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你大學(xué)是什么專業(yè)？中文？土木？公共關(guān)系？計(jì)算機(jī)還是會(huì)計(jì)？

雖然上學(xué)的時(shí)候經(jīng)常吐槽自己是摸魚劃水專業(yè)，什么也沒學(xué)到，但如果你發(fā)現(xiàn)自己真的是學(xué)校里最后一屆，畢業(yè)之后返校，不僅沒有學(xué)弟學(xué)妹招待，連專業(yè)老師也不見了，你會(huì)是什么心情呢？

這還真不是鬼故事。 比如近兩年，中南大學(xué)撤了信息管理與信息系統(tǒng)，重慶大學(xué)撤了公共事業(yè)管理，河北大學(xué)撤了教育技術(shù)學(xué)。

專業(yè)撤銷，正在越來(lái)越頻繁地發(fā)生。

據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，去年高校專業(yè)撤銷了804個(gè)，涉及的大學(xué)從985到民辦三本都有。這個(gè)數(shù)據(jù)在2014年以前基本在100個(gè)以下，之后便一路攀升。

大家可能覺得這些被消失的專業(yè)應(yīng)該都是冷門的，沒了就沒了，但是像公共事業(yè)管理、會(huì)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)這些專業(yè)，你還覺得冷門嗎？實(shí)際上，它們都是曾經(jīng)的熱門專業(yè)，甚至有些現(xiàn)在仍是熱門。

為什么這些熱門專業(yè)會(huì)被撤銷呢？今天，我們就來(lái)聊聊這些消失的專業(yè)。

擴(kuò)招與追逐

每年6月，高考結(jié)束，家長(zhǎng)們都會(huì)到處打聽，這兩年到底什么專業(yè)熱門，親戚朋友都要被問(wèn)個(gè)遍。所謂熱門，就是預(yù)判一下，四年之后出來(lái)好不好找工作。

而這種對(duì)熱門專業(yè)的追逐，其實(shí)是在千禧年之后才真正興起的。因?yàn)樵?0年代末，教育界發(fā)生了兩件大事，實(shí)質(zhì)性地影響了教育潮流的走向。

一是1996年，原人事部印發(fā)了這份文件《國(guó)家不包分配大專以上畢業(yè)生擇業(yè)暫行辦法》，大學(xué)生包分配制度正式宣布退出歷史舞臺(tái)。

就讀于號(hào)稱官員搖籃的人大社會(huì)學(xué)專業(yè)的劉強(qiáng)東，剛好卡在這年畢業(yè)，不像杭州師范外語(yǔ)系的馬云被分配做了英語(yǔ)老師，東哥沒能如愿當(dāng)縣長(zhǎng)，不得不找了家外企的班上。

從此以后，畢業(yè)招聘會(huì)開始越來(lái)越火爆，“打工”一詞在大學(xué)生中流行，大學(xué)里的專業(yè)開始和市場(chǎng)真正掛鉤。

二是1999年的大學(xué)擴(kuò)招，更是推動(dòng)著教育逐漸變成了一門投資，專業(yè)的重要性蹭蹭漲。那時(shí)亞洲金融危機(jī)正盛，為保經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，國(guó)家必須在拉動(dòng)內(nèi)需上做文章。經(jīng)濟(jì)學(xué)家湯敏給中央寫信，建議擴(kuò)大高校招生數(shù)量，讓學(xué)生自己掏錢上大學(xué)。

北京大學(xué)高等教育研究所的研究表明，哪怕每名學(xué)生每年只收3000元學(xué)費(fèi)，也可以拉動(dòng)約179億元的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

擴(kuò)招政策出爐后，讓高校招生的實(shí)際增幅達(dá)到了47.4%，比上年多招了52萬(wàn)人。要知道高考恢復(fù)以來(lái)，這個(gè)增幅每年只能維持在8.5%左右。

直到今天，中國(guó)高校仍在擴(kuò)招的路上一路狂奔。高校擴(kuò)招以來(lái)，確實(shí)讓許許多多的青年從小鎮(zhèn)中走了出來(lái)。

然而分?jǐn)?shù)只決定了起點(diǎn)，專業(yè)更大程度上決定了我們的人生賽道，為什么大家對(duì)熱門專業(yè)這么追捧？因?yàn)檫@里頭，藏著階級(jí)躍升的密碼。

消失的熱門

這是近20年新增熱門專業(yè)的數(shù)量變化。熱門專業(yè)的更迭背后，是經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)熱點(diǎn)的轉(zhuǎn)移。

2001年，中國(guó)剛剛加入世界貿(mào)易組織，所以但凡和“國(guó)際”二字沾邊的專業(yè)都成了熱門專業(yè)，像國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際貿(mào)易等等。

2003年，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)第一志愿上線是643分，考了700多分的考生還要焦慮自己被刷下來(lái)。

那時(shí)候，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)還在孕育中，電視和報(bào)紙壟斷了人們的注意力，所以那幾年也是廣告和傳媒專業(yè)的黃金時(shí)代。許多以理工類、農(nóng)業(yè)類專業(yè)見長(zhǎng)的學(xué)校也紛紛趕時(shí)髦，設(shè)立了媒體相關(guān)專業(yè)。到今天，很多被撤銷的廣告學(xué)專業(yè)就是設(shè)在理工類高校中的。

而后，隨著2008年金融海嘯洶涌而過(guò)，國(guó)際貿(mào)易和經(jīng)管商務(wù)等專業(yè)趨于冷靜，房地產(chǎn)和城鎮(zhèn)化這兩重歷史機(jī)遇讓建筑土木、工程造價(jià)等專業(yè)迎頭趕上，建筑專業(yè)在許多學(xué)校里成了名列前排的熱門專業(yè)。

那么是什么時(shí)候，建筑專業(yè)失去了光環(huán)，而土木專業(yè)變成了“上輩子走錯(cuò)路，這輩子學(xué)土木”呢？ 還是得回到行業(yè)大環(huán)境去看。

在2016年“房住不炒”的政策提出之后，地產(chǎn)行業(yè)增速逐步放緩；2020年“三道紅線”出臺(tái)之后，房企更是進(jìn)入去杠桿的關(guān)鍵時(shí)刻，建筑和土木的畢業(yè)生自然難逃行業(yè)趨勢(shì)的碾壓，進(jìn)入了“3000塊招不到農(nóng)民工，卻能招來(lái)一個(gè)大學(xué)生”的時(shí)代。

在這些熱門專業(yè)的更迭中，我們看到一個(gè)個(gè)真實(shí)行業(yè)的起伏。張雪峰就曾說(shuō)過(guò)，在專業(yè)選擇上，以前都奔著賺錢，現(xiàn)在變成了求穩(wěn)。哪些專業(yè)好考編、考公務(wù)員，好當(dāng)老師、當(dāng)醫(yī)生、進(jìn)國(guó)家電網(wǎng)，哪些就成了當(dāng)下的熱門專業(yè)，比如師范、臨床和電氣等等。

總結(jié)一下，考大學(xué)選專業(yè)這事兒，就屬于典型的既要有個(gè)人的奮斗，也要考慮到歷史的進(jìn)程。

轉(zhuǎn)冷與貶值

那么如果你的專業(yè)不幸從熱門變成了冷門，會(huì)發(fā)生什么呢？

舉個(gè)例子，2002年夏天，《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道了陜西一個(gè)名叫韓勝利的農(nóng)村孩子，他是村里第一個(gè)考上大學(xué)的娃，父親決定砸鍋賣鐵也要送他讀書。當(dāng)時(shí)正值中國(guó)通信行業(yè)崛起，據(jù)《創(chuàng)華為》中的記載，2000年華為的本科生工資就有7000，年中還有10萬(wàn)分紅。

韓勝利報(bào)的就是通訊專業(yè)，盡管對(duì)這個(gè)專業(yè)既沒興趣也不了解，只是聽說(shuō)特別賺錢，一個(gè)月能拿5000。

然而四年后，韓勝利大學(xué)畢業(yè)，卻因?yàn)樗^的熱門專業(yè)擴(kuò)招量遠(yuǎn)超市場(chǎng)需求而難以就業(yè)，最終只找到了去青海的工作，工資還沒有做農(nóng)民工的父親多。不可否認(rèn)，這其中肯定有個(gè)人求職能力的原因，但同樣的，也有專業(yè)由熱轉(zhuǎn)冷的原因。

再比如，在2006這一年，全國(guó)有407所高校設(shè)置了法學(xué)專業(yè)，在校大學(xué)生超過(guò)36萬(wàn)人，畢業(yè)生供大于求，為了幫助畢業(yè)生就業(yè)，南京大學(xué)甚至給校友發(fā)求助信。而今天，教育部第一次要求全國(guó)高校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要主動(dòng)走進(jìn)企業(yè)，為畢業(yè)生尋找崗位資源。

與此同時(shí)，考研報(bào)名人數(shù)創(chuàng)下歷史記錄，還出現(xiàn)了一批雙一流院校的學(xué)生，報(bào)考時(shí)選擇雙非院校，被形容為“向下考”的逆流。

這些情況的背后是高校和各大專業(yè)瘋狂擴(kuò)招帶來(lái)的學(xué)歷貶值，供需關(guān)系倒掛了，開設(shè)熱門專業(yè)的學(xué)校多，總招生規(guī)模大，卻不是大家都能辦出水平，結(jié)果就是熱門專業(yè)下的學(xué)生越來(lái)越不值錢了。

就業(yè)率之困

從2001年算起，大學(xué)專業(yè)的設(shè)置自主權(quán)從教育部下放到高校已經(jīng)有了21年，現(xiàn)在的高校設(shè)置專業(yè)，出發(fā)點(diǎn)大致有以下四種：

一是生源吸收型：譬如人文社科類的辦學(xué)成本低、開辦速度快的專業(yè)，只為多招學(xué)生，多收學(xué)費(fèi)。

二是市場(chǎng)導(dǎo)向型：市場(chǎng)上什么專業(yè)熱門，就上什么專業(yè)。

三是歷史依賴型：主要以原有優(yōu)勢(shì)專業(yè)為基礎(chǔ)，進(jìn)行專業(yè)細(xì)分。

四是分散就業(yè)型：防止過(guò)多地集中在一個(gè)專業(yè)，造成就業(yè)壓力過(guò)大。

對(duì)它們來(lái)說(shuō)，多一個(gè)專業(yè)布點(diǎn)，就多一份生源，而生源的多少則意味著辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、辦學(xué)資源的多少。

另一方面，大家都喜歡申報(bào)新專業(yè)，還因?yàn)檫@是政府給高校撥款的依據(jù)之一，是把學(xué)校做大做強(qiáng)最普遍的做法。

每年專業(yè)申報(bào)的時(shí)候，有的高校動(dòng)輒申報(bào)十幾個(gè)新專業(yè)，甚至只將原有專業(yè)換了個(gè)馬甲也算新專業(yè)，并且為了獲批，往往集中幾個(gè)院系甚至全校之力，將相近專業(yè)的力量都累積在了申報(bào)新專業(yè)上。

實(shí)際上，新專業(yè)既無(wú)科學(xué)規(guī)劃又無(wú)足夠的師資和教學(xué)條件，審批的單位往往只能看到經(jīng)過(guò)層層美化和包裝的專業(yè)申報(bào)書。

比如公共事業(yè)管理，從2000年到2017年，中國(guó)開辦公共管理類專業(yè)的院校數(shù)量幾乎翻了10倍。盡管世紀(jì)初，在政府職能轉(zhuǎn)變、社會(huì)管理日益復(fù)雜背景下，這個(gè)專業(yè)的確也曾大紅大紫。

但如今，它是近5年來(lái)被撤銷得最多的專業(yè)，撤銷的理由很無(wú)奈：什么都學(xué)，什么都學(xué)不精，四年讀下來(lái)，學(xué)生什么也沒學(xué)會(huì)。

畢業(yè)之后，高校撤銷專業(yè)對(duì)我們而言，可能就是新聞里一句話的事，但實(shí)際上，高校真的動(dòng)手做這件事，成本卻是極高的：比如那些專業(yè)教師與教輔人員何去何從？學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)怎么安排？與它匹配的設(shè)施設(shè)備及實(shí)驗(yàn)室又如何處理？高校的社會(huì)形象是否會(huì)因此大受影響？

方方面面，都是問(wèn)題。

既然撤銷專業(yè)的成本都是極大的，那為什么這些高校還要這么做？原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)榱硪粋€(gè)數(shù)據(jù)，就像是懸在高校頭頂上的達(dá)摩克利斯之劍，它比一切都重要——就業(yè)率。

從1999年擴(kuò)招后，高校每年都要公布各專業(yè)的就業(yè)率，并且就業(yè)率跟招生計(jì)劃硬性掛鉤。就業(yè)率連續(xù)3年不足30%的專業(yè)要減少招生甚至停止招生。他們當(dāng)初在開設(shè)新專業(yè)的時(shí)候有多用力， 現(xiàn)在撤銷專業(yè)的時(shí)候就有多狼狽。

對(duì)高校而言，專業(yè)設(shè)置的一哄而上，從開設(shè)到撤銷，都是一種資源的浪費(fèi)。 不是每個(gè)學(xué)校都需要或者有資質(zhì)去承擔(dān)每個(gè)專業(yè)的發(fā)展，對(duì)學(xué)生而言，如果學(xué)不到什么專業(yè)的知識(shí)和技能，找工作也難，那不啻于是在耽誤前程。

當(dāng)然也不排除一種情況，可能也有同學(xué)慶幸，得是學(xué)校辦了這專業(yè)，不然自己還上不了211、985呢。但更多的人可能是，報(bào)志愿時(shí)自己還啥也不知道，等到知道是怎么回事了，出來(lái)也沒啥機(jī)會(huì)了。

像公共事業(yè)管理、服裝設(shè)計(jì)和教育技術(shù)這些專業(yè)在部分高校的消失，或許只是一個(gè)開局。 這是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求，是高校被動(dòng)或主動(dòng)糾錯(cuò)的辦學(xué)行為。但比起平均每年新增專業(yè)2000多個(gè)，專業(yè)撤銷的數(shù)量還是小巫見大巫了。

在大學(xué)招生中，高校作為更優(yōu)勢(shì)的一方，還需要更負(fù)責(zé)任，更多地思考社會(huì)需要自己辦什么專業(yè)，而不是自己想辦什么專業(yè)。

畢竟，學(xué)校只跟自己四年，專業(yè)卻可能是一輩子的事。

本文來(lái)自微信公眾號(hào)“后浪研究所”（ID:youth36kr），作者：馮楚蘭、方婷，36氪經(jīng)授權(quán)發(fā)布。