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文/顧天杰

高考狀元 三年掙200萬 虧不虧？

6月27日，一則神奇的新聞，引發(fā)網(wǎng)友們的熱議。

廣東省茂名化州市青鳥實(shí)驗(yàn)學(xué)校，該校學(xué)生全炫宇在2022年高考中，憑借694分的高分成為茂名市高考狀元，考上北大。

然后網(wǎng)友們?nèi)巳馑阉髁巳瑢W(xué)的履歷，發(fā)現(xiàn)他2020年就考上了北大，2021年在湛江一所民辦學(xué)校復(fù)讀，然后再度考上北大。

前后三年，三次考上北大，莫非背后有什么隱情？

還有一些網(wǎng)友說，這位高考狀元累計(jì)獲得了200萬元獎(jiǎng)金。

截至目前沒有任何一個(gè)官方機(jī)構(gòu)，證實(shí)所謂的“200萬”獎(jiǎng)金的存在與否。

最新消息是，化州市教育局已經(jīng)表態(tài)，了解到網(wǎng)傳信息，相關(guān)部門成立工作組，緊急開展調(diào)查工作。

于是一種“高考雇傭兵”論調(diào)，就在社交網(wǎng)絡(luò)上傳開了。

首先根據(jù)目前可查的信息，通過微信公眾號(hào)搜索，全同學(xué)確實(shí)在之前的一所民辦學(xué)校就讀，高考后出成績(jī)還上了喜報(bào)。

衡水中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校公眾號(hào)之前發(fā)布過一篇名為《高三D部每周之星風(fēng)采展》的推文，介紹了高三“學(xué)習(xí)之星”全炫宇，評(píng)價(jià)是：

陽(yáng)光開朗，是他的風(fēng)格；積極向上，是他的作風(fēng)。

2021年，湛江市北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校公眾號(hào)，也發(fā)布了一則喜報(bào)，顯示包括全同學(xué)在內(nèi)的三名同學(xué)被清華、北大錄取。

全同學(xué)在湛江時(shí)期的授課老師也認(rèn)為，他的確有真才實(shí)學(xué)，是因?yàn)閷?duì)專業(yè)不滿意才復(fù)讀的。

這位老師表示并不了解獎(jiǎng)金的問題，也認(rèn)為不會(huì)有那么高。

廣東教育考試院新聞發(fā)言人說：根據(jù)目前的調(diào)查，全同學(xué)符合招考政策。

除此之外，封面新聞還專門去詢問了北大相關(guān)人士。

北京黨委宣傳部人員也表態(tài)說，不管對(duì)于高考大省，還是其他省份錄取名額來說，都是很寶貴的，如果真的是職業(yè)考生且對(duì)于北大入學(xué)意愿很低，一般不太可能再給他去發(fā)錄取通知。

兩次踏進(jìn)北大校門，卻又回頭復(fù)讀，這么做不僅提高了自身的機(jī)會(huì)成本，對(duì)考研和就業(yè)不利，并不劃算。

就在大家激烈討論的時(shí)候，一位自稱是全同學(xué)師弟的學(xué)生，公開發(fā)布一則信息，表示師兄三次參加高考，就是因?yàn)闆]有考上北大心儀的專業(yè)，不愿意調(diào)劑，所以屢敗屢戰(zhàn)考了3年。

魯迅先生曾經(jīng)說過：

我向來是不憚以最壞的惡意，來推測(cè)中國(guó)人的，然而我還不料，也不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步。

所謂的高考雇傭兵論調(diào)截止目前，還沒有實(shí)質(zhì)性的證據(jù)，官方目前也沒有給出調(diào)查結(jié)果。

退一萬步說，假設(shè)全同學(xué)真的憑本事拿到了數(shù)百萬獎(jiǎng)金，對(duì)于這樣一個(gè)高智商、會(huì)考試、有人生長(zhǎng)期規(guī)劃的狀元來說，真的沒必要過多指責(zé)。

有時(shí)候，互聯(lián)網(wǎng)上的惡意，還是略多了一些。

真心希望全同學(xué)這次考上了心儀的專業(yè)，不必再浪費(fèi)時(shí)間參加下一次高考，度過美好的四年本科生活，未來繼續(xù)深造，或者做一份自己喜歡的工作。

教育目標(biāo)單一化 值得深思

上海最近出臺(tái)了一項(xiàng)新政：

在滬各研究所、各高校應(yīng)屆碩士畢業(yè)生，世界一流大學(xué)建設(shè)高校應(yīng)屆碩士畢業(yè)生、世界一流學(xué)科建設(shè)高校建設(shè)學(xué)科應(yīng)屆碩士畢業(yè)生，無需“打分”，符合基本條件就可直接落戶。

大部分媒體在發(fā)布通稿的時(shí)候，都用了類似于“上海應(yīng)屆碩士直接落戶”這樣的標(biāo)題。

上海戶口意味著可以搖號(hào)新房、購(gòu)買二手房，享受上海的醫(yī)療、教育資源等等。

高考和學(xué)歷掛鉤，學(xué)歷和戶口掛鉤，戶口和就業(yè)以及之后的一切社會(huì)福利掛鉤。

高考狀元憑借實(shí)力獲得200萬，假設(shè)真的成立的話，似乎是對(duì)上面這一條普通人晉升道路的正面打臉。

一個(gè)普通碩士畢業(yè)生，如何在3年內(nèi)掙到200萬？折合每年工資總包66.66萬。

難度毫無疑問非常大，即使是過去十年互聯(lián)網(wǎng)狂飆突進(jìn)、行業(yè)薪資最高的年代，也必須是同齡人中的頂級(jí)程序員，才有可能拿到這個(gè)數(shù)字。

換句話說，高考拿獎(jiǎng)金這條黑色產(chǎn)業(yè)，背后應(yīng)該追查的是學(xué)校，而不是學(xué)生本人。

對(duì)于公立學(xué)校來說，沒有太大的動(dòng)力做這種事情，因?yàn)楣k學(xué)校直接隸屬于教育局管理，規(guī)章制度嚴(yán)格，獎(jiǎng)金不太可能被審批成功。

簡(jiǎn)單來說就是：沒必要。

優(yōu)質(zhì)公立學(xué)校生源穩(wěn)定、可以適當(dāng)掐尖，與其競(jìng)爭(zhēng)的民辦學(xué)校，招募頂級(jí)學(xué)生的動(dòng)力相對(duì)來說更大一些。

民辦學(xué)校這么做相當(dāng)于免費(fèi)打了一次招生廣告，額外給考上清華北大的學(xué)生發(fā)一筆錢，羊毛出在狗身上，最后家長(zhǎng)們會(huì)買單。

過去房地產(chǎn)開發(fā)商，的確會(huì)采用類似的套路，提高自家樓盤的溢價(jià)率。

通常開發(fā)商會(huì)配建一個(gè)學(xué)校，借助學(xué)區(qū)房的概念吸引買房客，小區(qū)配套學(xué)校建好的前幾年，沒有多少家長(zhǎng)愿意送孩子來讀書。

于是開發(fā)商前往高考大省，比如江蘇、山東、河南等地，尋找?guī)孜怀煽?jī)特別好、家境一般的高中學(xué)生。

隨后房企工作人員，努力說服學(xué)生家長(zhǎng)，提供衣食住行一切優(yōu)厚待遇，輔助這幾位學(xué)生考上985、211甚至清華北大。

經(jīng)過三到四年這樣的循環(huán)之后，這所民辦學(xué)校的名聲徹底打響，甚至吸引到了一些公辦學(xué)校的老師前來上課，學(xué)校的生源和整體錄取率，越來越好。

窮學(xué)生獲得了獎(jiǎng)學(xué)金，考上了好大學(xué)，好老師去民辦教書，獲得了高工資，連整個(gè)小區(qū)的二手房掛牌價(jià)都提高了，

所有人都很開心。

又過了三年，這所民辦學(xué)校的高考錄取率，已經(jīng)能和當(dāng)?shù)匾涣鞴⒏咧胁⒓缌耍_發(fā)商曾經(jīng)的構(gòu)想實(shí)現(xiàn)了。

唯一的問題好像是，高考和就業(yè)，成了唯一的目的。

大部分高中，無論是普通高中還是為復(fù)讀學(xué)校，都在推廣超前學(xué)習(xí)。

一個(gè)市重點(diǎn)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班，可能高二分半結(jié)束后，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)完了三年所有課程，所有的新課約等于復(fù)習(xí)，老師默認(rèn)學(xué)生聽過好幾遍了。

學(xué)得越早，考得越好，已經(jīng)成了大部分老師、家長(zhǎng)、學(xué)生的共識(shí)。

這種況且下，很多所謂的一梯隊(duì)、二梯隊(duì)中小學(xué)，家長(zhǎng)必須要同時(shí)匹配課外輔導(dǎo)，于是參加各類培訓(xùn)班變成了剛需，刺激了教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。

正常的校園教育，也越來越被異化了。

1.0版本的小學(xué)、初中、高中分工體系里，校內(nèi)傳授知識(shí)、校外查漏補(bǔ)缺或者培優(yōu)。 2.0版本的分工，進(jìn)化成校外超前學(xué)習(xí)、校內(nèi)加速課程進(jìn)度，最終進(jìn)入反復(fù)刷題的題海。 3.0版本的分工，變成校外系統(tǒng)性輸入知識(shí)，校內(nèi)展示強(qiáng)大實(shí)力，學(xué)生通過這種方式體驗(yàn)到的新的成就感。

校內(nèi)雙減強(qiáng)制執(zhí)行，學(xué)業(yè)課業(yè)逐漸外包到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，多元化選擇和公立學(xué)校體系，構(gòu)成了當(dāng)下的復(fù)雜教育生態(tài)。

很多初中和高中都推崇競(jìng)賽，而高考和競(jìng)賽又是兩種完全不同的道路，高考的目標(biāo)是選拔中規(guī)中矩的人才，各方面都比較平均，瑕疵不多。

高考過程中發(fā)揮比較好的，通常是意志力堅(jiān)定的人。

如果說競(jìng)賽是發(fā)揮長(zhǎng)處，高考則是補(bǔ)短，北京清華目前熱門專業(yè)，分?jǐn)?shù)線接近滿分。

針對(duì)補(bǔ)短的高考應(yīng)試策略導(dǎo)致學(xué)生趨于同類化，大眾升學(xué)是目的，這和高考最初的選拔人才初衷，相差甚遠(yuǎn)。

當(dāng)然這也和國(guó)家長(zhǎng)年以來推廣的大學(xué)擴(kuò)招政策直接相關(guān)，教育產(chǎn)業(yè)化已經(jīng)有些過度了。

在這樣的社會(huì)、教育大環(huán)境下，出現(xiàn)全同學(xué)這樣“叛逆”的考生，反而更能夠引起我們的反思。

所謂教育，首先是引導(dǎo)人的獨(dú)立思考、判斷能力，其次是引發(fā)對(duì)某一個(gè)領(lǐng)域的長(zhǎng)期興趣，然后才是升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)規(guī)劃等一系列現(xiàn)實(shí)問題。

高考，絕對(duì)不是人生終點(diǎn)，而是一段嶄新旅程的起點(diǎn)。

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作者：顧天杰編輯：始末

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