有誘發(fā)未成年人模仿違反社會公德的行為和違法犯罪的行為的內(nèi)容，不得含有恐怖、殘酷等妨害未成年人身心健康的內(nèi)容。出版、進口含有禁止內(nèi)容的出版物，觸犯刑律的，依照刑法有關(guān)規(guī)定，依法追究刑事責任。百年大計教育為本，如果只是大張旗鼓地道歉整改，而沒有深挖根源、沒有人因此擔責，以后“毒教材”“毒繪本”事件恐怕還會發(fā)生！警惕不良價值導向披上看似“美好”的偽裝向孩子下“讀手”，問題教材整改不能止于道歉！嚴查各環(huán)節(jié)失守責任人，嚴肅追責問責，才能發(fā)揮更大警示作用！

圖片來源：大河報視頻截圖

教育部5月28日就人教版小學數(shù)學教材插圖問題作出回應，要求立即整改重新繪制，并部署對全國中小學教材進行全面排查。

近期，人教版小學數(shù)學教材插圖受到社會廣泛關(guān)注，教育部高度重視，經(jīng)研究決定：責成人民教育出版社立即整改，重新組織專業(yè)力量繪制教材插圖，確保2022年秋季學期開始使用新教材。教育部將組織專家團隊進行嚴格審核把關(guān)。教育部立即部署對全國中小學教材進行全面排查，重點是教材內(nèi)容、插圖等，發(fā)現(xiàn)問題立即整改，確保教材堅持正確政治方向和價值導向，弘揚中華優(yōu)秀文化，符合大眾審美習慣。暢通中小學教材問題快速反映通道，歡迎社會各界隨時提出意見建議，教育部將認真研判、及時處理。

人民教育出版社28日表示，已成立工作專班，全面負責小學數(shù)學教材插圖整改工作，在今年9月1日前全面整改到位，并將按照有關(guān)規(guī)定和流程，在全國范圍內(nèi)重新遴選優(yōu)秀設(shè)計團隊，對小學數(shù)學全套教材所有插圖進行繪制更換。在重新繪制過程中，將專門聽取社會各界尤其是一線師生及家長的意見和建議。

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小學教材插圖惹爭議，北京吳勇設(shè)計工作室不存在？法治日報：育人讀物不該成毀人“毒物”

圖源網(wǎng)絡(luò)

近日，人教版小學數(shù)學教材的插畫引起巨大爭議，不少網(wǎng)友紛紛指責插畫人物長相丑陋、引人不適，甚至隱含有不良性暗示等內(nèi)容。

教材內(nèi)頁顯示，該插圖（含封面）由北京吳勇設(shè)計工作室設(shè)計。截至發(fā)稿，吳勇及吳勇工作室均未正面回應公眾的質(zhì)疑。

媒體檢索發(fā)現(xiàn)，中國裁判文書網(wǎng)此前公布的一份判決書顯示，北京互聯(lián)網(wǎng)法院認定，并沒有“北京吳勇設(shè)計工作室”這一實際的單位。

北京互聯(lián)網(wǎng)法院認定：

北京吳勇設(shè)計工作室不存在

近日，人教版小學數(shù)學教材被部分網(wǎng)友指責插畫人物眼神奇怪、毫無美感。一時間，人民教育出版社和北京吳勇設(shè)計工作室被推向輿論的風口浪尖。

微博截圖

面對大量網(wǎng)友質(zhì)疑，當天人教社發(fā)布《關(guān)于人民教育出版社小學數(shù)學教材插圖的說明》稱，針對社會各界好的意見建議虛心采納，已著手重新繪制有關(guān)冊次數(shù)學教材封面和部分插圖。同時，舉一反三，全面評估所有教程，提高設(shè)計質(zhì)量。但事發(fā)至今，吳勇本人及吳勇工作室始終未出面發(fā)聲。

微信截圖

5月27日，據(jù)濟南時報報道，記者檢索發(fā)現(xiàn)，在中國裁判文書網(wǎng)此前公布的一份判決書顯示，北京互聯(lián)網(wǎng)法院認定，并沒有“北京吳勇設(shè)計工作室”這一實際的單位。

據(jù)判決書內(nèi)容，廈門一公司在未經(jīng)人教社公司許可的情況下，在其運營的微信公眾號分別上傳了1-6年級人教版電子數(shù)學教材，公眾可以在規(guī)定的時間和地點獲取上述教材，侵犯了人教社公司對此享有的信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)。最終，北京互聯(lián)網(wǎng)法院判處該公司賠償人民教育出版社有限公司經(jīng)濟損失12000元，而所涉數(shù)學教材的插畫正是人教社公司委托吳勇設(shè)計制作。

這份判決書的當事雙方是廈門一公司跟人教社公司的糾紛，跟吳勇并沒有關(guān)系，但意外的是，在判決書中，透露了有關(guān)人教社公司與北京吳勇設(shè)計工作室的合作細節(jié)。據(jù)判決書顯示，2011年10月27日，人教社公司作為甲方與吳勇（乙方）簽訂的《委托設(shè)計制作合同》，內(nèi)容是甲方委托乙方承擔委托事項所涉及的《義務(wù)教育教科書數(shù)學》（一至六年級）12冊教科書的插圖、封面的創(chuàng)作以及12冊教科書的版式設(shè)計和排版制作工作，乙方接受甲方的委托。乙方擁有委托作品的署名權(quán)，作品的其他著作權(quán)權(quán)益和版式設(shè)計屬于甲方。乙方無權(quán)以任何方式自己或許可他人使用委托作品，也無權(quán)轉(zhuǎn)讓委托作品。

人教社公司稱教材封頁中標注的“版面設(shè)計：北京吳勇設(shè)計工作室，插圖：北京吳勇設(shè)計工作室”，并沒有“北京吳勇設(shè)計工作室”這一實際的單位，實質(zhì)上就是《委托設(shè)計制作合同》中的吳勇。

官方截圖

公開信息顯示，吳勇，畢業(yè)于中央工藝美術(shù)學院(現(xiàn)清華大學美術(shù)學院)裝潢系書籍裝幀專業(yè)。是一名設(shè)計師，北京吳勇設(shè)計工作室創(chuàng)始人。他曾為汕頭大學長江藝術(shù)與設(shè)計學院視覺傳達專業(yè)主任、教授、碩士生導師。

又有童書因插畫問題上熱搜

一波未平，一波又起。人教版小學數(shù)學教材緊急下架后，5月27日，另一本童書也因為插畫問題上了熱搜。

網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，在江蘇鳳凰少年兒童出版社出版的一本《流汗啦！》繪本中，兩個男生雙手抱著女生的手臂，伸出舌頭舔著。男生一邊舔著手臂，一邊說：“姐姐，你好漂亮，你的汗是什么味道呢？”另一個男生說：“呃，也是咸咸的。”

圖源網(wǎng)絡(luò)

對此，《東方娃娃》編輯部同日發(fā)表說明，表示對這本書進行下架處理，并組織專家重新審讀。

微信截圖

5月28日，“扁鵲治病”兒童繪本插圖也引起爭議。據(jù)大象新聞，有網(wǎng)友曬出“扁鵲治病”插圖，指責畫風露骨，引起不適。

圖源網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)友曝光的圖片顯示，繪本中男女性都穿著較少，畫風“曖昧”。經(jīng)查詢，有著“扁鵲治病”插畫的繪本名為《萬大姐姐有辦法：三個醫(yī)生》，由四川少年兒童出版社出版的圖書，作者是萬昱汐。

四川少年兒童出版社（川少社）接受媒體采訪時回應，網(wǎng)傳圖片并非該出版社于2018年出版的版本，應該是2017年由五洲傳播出版社出版的三語版本，川少社在出版前已經(jīng)對部分插圖進行修改。這本書是從德國引進來的，不管是內(nèi)文還是插畫都是外國作家的作品。

大象新聞記者在購物平臺查詢發(fā)現(xiàn)，各大書店銷售的版本均為川少社2018年出版的版本，并未發(fā)現(xiàn)2017年由五洲傳播出版社出版的三語版本的《三個醫(yī)生》。據(jù)了解，川少社版的《三個醫(yī)生》修改了部分插畫，但其它有爭議的圖片仍留在繪本。工作人員表示，留下部分圖片是為了連貫上下文，而女性露出后背是為了露出傷口，經(jīng)與作者溝通未作修改。

公開信息顯示，《萬大姐姐有辦法：三個醫(yī)生》適讀人群是3-6歲，凝聚中德兩國藝術(shù)家的創(chuàng)意與智慧，融合東西方文化與傳統(tǒng)，通過一個個有趣又富有哲理的小故事，幫助孩子學會思考、理解生活，傳遞成長智慧。

法治日報評爭議數(shù)學教材插圖：

育人讀物不該成毀人“毒物”！

一“丑”眾人怒！

5月26日，人教版數(shù)學教材插圖被指“人物插圖丑陋、歪曲審美，出現(xiàn)文身、隱私部位”，引發(fā)熱議，一連上了7個熱搜。對此，人民教育出版社回應稱，已著手重新繪制有關(guān)冊次數(shù)學教材封面和部分插圖，改進畫法畫風，提高藝術(shù)水平。

隨著事件的發(fā)酵，網(wǎng)友們陸續(xù)發(fā)現(xiàn)，不止人教版的小學教材，另外一些出版社也存在問題。比如江蘇《東方娃娃》期刊有限公司的兒童繪本《流汗啦！》中，兩男孩捧著一女孩手臂舔汗的配圖讓人深感不適；再比如某一版幼兒讀物講解兒童游戲時，堂而皇之地畫了小男孩掀小女生的裙子，很難不讓人產(chǎn)生兒童讀物大打色情擦邊球的聯(lián)想和質(zhì)疑。

從人教版數(shù)學教材，到奇奇怪怪的兒童繪本，大眾為何如此憤怒和擔憂？

關(guān)乎審美，卻又不單單是審美的問題！

教材課本、繪本讀物，不僅僅是開啟文化知識視野的窗口，更在潛移默化間承載著審美培養(yǎng)、價值觀塑造的作用和功能。一幅幅插畫，很可能構(gòu)建起一個孩子對于世界的認知和想象，并以此為基礎(chǔ)，形成人生觀、世界觀和價值觀，教會孩子們怎樣去繪就自己的人生，樹立怎樣的價值取向。尤其是對于低年級的孩子來說，圖片是非常重要的認知渠道，有著不可忽視的啟蒙作用。反觀上述插圖，小女孩文身、小男孩隱私部位明顯、小學生吐舌頭怪誕比“耶”……這是要給孩子們一種怎樣的引導？

藝術(shù)無局限，但縱使審美各異，未成年人美育引導也應該慎之又慎，選擇符合未成年人心理健康發(fā)展的畫風，展現(xiàn)真善美，傳遞正能量。從這個角度來講，網(wǎng)友的擔心不無道理，未成年人美育引導再審慎也不為過。

至于這樣的“問題教材”“問題繪本”是如何通過層層審核出版發(fā)行的，有關(guān)部門不能避而不談。這次教材插圖引發(fā)公眾不滿，也在提醒教材的編寫者和出版方，呈現(xiàn)給孩子們一個符合主流審美的、積極向上的世界，是義務(wù)更是責任。從法律角度來講，我國出版管理條例明確規(guī)定：以未成年人為對象的出版物不得含有誘發(fā)未成年人模仿違反社會公德的行為和違法犯罪的行為的內(nèi)容，不得含有恐怖、殘酷等妨害未成年人身心健康的內(nèi)容。孩子們的文化讀物，應該經(jīng)得起網(wǎng)絡(luò)放大鏡的審視，不能讓讀物成了“毒物”！

近年來，從“邪典動畫”到兒童服飾暴力圖案，再到引人擔憂的教材插圖，曾經(jīng)容易被公眾忽視的可能對未成年人造成錯誤引導的因素被頻頻關(guān)注，這也恰恰說明人們對公共產(chǎn)品的價值導向有了更高的要求。公共產(chǎn)品應該聽取公眾意見、接受公眾監(jiān)督，全方位呵護未成年人成長需要全社會共同努力。

正如一位網(wǎng)友所說：“為什么問題插畫會讓大家如此震怒？因為我們曾在童年的課本上，見過真正的純真和美好。《海濱小城》中浩瀚的大海、月色下目光如炬的少年閏土，這些畫面帶給當時的我無限遐想。”

微博截圖

這就是書本的力量。十年樹木，百年樹人，教育是國之大計，一字一句、一圖一畫都大意不得，更不能等到公眾發(fā)現(xiàn)問題、出現(xiàn)輿情才做整改！

來源丨法治日報、每日經(jīng)濟新聞、河南廣播電視臺大象新聞、濟南時報、九派新聞等

圖片來源丨微博截圖、微信截圖等

編輯丨張雅婧