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《蘇霍姆林斯基論家庭教育》一書中寫道：

對(duì)兒童和青少年施加教育影響的第一個(gè)方面是家庭，而家庭里首先是母親。

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孩子從一出生，母親就與他有親密的接觸，孩子在最初的觸摸記憶和聲音記憶都來(lái)自母親，母親是與孩子的身體和心靈靠得最近的人。

等孩子長(zhǎng)大以后，當(dāng)孩子做錯(cuò)了事情的時(shí)候，往往是母親來(lái)給他安慰和鼓勵(lì)；學(xué)校里發(fā)生的不愉快的事情，母親也會(huì)耐心地傾聽(tīng)并關(guān)注孩子的情感。

生活中，母親與孩子相處的時(shí)間最多，對(duì)孩子產(chǎn)生的影響也最多。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)熱情的孩子往往有一位溫柔慈愛(ài)的母親；一個(gè)有修養(yǎng)的母親養(yǎng)育出有修養(yǎng)的孩子；一個(gè)性格古怪的孩子往往母親的性格也比較古怪。

家庭是孩子的第一所學(xué)校，而母親，是孩子的第一位老師。好的或者壞的教育，都將在孩子的心中留下烙印。

一級(jí)心理專家胡老師指出，要想培養(yǎng)出有出息、優(yōu)秀的孩子，母親在家庭教育中，要做好四件事，即：

尊重孩子、寬容孩子、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立、讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

一、營(yíng)造民主的氛圍，給予孩子尊重，讓孩子更自信。

英國(guó)著名教育家赫伯特斯賓塞說(shuō)：

當(dāng)孩子是在一種理解、尊重、鼓勵(lì)的家庭氛圍中，會(huì)對(duì)父母的信任感倍增，也會(huì)讓他的成長(zhǎng)更有動(dòng)力。

尊重，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，就是讓孩子感受到尊嚴(yán)感，而有了尊嚴(yán)感的孩子，會(huì)體會(huì)到自己的重要性，因而對(duì)人對(duì)事，會(huì)充滿自信。

母親尊重孩子，不把孩子當(dāng)成“附屬品”，而是有著獨(dú)立人格的人看待，在家里營(yíng)造民主的氛圍，遇事與孩子多商量。

在生活中，母親要經(jīng)?？紤]孩子的想法和意愿。遇事和孩子多商量、溝通，比如可以對(duì)孩子說(shuō)“這件事媽媽想聽(tīng)聽(tīng)你的意思”, “孩子，這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)不好辦，這是個(gè)咱們商量一下看怎么解決好”。

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當(dāng)孩子聽(tīng)到母親跟自己商量、征求自己意見(jiàn)的話，他會(huì)覺(jué)得自己受到了重視，從中感受到一份尊重。

母親遇事與孩子多商量，不僅能使家庭關(guān)系變得和諧。而且，在孩子感受到大人的尊重后，會(huì)使孩子懂得尊重別人，以后遇到事情后，也會(huì)用商量的方式去對(duì)待父母和他人，從而學(xué)會(huì)民主和平等、尊重。

尊重孩子的興趣。

有很多母親對(duì)孩子的興趣的培養(yǎng)帶有‘’功利性”，對(duì)孩子學(xué)習(xí)有利的興趣才給予支持，而如果孩子的興趣對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有好處就堅(jiān)決制止。

其實(shí)這個(gè)大可不必。，俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。

研究發(fā)現(xiàn)，如果孩子對(duì)一件事感興趣，說(shuō)明這方面可能是他的潛能所在，因?yàn)樗矚g，他就會(huì)非常投入、充滿熱情地去做，從而更容易獲得成功。

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所以，對(duì)于孩子的興趣愛(ài)好，母親應(yīng)充分尊重孩子自己的意愿，選擇練習(xí)什么樣的樂(lè)器或者是對(duì)其他的什么興趣技能感興趣，就要給予支持、鼓勵(lì)和引導(dǎo)，或者請(qǐng)老師輔導(dǎo)。

二、母親對(duì)孩子的寬容，給孩子更多的成長(zhǎng)空間。

心理學(xué)家弗洛姆認(rèn)為，

父母對(duì)孩子的要求應(yīng)該是寬容、耐心的，不應(yīng)該專橫和咄咄逼人，應(yīng)該讓孩子對(duì)自身的力量和能力產(chǎn)生越來(lái)越大的自信心，使孩子成為自己的主人。

作為母親，在教育孩子的過(guò)程中最好不要過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，對(duì)孩子要求太苛刻，這樣才會(huì)給孩子留有足夠的發(fā)展空間。

母親要明白：孩子是在不斷嘗試、不斷犯錯(cuò)的過(guò)程中得到成長(zhǎng)的。

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因此，母親既要接納孩子的缺點(diǎn)，更要看到孩子的優(yōu)點(diǎn)。應(yīng)該以一種寬容的心態(tài)來(lái)審視孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中暴露出來(lái)的各種問(wèn)題，要寬容地接納孩子的任何行為。

對(duì)于一個(gè)母親來(lái)說(shuō)，養(yǎng)育一個(gè)自強(qiáng)自立的優(yōu)秀的孩子，不在于你對(duì)他有什么期望，而在于全然接受孩子本來(lái)的樣子。

三、母親的放手讓孩子獨(dú)立。

著名教育家卡爾威特說(shuō)：

重視獨(dú)立能力的培養(yǎng)，才是對(duì)孩子的真愛(ài)。

在生活中，很多母親出于心疼孩子的心理，對(duì)孩子的一切大包大攬，不讓孩子動(dòng)手做事。

有的母親認(rèn)為自己只要搞好學(xué)習(xí)就行了，其他的事情不用孩子操心，母親都安排得好好的。

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母親的這些心態(tài)，讓他們對(duì)孩子不肯放手，包辦孩子的一切，孩子從而沒(méi)有嘗試的機(jī)會(huì)，失去了獨(dú)立的能力。

可是，孩子只要不斷嘗試的過(guò)程中，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力、對(duì)抗挫折和困難的意志，當(dāng)遇到困難的時(shí)候就不會(huì)感到無(wú)所適從，沒(méi)有自信心。

因此，母親要改變什么事情都替孩子包辦的的心理，多給孩子自主和嘗試的機(jī)會(huì)。不論是在生活中，還是在學(xué)習(xí)上，凡是應(yīng)該孩子自己做的，母親一定要放手讓他自己做。

母親在放手，培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力時(shí)，要堅(jiān)持三個(gè)原則：孩子能干的，絕不替他干；孩子不會(huì)干的，教他干；孩子想讓家長(zhǎng)幫忙干的，要考慮該不該干。

四、母親用自己對(duì)待困難的態(tài)度，教會(huì)孩子堅(jiān)強(qiáng)。

著名思想家伏爾泰說(shuō)過(guò)：

成就偉大的事業(yè)離不開(kāi)人們始終不渝的堅(jiān)強(qiáng)意志。

堅(jiān)強(qiáng)是一種可貴的品質(zhì)，具有一種強(qiáng)大的力量，它常常能讓人不畏困難，勇往直前。而一個(gè)沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)意志的人做事常常半途而廢，難以獲得成功。

母親對(duì)于一個(gè)孩子有著無(wú)與倫比的影響，在日常生活中，母親最重要的教育任務(wù)，就是時(shí)刻做孩子最好的榜樣。

因此，母親的觀念和行為對(duì)孩子的人格的健康成長(zhǎng)起著直接的引導(dǎo)作用。母親勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，男孩也會(huì)成為一個(gè)積極進(jìn)取、不懼苦難的人。

生活并非都是一帆風(fēng)順的，在我們的生命中總是充滿著這樣或那樣的困難和問(wèn)題。

當(dāng)母親遇到困難或問(wèn)題，不怕困難，樂(lè)觀、勇敢面對(duì)，堅(jiān)持下去的人生態(tài)度，就是給予孩子最好的教育，讓孩子學(xué)會(huì)在面對(duì)困難時(shí)不懼不憂，不退縮，從容面對(duì)。

莎士比亞說(shuō)：母愛(ài)勝于萬(wàn)愛(ài)。

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很多人不知道怎樣去教育孩子珍惜人生、積極進(jìn)取。其實(shí)，只要你自己本身是一個(gè)積極進(jìn)取的母親，孩子自然就能養(yǎng)成陽(yáng)光的心態(tài)和性格。孩子對(duì)人生的所有理解，都是從母親的身上慢慢感悟到的。

正因?yàn)槿绱?，作為母親，一定要去改變自己，不斷學(xué)習(xí)，提高自己，給予孩子更好的教育，才是對(duì)孩子最好的愛(ài)。