2023成都積分入學什么時候開始申請
2023-01-31
2022北京初中學業(yè)水平考試化學試卷分析一覽
更新時間：2022-06-27 21:13:16作者：未知
2022年北京市初中學業(yè)水平考試化學試題評析
信息來源：北京考試報
2022年北京市初中學業(yè)水平考試(以下簡稱初中學考)化學試卷的總體設計思路是：以落實“雙減”政策為主基調(diào)，以《義務教育化學課程標準(2011年版)》(以下簡稱課標)為依據(jù)，結(jié)合義務教育階段北京市使用的不同版本化學教材，在準確把握學情和教情的基礎上，整體規(guī)劃系統(tǒng)設計。試卷關注學科素養(yǎng)，將化學基礎知識、基本技能、基本思想和基本方法融入真實問題情境中，突出考查思維能力、創(chuàng)新意識和分析解決實際問題的能力;努力構(gòu)建引導學生德智體美勞全面發(fā)展的考試內(nèi)容體系，讓學生有獲得感，助力“雙減”深入推進，促進基礎教育提質(zhì)增效。
一、堅持正確導向，彰顯育人功能和學科價值
堅持正確導向，彰顯試題育人功能，弘揚愛國主義情懷，落實五育并舉，倡導勞動實踐。試題彰顯學科價值，突出展現(xiàn)化學科學在促進社會發(fā)展和提高生活品質(zhì)方面的貢獻，引導學生愛化學、學化學、用化學。例如“化學為航空航天領域的發(fā)展提供強有力的支撐”主題，以火箭推進劑、北斗導航衛(wèi)星系統(tǒng)的原子鐘等為素材展現(xiàn)化學科學在航空航天領域的重要作用，引導學生關注我國航空航天事業(yè)取得的偉大成就。
二、回歸教材和課堂，落實“雙減”政策
嚴格依據(jù)課標命題。試卷考點覆蓋課標的全部5個一級主題和19個二級主題，覆蓋面廣，符合課標規(guī)定的課程目標要求和內(nèi)容要求。
試題注重回歸教材。直接使用教材素材的試題分值占比約為30%，創(chuàng)新應用教材素材的試題分值占比約為40%，遷移應用教材原理的試題分值占比約為30%。試題回歸教材體現(xiàn)考與學的一致性，落實“雙減”政策，引導學生回歸校園、回歸課堂。
試題設問關注課堂表現(xiàn)?！盎緦嶒灱捌湓矸治觥睓谀恐械膶嶒烆}均為課標要求的學生必做實驗，設問上既關注對實驗基本技能、基本原理的考查，又關注科學探究能力和科學思維的考查，通過多角度、多水平層次的設問將學生的課堂表現(xiàn)考出來。
試題貼近教材、設問關注課堂表現(xiàn)，引導教師在教學中依據(jù)課標注重教材，精準把握教學內(nèi)容、精心設計教學活動，促進“教-學-評”一體化，達到課內(nèi)提升教學質(zhì)量、課后減輕學生負擔的目的。
三、堅持初中學考命題理念，體現(xiàn)北京特色
堅持北京市初中學考“三個注重”和“四個考出來”的命題理念。試題以學生為中心，注重發(fā)揮試題的育人功能、價值導向和激勵作用;準確把握初中學考定位，注重基礎性考查，在真實問題情境中考查基礎知識、基本技能、基本思想和基本方法，考出學生課堂學習表現(xiàn)、實踐能力和閱讀能力，考出學生的自信。
堅持試卷欄目化設計。試卷第二部分由“生活現(xiàn)象解釋”“科普閱讀理解”“生產(chǎn)實際分析”“基本實驗及其原理分析”“科學探究”和“實際應用定量計算”六個欄目構(gòu)成。欄目化的設計充分體現(xiàn)試題的結(jié)構(gòu)化、知識的系統(tǒng)化，試題情境從生活到社會實際體現(xiàn)出化學的應用價值，實驗素材從基本實驗到科學探究體現(xiàn)學科特色。
堅持試題主題化設計。創(chuàng)新試題設計，豐富主題化內(nèi)容，結(jié)合真實情境設計問題任務。例如，第10~13題，以氧為主題，圍繞氧氣的存在、組成、性質(zhì)和用途設計問題任務，體現(xiàn)物質(zhì)研究的思路和方法，將物質(zhì)構(gòu)成的奧秘和身邊的化學物質(zhì)兩個課標一級主題有機融合，引導學生系統(tǒng)化認識物質(zhì)。
四、關注學科素養(yǎng)，突出探究性、綜合性和選擇性
試題的探究性體現(xiàn)在創(chuàng)設科學研究的情境，運用科學方法對問題進行探索和研究，體現(xiàn)問題解決過程。例如，第37題，創(chuàng)設利用絮凝劑凈水的情境，以“探究影響水凈化效果的因素”為任務，呈現(xiàn)科學探究一般過程，考查科學探究能力，通過分析解釋、實驗設計、復雜推理等不同能力水平層次的設問，考查思維的有序性和縝密性。
試題的綜合性表現(xiàn)在知識上的聯(lián)系和能力上的綜合。例如，第35題，將常見的酸和堿的性質(zhì)進行整合，綜合考查對基本實驗現(xiàn)象的描述與判斷、反應原理的理解等。
試題的選擇性表現(xiàn)在給學生提供主動解決問題的機會。例如，第26和35題，屬于選擇性作答的試題，為學生搭建展示長項和優(yōu)勢的平臺，考查學生的發(fā)展?jié)撃堋?/p>
五、聚焦學科本質(zhì)，凸顯化學特色
突出科學探究能力考查。重視對基本實驗技能、實驗原理、科學研究的思路和方法的考查。例如，第37題，考查在新情境中獲取證據(jù)、基于證據(jù)進行分析推理、解釋與結(jié)論等高階思維能力。
基于“宏觀-微觀-符號”多重表征設計試題。宏觀和微觀相結(jié)合是化學學科特有的思維方式，元素符號、化學式和化學方程式是初中重要的化學符號，蘊含著宏觀與微觀、定性與定量的豐富內(nèi)涵。試卷中通過化學式和化學方程式等的書寫，考查學生用化學符號表征物質(zhì)組成及變化的基本技能，引導學生多角度理解物質(zhì)組成及變化。
突出化學研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)的學科特征。試卷中的生產(chǎn)實際分析欄目，聚焦工藝流程中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)化學在生產(chǎn)實際中的應用。例如，第31題，以鎂還原法煉硼工藝為載體，圍繞物質(zhì)制備與提純等問題，考查學生運用化學知識和基本觀念分析解決實際問題的能力，引導學生認識化學與工程技術的聯(lián)系。
2022年北京市初中學考化學試卷堅持立德樹人，依據(jù)課標，結(jié)合學情和教情，聯(lián)系生活生產(chǎn)實際，強調(diào)基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性，突出對思維能力、創(chuàng)新意識和問題解決能力的考查，注重發(fā)揮評價對教學的導向作用，切實減輕學生負擔，實現(xiàn)教、學、考良性互動。