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值得關注的是，《辦法》明確提出，體育課教學、課外體育活動、體育比賽、體育家庭作業(yè)、國家學生體質(zhì)健康測試的普測、抽測和現(xiàn)場考試，以及學生日運動負荷監(jiān)測等環(huán)節(jié)，是過程性考核的基礎和延伸。

6月29日，記者從北京市教委官方微信“首都教育”獲悉，《北京市義務教育體育與健康過程性考核管理辦法》（以下簡稱《辦法》）已正式發(fā)布，明確過程性考核包括各區(qū)對四、六、八年級學生開展的國家學生體質(zhì)健康測試的統(tǒng)測和各區(qū)按照全市統(tǒng)一要求對八年級學生組織的體育與健康知識的機考。過程性考核結果與九年級體育現(xiàn)場考試合并后，計入學生初中升學考試總成績。

2021年12月，《北京市義務教育體育與健康考核評價方案》正式公布，改革后，北京中考體育分值為70分，包括過程性考核40分和現(xiàn)場考試30分。改革后的北京中考體育方案從2021年公布之日施行，分年級過渡、逐步推開，直到全面推行。

體質(zhì)健康測試的統(tǒng)測在四、六、八年級第一學期進行

根據(jù)《辦法》，過程性考核中的國家學生體質(zhì)健康測試的統(tǒng)測安排在四、六、八年級第一學期進行，與北京市初中學業(yè)水平考試體育與健康科目現(xiàn)場考試的總體要求保持一致，要堅持統(tǒng)一考核流程、統(tǒng)一考核時限、統(tǒng)一考核儀器設備標準、統(tǒng)一同一年級考核場地標準。

成績記錄在北京市學籍管理平臺，由各區(qū)進行保存。成績一經(jīng)錄入禁止改動，與學生九年級體育現(xiàn)場考試成績一并報送北京教育考試院。

體育與健康知識測試在八年級第二學期進行，采用機考形式，由各區(qū)按照全市統(tǒng)一要求組織考核。成績記錄在北京教育考試院考試信息平臺，由北京教育考試院保存。成績一經(jīng)錄入禁止改動。

對于殘疾學生、傷、病學生、外埠回京學生、其他情況等特殊考生，過程性考核成績嚴格按照《北京市義務教育體育與健康考核評價方案》及時進行認定和錄入。

值得關注的是，《辦法》明確提出，體育課教學、課外體育活動、體育比賽、體育家庭作業(yè)、國家學生體質(zhì)健康測試的普測、抽測和現(xiàn)場考試，以及學生日運動負荷監(jiān)測等環(huán)節(jié)，是過程性考核的基礎和延伸。

北京市教委表示，各區(qū)、各中小學校要嚴格落實教育部要求，完成全體學生體質(zhì)健康的全員測試、上報、分析、反饋等工作；抽測工作按照教育部要求實施；統(tǒng)測工作覆蓋相關年級學生普測，并逐步替代市級抽測，避免重復測試。

過程性考核項目、標準、測試方法等納入教師日常研修課程

“體育既有專業(yè)特點，也有公共屬性，每一名教師都要參與學校體育活動的組織管理?！薄掇k法》規(guī)定，全體教職員工要積極參加體育鍛煉、為學生做好表率。

校長是學校教育教學管理的責任主體，將學校體育納入學校教育教學整體規(guī)劃，落實體育課時和校內(nèi)體育鍛煉時間要求，不斷提高日常體育教學與體育鍛煉的質(zhì)量。

班主任要積極協(xié)助校長落實全員體育要求，支持體育教師開展工作，參與課間操、課外活動、學校體育比賽活動的組織；有針對性地加強班級管理，將體育與健康納入班會、家長會內(nèi)容，引導家長密切關注孩子體質(zhì)健康水平和日常鍛煉習慣，提高學生體育鍛煉實效性。

市、區(qū)、校教研部門要針對學生提升體質(zhì)、提高健康素養(yǎng)、養(yǎng)成體育鍛煉習慣加強教研，將過程性考核項目、標準、測試方法等內(nèi)容納入教師日常研修課程，做好對體育教學、大課間、課后體育活動的監(jiān)督和指導。

中小學體育教師要按照過程性考核要求做好體育教育教學和國家學生體質(zhì)健康測試、數(shù)據(jù)上報、結果反饋等各項基礎管理工作。

北京市教委將各區(qū)學生體質(zhì)健康測試情況、全員體育比賽成績、視力不良檢出率、近視率進行通報，相關結果作為各區(qū)辦學質(zhì)量評估的重要參考。鼓勵和支持各區(qū)、各中小學校探索建立將學生體質(zhì)健康測試結果納入先進班集體評選、班主任工作考評等內(nèi)部評價體系。