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      1. 別讓“史上最兇班主任”損害了教師形象

        更新時(shí)間:2022-11-07 10:30:41作者:智慧百科

        別讓“史上最兇班主任”損害了教師形象

        近日,看一則廣為傳播的短視頻中,一男子以“高一年級(jí)班主任”身份在講臺(tái)上訓(xùn)話,其打扮“社會(huì)”、面相兇惡、語氣嚴(yán)厲,被不少網(wǎng)友戲稱“史上最兇班主任”,“看了視頻后會(huì)顫抖”。涉事當(dāng)?shù)亟逃止ぷ魅藛T回應(yīng),男子是網(wǎng)紅,冒充教師拍視頻,已報(bào)警。該視頻賬號(hào)作者發(fā)布聲明稱,作品純屬虛構(gòu),初衷為宣傳正能量。

        當(dāng)“史上最兇班主任”在網(wǎng)絡(luò)上走紅的時(shí)候,很多人都以為他是真正的學(xué)校老師,而這顯然也正是他自己想要的效果。但是隨著事情越鬧越大,尤其是當(dāng)?shù)亟逃块T介入以后,“史上最兇班主任”也不得不現(xiàn)出原形,承認(rèn)自己不是老師,同時(shí)也下架了相關(guān)短視頻。不過他還是表示,自己雖然不是老師,但是拍攝這樣的短視頻,是為了反對(duì)校園霸凌,宣傳正能量。

        這樣的短視頻實(shí)在看不出和反對(duì)校園霸凌、宣傳正能量有什么關(guān)系。一個(gè)很基本的道理,遏制校園霸凌,靠的是教育制度層面的建設(shè),相關(guān)法律法規(guī)的完善以及學(xué)校的內(nèi)部管理,而不是某個(gè)老師或者是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的“兇神惡煞”。

        “史上最兇班主任”不是老師假冒老師,更大的問題是造成了以訛傳訛的結(jié)果,有損教師的形象。在網(wǎng)絡(luò)熱傳的視頻中,他的形象和打扮和現(xiàn)實(shí)中真正老師的形象相去甚遠(yuǎn)?!督處煹赖乱?guī)范》對(duì)教師著裝的基本要求,就是:衣著得體,舉止文明。當(dāng)然在基本要求之外,還有更為明確和詳細(xì)的規(guī)定。而短視頻中這名“史上最兇班主任”,胡子拉碴,不修邊幅不說,脖子上還戴著一個(gè)碩大的金屬鏈子,“江湖氣”十足,顯然與“衣著得體”的要求不符,現(xiàn)實(shí)中也沒見有哪個(gè)老師會(huì)這樣打扮。

        這樣的短視頻熱傳,一方面會(huì)損害教師的整體形象;另一方面也會(huì)對(duì)學(xué)生帶來不良影響,讓一些學(xué)生誤以為這就是有“社會(huì)范”的體現(xiàn),就是“帶頭大哥”,這樣才不會(huì)在學(xué)校被欺負(fù)。很顯然,這樣的認(rèn)知是完全錯(cuò)誤的,不利于未成年人身心的健康成長(zhǎng)。如此一來,“史上最兇班主任”傳遞出來的就成了一種負(fù)能量,何來“宣傳正能量”之說?

        還有一個(gè)問題不得不提,那就是從短視頻管理的角度,如何避免類似短視頻誤導(dǎo)網(wǎng)友和公眾。今年4月,中央網(wǎng)信辦、國(guó)家稅務(wù)總局、國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)管總局開展了為期2個(gè)月的整治網(wǎng)絡(luò)直播、短視頻亂象的專項(xiàng)行動(dòng),明確將分類分級(jí)管理作為網(wǎng)絡(luò)治理的重要思路。對(duì)此,短視頻平臺(tái)不妨對(duì)用戶發(fā)布內(nèi)容加以分類管理,要求標(biāo)明短視頻的具體類型、性質(zhì)是創(chuàng)作還是紀(jì)實(shí),是表演段子還是真實(shí)生活,以防止視頻發(fā)布者混淆視聽,進(jìn)行惡意炒作。

        否則的話,即便一些問題短視頻最后進(jìn)行了下架處理,但是各種負(fù)面影響已經(jīng)造成,從治理的角度來看,也有些為時(shí)已晚。苑廣闊

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