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新聞回放

近日，“高職畢業(yè)清華任教”的邢小穎火了。在教育部介紹職業(yè)教育發(fā)展情況的新聞發(fā)布會(huì)上，清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心實(shí)踐課教師邢小穎介紹了自己從職校畢業(yè)，入職清華大學(xué)，并不斷提升自我，成長(zhǎng)為“雙師型”教師的經(jīng)歷。邢小穎的經(jīng)歷過(guò)去就有媒體報(bào)道，她去年講鑄造課的視頻獲得兩億播放量和百萬(wàn)點(diǎn)贊。這次作為職業(yè)教育十年發(fā)展的見證者，作為職業(yè)教育的優(yōu)秀代表，出現(xiàn)在教育部新聞發(fā)布會(huì)上，讓她再一次“出圈”。

主持人語(yǔ)

高職畢業(yè)也能去清華當(dāng)老師，教比自己學(xué)歷高的學(xué)生，本身就能說(shuō)明很多道理，而最能引人共鳴的，莫過(guò)于這一條：學(xué)歷不是一個(gè)人能力的所有。清華選聘邢小穎所秉承的用人理念無(wú)疑是值得大力弘揚(yáng)的，清華當(dāng)然有不拘一格的底氣，更多的機(jī)構(gòu)和單位，則需要在破除唯學(xué)歷論上具備更多的擔(dān)當(dāng)和勇氣。

以專業(yè)綜合排名第一畢業(yè)的邢小穎，憑著自身實(shí)力收獲了清華大學(xué)的認(rèn)可，清華也用實(shí)際行動(dòng)打破唯學(xué)歷用人的刻板枷鎖。可見，學(xué)歷并不是全部，自身過(guò)硬的能力才是求職路上強(qiáng)有力的敲門磚。但個(gè)人能力再?gòu)?qiáng)，也需要用武之地。因此各社會(huì)單位在進(jìn)行人才招錄時(shí)，更應(yīng)進(jìn)一步破除選人用人中的不合理學(xué)歷門檻，讓高職畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生擁有更多實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的平臺(tái)。

在邢小穎的身上，我們除了看到她從普通高職學(xué)生到清華教師的身份躍升外，更應(yīng)看到她所處的崗位。作為基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心的一名老師，嫻熟扎實(shí)的實(shí)操能力比高學(xué)歷更為重要。但在同樣招聘金工實(shí)習(xí)老師的很多學(xué)校，對(duì)教師的要求反而放在了學(xué)歷上。唯學(xué)歷讓學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的高職學(xué)生失去了在同一跑道競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，而招來(lái)的高學(xué)歷師資，未必具有這個(gè)崗位最不可缺的實(shí)操能力。

當(dāng)然，也要看到，很多機(jī)構(gòu)在人才招考時(shí)設(shè)置過(guò)高的人才門檻，其實(shí)有難言的苦衷。以高校為例，辦學(xué)水平評(píng)估、專業(yè)評(píng)估時(shí)，教師中擁有博士學(xué)位人數(shù)占比是重要的指標(biāo)，這讓各高校把具有博士學(xué)位作為高校教師的基本門檻。

清華能夠接納邢小穎，一方面是胸懷，一方面也是自己的辦學(xué)底氣，我們期待邢小穎執(zhí)教清華，讓各行業(yè)打破盲目的學(xué)歷崇拜，有關(guān)管理部門也能順應(yīng)時(shí)勢(shì)，優(yōu)化評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，讓不同學(xué)歷層次的真正的人才都能找到發(fā)揮才能的舞臺(tái)。

《中國(guó)教育報(bào)》2022年06月14日第2版

作者：徐秋敏（中國(guó)海洋大學(xué)2021級(jí)新聞與傳播碩士研究生）