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近些年來(lái)我國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展速度越來(lái)越快，學(xué)生的受教育程度普遍提高，學(xué)歷也跟著水漲船高，以前大學(xué)生都是“香餑餑”，現(xiàn)在反倒成了“白菜價(jià)”。

而且很多企業(yè)單位在招聘的時(shí)候，也有意無(wú)意地提高學(xué)歷門(mén)檻，因此學(xué)生不再滿足于本科學(xué)歷，考研就成了不少學(xué)生的選擇，都希望能通過(guò)提升學(xué)歷的途徑來(lái)增加競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

但是考研讀研不僅僅是提升學(xué)歷，還會(huì)涉及到很多科研任務(wù)，并不像學(xué)生想象中的那么簡(jiǎn)單，很多學(xué)生的讀研生活過(guò)得很艱難，能熬到畢業(yè)也是不容易，導(dǎo)師也是有苦難言，所以有些能力不佳的學(xué)生就會(huì)遭到導(dǎo)師的嫌棄，其中二本生居多，因此就有人說(shuō)要“限制二本生考研”。

“除了考試啥也不會(huì)”，二本生考研遭導(dǎo)師嫌棄？官方給出明確答復(fù)

從上學(xué)開(kāi)始，學(xué)生都在老師的教導(dǎo)之下去研究如何提升成績(jī)，因此很多學(xué)生就覺(jué)得只要是考試，就可以通過(guò)應(yīng)試技巧來(lái)應(yīng)對(duì)，但考研讀研并非如此，光會(huì)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

更是有很多學(xué)生盲目考研，對(duì)于讀研的生活并不了解，以為還和大學(xué)時(shí)代一樣，在上課、寫(xiě)作業(yè)和考試中度過(guò)，實(shí)際上研究生還要在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下參與很多的科研項(xiàng)目，光會(huì)書(shū)本上的知識(shí)是無(wú)法應(yīng)付的。

而這種“除了考試啥也不會(huì)”的現(xiàn)象在二本生身上更明顯，所以有些導(dǎo)師就會(huì)很不待見(jiàn)二本生考研，往往會(huì)在面試環(huán)節(jié)將二本生刷掉，這也是為何二本生上岸難的一個(gè)原因。

但即便如此還會(huì)有大量的考生加入考研的隊(duì)伍中，因此就有人呼吁限制二本生考研，希望能夠通過(guò)限制考生資質(zhì)來(lái)提高生源質(zhì)量，但是這樣對(duì)二本生來(lái)說(shuō)就很不公平。

再者說(shuō)不能一桿子打翻一船人，二本生也有很多出類拔萃的學(xué)生，僅僅因?yàn)楫厴I(yè)院校就斷了學(xué)生向上求索的道路未免太讓人心寒了。

對(duì)此官方明確表示考研作為全國(guó)性考試，也是要抱著公平公正的原則，所以并不會(huì)限制二本生考研，也不會(huì)讓高校限制二本生報(bào)考。

如此一來(lái)二本生的心終于踏實(shí)了，但是二本生考研確實(shí)很難上岸，所以考生還是需要面對(duì)很多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，考研之前做好充分的心理準(zhǔn)備才行。

研究生導(dǎo)師對(duì)二本生的普遍印象不好，背后有很多的現(xiàn)實(shí)原因

其實(shí)很多高校導(dǎo)師對(duì)于二本畢業(yè)的研究生的印象都不是很好，并非他們帶著偏見(jiàn)去看待學(xué)生，而是他們見(jiàn)過(guò)太多能力不足的二本生，在讀研期間苦苦掙扎，自己辛苦導(dǎo)師也難受。

本身二本院校畢業(yè)的學(xué)生專業(yè)能力就會(huì)稍弱一些，再加上學(xué)校的實(shí)力不強(qiáng)，很多學(xué)生有心學(xué)習(xí)也很難得到好的教育資源，所以整體水平較之名校差很多。

而且二本院校的學(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)來(lái)說(shuō)差一些，學(xué)習(xí)的氛圍也不濃厚，學(xué)生考研完全靠自己的勤奮好學(xué)，能夠真正接觸科研的機(jī)會(huì)很少，所以實(shí)踐能力會(huì)弱一些，就算憑借應(yīng)試技巧上了岸，以后學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)感到吃力，這是無(wú)法規(guī)避的現(xiàn)實(shí)。

但是這并不代表二本生就沒(méi)有能力，也會(huì)有很多能力出眾的二本生實(shí)現(xiàn)逆襲，只不過(guò)這個(gè)過(guò)程中勢(shì)必要付出很多，所以學(xué)生要心中有數(shù)。

常言道“英雄不問(wèn)出處”，只要學(xué)生有能力就能被導(dǎo)師賞識(shí)，因此重點(diǎn)還是在提升自身的能力上面，當(dāng)然也希望導(dǎo)師們不要犯“印象病”，多看看學(xué)生的能力，以免錯(cuò)過(guò)優(yōu)秀的人才。

研究生隊(duì)伍素質(zhì)下降，靠限制考生是不對(duì)的，而是要從根本上去改變

學(xué)歷含金量不斷縮水，學(xué)生就一門(mén)心思去考研提升學(xué)歷，從而帶來(lái)了研究生質(zhì)量下降的問(wèn)題，這種趨勢(shì)確實(shí)值得人們關(guān)注，但是光靠限制學(xué)生考研是治標(biāo)不治本的，還是要從根上解決。

學(xué)生的質(zhì)量取決于學(xué)校的培養(yǎng)，很多高校為了提高聲譽(yù)不斷擴(kuò)招，而導(dǎo)師的精力是有限的，帶的學(xué)生人數(shù)增加，反而讓導(dǎo)師沒(méi)辦法進(jìn)行“精英教育”，所以學(xué)校擴(kuò)招也要量力而行，擴(kuò)招的前提是要有充足的師資力量，這樣才能保質(zhì)保量地培養(yǎng)研究生。

另外要為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和發(fā)展平臺(tái)，同時(shí)要提升導(dǎo)師的素質(zhì)，不能夠區(qū)別對(duì)待學(xué)生，給予學(xué)生平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提升。

【筆者寄語(yǔ)】不管是二本生還是其他學(xué)生，只要有能力考研都可以嘗試，相信學(xué)校也是希望廣納天下賢才，但是學(xué)生要明白考研不只是為了提升學(xué)歷，讀研也不會(huì)很輕松，如果沒(méi)有足夠的能力去應(yīng)對(duì)的話，還是要慎重選擇，否則畢業(yè)都會(huì)成為難題。

一旦學(xué)生進(jìn)入研究生的隊(duì)伍，就要努力提升自己的各項(xiàng)能力，不能光會(huì)埋頭讀書(shū)，還要會(huì)實(shí)際運(yùn)用，提升綜合實(shí)力才是根本。

話題：你覺(jué)得應(yīng)該如何提升研究生的素養(yǎng)？歡迎留言分享與討論。

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