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2023-01-31
2022北京初中學業(yè)水平考試道德與法治試題權(quán)威評析出爐
更新時間：2022-06-27 21:13:16作者：未知
2022年北京市初中學業(yè)水平考試道德與法治試題評析
信息來源：北京考試報
2022年北京市初中學業(yè)水平考試道德與法治試題，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。試題堅持“注重全面考查，注重對基礎(chǔ)的考查，注重對發(fā)展?jié)撃艿目疾?把社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化考出來，把學生的自信考出來，把課堂表現(xiàn)考出來，把實踐能力和閱讀能力考出來”的命題理念。試題堅持正確的政治方向和價值導(dǎo)向，緊扣時代脈搏，落實“雙減”政策要求，為學生搭建展示自我的平臺，突出北京特色和首都氣象，穩(wěn)中有進，以穩(wěn)為主。
一、鑄魂育人，堅持正確的政治方向和價值導(dǎo)向
試題突出政治性、思想性，立意、情境與任務(wù)堅持正確政治導(dǎo)向，強化政治認同。如第13題，以中央人大工作會議為背景，考查人大及人民代表大會制度這一核心知識，引導(dǎo)學生充分認識中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征，理解人民代表大會制度是我國的根本政治制度。如第20題，通過展現(xiàn)十八大以來黨和國家取得的偉大歷史性成就，引導(dǎo)學生深刻理解實現(xiàn)人民對美好生活的向往是中國共產(chǎn)黨的奮斗目標，增進學生對中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的認同。
試題堅持正確的價值導(dǎo)向，發(fā)揮道德與法治課程的價值引領(lǐng)作用，著力引導(dǎo)學生踐行社會主義核心價值觀、傳承中華傳統(tǒng)美德。如第16題，以中學生參加社會公益活動為情境，啟發(fā)學生聯(lián)系自身生活體驗多角度思考參加公益活動的收獲，引導(dǎo)學生增強勞動觀念，積極承擔社會責任。
法治觀念的培育以憲法教育為核心，引導(dǎo)學生自覺尊法學法守法用法。如第18題，創(chuàng)設(shè)“學憲法 講憲法”活動場景，考查學生對憲法原則、憲法的核心價值追求的認知水平，促進學生深刻理解“人民憲法為人民”這一演講主題。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，是中華民族的精神命脈。如第5題，選取了2022年立夏、小滿、芒種和夏至四個節(jié)氣的教師寄語，在試題情境中潛移默化地對學生進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。如第4題，引用古詩文《誡子書》中的名言為素材，以文化人、潤心啟智。
二、落實“雙減”，用好教材，關(guān)注課堂表現(xiàn)和學生的實際獲得
試題緊密聯(lián)系教材，發(fā)揮教材育人功能，引導(dǎo)教學用好教材資源。既考查教材基礎(chǔ)知識，又關(guān)注課堂表現(xiàn)和學生的實際獲得，實現(xiàn)“教-學-評”一致。
試題引用教材中的部分素材，減少學生對試題情境的陌生感，減輕學生的課業(yè)負擔。如第2題守護生命、第10題訴訟方式、第3題認識自己、第4題 “非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”等素材均取自教材，這些試題的設(shè)計增加了學生的親切感、熟悉感。
試題沒有原封不動地復(fù)制教材資源，而是經(jīng)過巧妙加工與重組，創(chuàng)新呈現(xiàn)方式，促進學生真學真懂，真信真用。如第17題取材于教材中的探究與分享以及，創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)“尊重他人”這一議題，從自尊、尊重他人、平等待人等多角度理解尊重。
問題的設(shè)計注重綜合性和創(chuàng)新性，考查對知識的理解和靈活運用。如第18題第(1)問，以競答題的方式，考查學生能夠列舉事例論證學科觀點的能力，增強憲法意識。18題第(2)問，采用續(xù)寫憲法演講稿的方式，將憲法內(nèi)容與學生的實際獲得融為一體。
三、以學生為中心，為學生全面發(fā)展搭建平臺
試題遵循學生的身心發(fā)展特點，關(guān)注學生的成長過程，重視學生的成長體驗，為學生搭建思考的階梯，用學生熟悉的語言表達試題，試題友善平和。
尊重學生成長體驗。如第16題，通過學生參加公益活動的經(jīng)歷及感受，引導(dǎo)學生思考參加公益活動的付出和收獲，促進學生積極參與社會志愿活動。
為學生搭建思考階梯。如第19題，以“西電東送”“西氣東輸”和“東數(shù)西算”三大工程為主題進行研究性學習，設(shè)計學習任務(wù)單，搭建思考的階梯。第20題，以新時代的偉大成就為主題，從學生身邊的實際感受切入，任務(wù)設(shè)計層層遞進，符合學生思維特點，展現(xiàn)學生思維過程。
四、緊扣時代，突出北京特色和首都氣象
試題緊扣時代主題，及時跟進社會發(fā)展進程，反映首都發(fā)展新氣象，密切聯(lián)系社會生活和學生實際，反映學生關(guān)注的現(xiàn)實問題，體現(xiàn)試題的現(xiàn)實關(guān)懷和人文溫度。
試題關(guān)注社會熱點話題，通過真實、生動的素材，引導(dǎo)學生主動關(guān)心國家和社會發(fā)展。如第1題，聚焦2022年北京冬奧會、冬殘奧會，引導(dǎo)學生理解北京冬奧精神。第6題，選用我國神舟十四號乘組成員的事例，引導(dǎo)學生感悟中國載人航天事業(yè)不斷取得的新成就。第18題，以“學憲法 講憲法”的活動形式，向現(xiàn)行憲法頒布40周年致敬。第20題，以“中國這十年”為情境，引導(dǎo)學生關(guān)注新時代的發(fā)展成就，喜迎黨的二十大。
試題著眼首都北京發(fā)展，體現(xiàn)鮮明的北京城市風貌和“雙奧之城”的澎湃活力。如第4題的“書香中國·北京閱讀季”、第7題的北京某區(qū)推行的信用醫(yī)療服務(wù)，第9題的全國公安系統(tǒng)英模代表事跡，這些試題緊密結(jié)合北京社會發(fā)展實際，與學生熟悉的生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學生愛北京、愛家鄉(xiāng)的熱情，增進學生參與首都建設(shè)之愿。
總之，試題注重材料表現(xiàn)形式的生動性和多樣性，努力給考生創(chuàng)造輕松的答題氛圍，培養(yǎng)和發(fā)展學生的探究能力，通過問題的思維含量培養(yǎng)高階思維，提升學生運用所學知識解決問題的能力。試題任務(wù)體現(xiàn)綜合性、開放性、應(yīng)用型、探究性，使學生從多個角度分析問題、解決問題，探索素養(yǎng)立意的命題，發(fā)揮對教育教學的引領(lǐng)作用。