2023成都積分入學(xué)什么時(shí)候開始申請
2023-01-31
高校追求假就業(yè)，市場和企業(yè)需要學(xué)生有真本領(lǐng)
更新時(shí)間：2022-06-19 09:46:03作者：未知
近日，教育部召開高校畢業(yè)生就業(yè)工作調(diào)度會(huì)，重申各地各高校要嚴(yán)格落實(shí)“四不準(zhǔn)”紀(jì)律要求，不準(zhǔn)以任何方式強(qiáng)迫、誘導(dǎo)畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議和勞動(dòng)合同，不準(zhǔn)將畢業(yè)證書、學(xué)位證書發(fā)放與畢業(yè)生簽約掛鉤，不準(zhǔn)以戶檔托管為由勸說畢業(yè)生簽訂虛假就業(yè)協(xié)議，不準(zhǔn)將畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)、見習(xí)證明材料作為就業(yè)證明材料。有媒體報(bào)道，一些高校要求畢業(yè)生“必須去找單位簽三方協(xié)議，否則拿不到學(xué)位證”。萬般無奈之下，學(xué)生和家長不得不“隨便找個(gè)公章蓋一下”。一些畢業(yè)生找不到工作本已焦慮，再向他們施壓搞假就業(yè)，勢必造成二次傷害。（6月8日中國青年報(bào)）
看到這則新聞，筆者不禁想：高校追求假就業(yè)，不如提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)真本領(lǐng)！
近年來，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的現(xiàn)象在我國愈發(fā)普遍。許多有志青年正在創(chuàng)業(yè)道路上努力，同時(shí)各級(jí)政府也出臺(tái)相應(yīng)政策予以支持，但我國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)率與歐美國家相比，還有較大差距。
在經(jīng)濟(jì)高速增長時(shí)期，各行各業(yè)人才需求旺盛，而在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)后，人才需求由重?cái)?shù)量逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹刭|(zhì)量。僅從數(shù)量而言，大規(guī)模招收大學(xué)畢業(yè)生的單位已大幅減少。在此背景下，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)就成為新時(shí)代各高校的必然選擇。
但受內(nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境影響，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)逐漸退燒，說明在經(jīng)濟(jì)環(huán)境更加復(fù)雜多變的大背景下，高校畢業(yè)生們對于未來的職業(yè)規(guī)劃趨于謹(jǐn)慎，這更要求政府和高等院校給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更多的政策“紅利”。
如國家可出臺(tái)法規(guī)，讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)獲得支持于法有據(jù)；制定大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)；鼓勵(lì)銀行加大對小微企業(yè)貸款額度并減免利息，豐富企業(yè)融資渠道；設(shè)立專門的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，在管理、服務(wù)、技術(shù)、營銷、人才等方面提供有針對性的指導(dǎo)與咨詢；降低企業(yè)創(chuàng)辦門檻、簡化企業(yè)注冊流程。
同時(shí)，高校要大力開展創(chuàng)業(yè)教育，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入教學(xué)計(jì)劃和學(xué)分體系，建立多層次、立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系；加強(qiáng)相關(guān)教材建設(shè)，借鑒國外成功經(jīng)驗(yàn)，編寫實(shí)用且高質(zhì)量的教材；還可通過舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、講座、論壇、模擬實(shí)踐等方式，豐富學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)和體驗(yàn)，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。此外，高校還可探索有利創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)分改革，如某高職院校創(chuàng)業(yè)學(xué)院就規(guī)定，學(xué)生可以用創(chuàng)業(yè)的業(yè)績來申請某些課程免修。高校還需加深與企業(yè)的合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生積累前期經(jīng)驗(yàn)。
為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供全方位服務(wù)，促進(jìn)高校畢業(yè)生多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)，是各級(jí)政府和高校理應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。期待更多高校以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)所需要的能力素質(zhì)等為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育從“小眾”到“大眾”轉(zhuǎn)變，讓更多學(xué)生接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。只有學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提高了，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)才會(huì)水到渠成。